高中优秀作文让每个孩子都成为最好的自己
2019.3
别因为牵着孩子专得太急、太远。

忘记了当初为什么出发。

——题记“我拿着试卷不敢去签名，因为分数没到老爸的预期；我知道少壮要努力，可为什么要和别人比……”近日，一首原创歌曲《我只是个孩子》引发关注。

9岁男孩吴耀杰将自己的压力写进歌词，唱出了孩子们的心声，也令不少家长陷入沉息。

今天的孩子，无疑是幸福的，生活条件、学习条件都较以往更为优越，但今天的孩子，也无疑是辛苦的。

正如歌曲中所唱，“隔壁邻居小明期末又考了第一，王大妈的孙女钢琴她过了10
级，我爸战友的儿子一口流利的英语，我妈同事的女儿有深厚的舞蹈功底，听到这些消息，我只能默默不语……”随着社会压力的增大，为了让孩子不输在起跑线上，家长们争先恐后。

用各种兴趣班、补习班等将孩子的课余时间填得满满当当。

为了让孩子在竞争中高出一筹，老师们摩拳擦掌，不断扩充教学内容、不断加快教学节奏。

久而久之，家长们的攀比，成了孩子们辛苦奔波的理由；成人世界的期待与压力，成了推动孩子疾行的动力。

于是，走着走着，我们突然发现，已经忘记尊重孩子成长的规律，让孩子真的像个孩子，让童年真的称得上童年。

走着走着，我们突然发现，已经忘记尊重孩子个体生命的独特性与唯一性，忘记教育的初衷不是为了满足大人的成就感，而应该是让每个孩子都成为最好的自己。

走着走着，我们突然发现，牵着孩子走得太急、太远，竟然忘记了当初为什么出发。

教育，究竟从哪儿出发，又该去往何方？
叶圣陶曾说：“教育是农业，不是工业。

”工业品没有生命，农作物则相反。

受教育者是有生命的个体，有其自身成长的规律，在每人阶段都会呈现不同的特点。

正因如此，揠苗助长使不得，一味填鸭也使不得，大水漫灌更使不得。

唯有以自由为土壤、以尊重和爱为阳光，才能让每一个生命个体健康生长。

“教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒”。

也只有遵循成长期内在的发展秩序，才能在潜移默化与润物无声中，让心灵更丰满、人格更乏善、个性更彰显。

应当看到，现实生活中，面对严酷的竞争压力和考试的指挥棒，理慧的教育理念往往显得单薄。

这也是为什么，应试教育与素质教育的争论，始终伴随着教育改革的探索一路前行，为孩子减负，成为过往几十年基础教育改革发展的一大难题。

效率与质量、个性与共性，始终作为教育教学过程中的关键词而一直被反复论争。

但今天，社会普遍的人才观与价值观在逐渐优化，评价体系也在朝着更加注重过程而非结果的方向持续改进。

在这种背景下，注重知识同时更重视能力、素质与品格的理念，正在教育系统内形成共识；因材施教、尊重个体差异的理念，正逐渐为更多骑家长所接受。

有一则寓言《牵着蜗牛去散步》，令人深思。

主人公牵蜗牛去散步，想走的快点儿，可蜗牛用尽了全力，也只能前进一点点；备感绝望松手的一刹那，却突然发现自己已置身于美丽的花园，不禁疑惑：究竟是谁在牵着谁散步?与孩子一道放慢脚步，永葆最纯真的心灵、最饱满的精神，我们才能共同体味生命与成长的美好。