第二节植株的生长
教学目标
知识目标
1.通过实验观察和描述根的生长和枝条发育的过程。

2.运用测量的方法探究根生长最快的部位。

3.运用调查、访谈等方法，了解无机盐与植物生长的关系。

能力目标
1.通过运用实验的方法观察和比较根的不同部位在同一时间内生长情况的不同，学会生物实验的一般方法，学会对实验现象进行观察、分析及结论的得出。

2.通过调查或访谈，学会与他人的交流，并能有意识地应用于自己的学习和生活当中。

3.通过学生亲自培育根尖，培养学生的动手能力。

情感目标
1.通过测量根生长最快的部位，培养学生珍爱生命，善待和保护生命的美好情操。

2.通过调查与访谈，学会与他人交际，形成良好的人际情感。

3.通过植株生长过程的学习，向学生渗透事物发展变化的观点。

4.通过合理施肥的学习，对学生进行环保意识的教育。

教学重点
1.根生长最快部位的测量方法、测量数据的分析和处理。

2.根尖临时装片的制作及观察。

3.芽与枝条对应的发育关系。

4.植物生长所需无机盐的探测。

教学难点
1.根生长速度测量数据的分析和处理。

2.芽是如何发育成枝条的？
3.氮、磷、钾发挥作用的原因（虽不属于初中应懂的内容，但可为高中的学习打下伏笔）。

教学方法
实验法、归纳法。

教具准备
1.教师准备：（1）课前三天，利用自习时间，带领学生充分利用测定种子发芽率时的萌发种子，按照课本P96“根的什么部位生长最快”的探究，在根上自尖端向上等距离画4条线，第二天、第三天均进行测量并填写P97表。

（2）根尖生长过程的CAI课件或自制教具。

（3）芽发育成枝条的动态过程的Flash课件。

（4）根尖结构挂图。

2.学生准备：（1）做好“根的什么部位生长最快”的探究设计，做好观察记录备用。

（2）课前三周左右，选同种植物作氧、磷、钾的缺素培养，并作好对照（参看P99图Ⅲ—14）。

（3）通过调查、访谈等形式与他人交流植物的生长需要哪些无机盐，做好记录和归纳。

课时安排
1课时
教学过程
［导入新课］
一粒种子播种以后，如果具备了萌发的外界条件和自身条件后，就会萌发长成一株幼苗，
幼苗再发育形成完整的植物体。

通过上节课的学习了解了种子萌发成幼苗的过程，那么幼苗是怎样长大的呢？这就是我们这节课的内容。

［讲授新课］
种子在萌发时，胚根首先发育成为根，那么幼根又是如何伸长的呢？我们需要先来了解一下根尖的伸长。

（演示多媒体）
我们设计了一个实验：取两支试管，一支里面放上一株已经长出幼根的菜豆幼苗，并切去根尖的部分，另一支也放一株菜豆的幼苗，不切去根尖，并在幼根上划上4条等距离的横线培养。

几天后，发现切去根尖的幼根没有伸长，而没有切去根尖的幼根伸长了，而且观察到等距离的横线也不相等了，而且越靠近根尖的地方，横线距离越大。

请大家分析一下原因。

学生活动：积极思考，讨论原因，教师作巡视，并加入到各小组的讨论中去，作以引导。

教师活动：通过实验，我们发现根的伸长是靠根尖来实现的。

原来，根尖分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。

根冠像帽子一样套在根尖的前端，分生区的细胞具有分裂能力，伸长区的细胞来自分生区，体积可变大，成熟区的细胞就是伸长区的细胞停止伸长后的细胞。

接下来我们来具体观察一下根尖的结构。

学生活动：取5 cm左右的根尖，制作成临时装片进行观察根尖各部分细胞的形状和大小，以及各部分细胞之间的关系。

教师活动：通过实验，我们知道了根的伸长是靠根尖来完成的，那么根尖又是如何伸长的呢？哪一部分伸长的最快呢？我们来做一个探究活动。

学生活动：各小组以实验报告的形式，汇报交流各组探究活动的过程、现象和结论，教师引导学生反思探究实验中存在的问题。

由于各小组探究的数据不完全一致，需要共同分析原因、集思广益、展开讨论。

教师活动：通过探究我们知道根尖的伸长是由分生区的细胞不断分裂新细胞，而在伸长区细胞会不断地增大体积。

所以说根的伸长是分生区使细胞数目增多，伸长区使细胞体积增大的结果。

种子在长出根以后就会由胚轴和胚芽发育形成茎和叶。

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”这是一首描写春天景色的诗，谁能给大家解释一下含义呢？
学生回答：诗中描绘的是，春回大地，万物复苏，树木发芽的一片春意盎然的景象。

诗中所述春风吹柳，新枝长出，让大地有了生命的色彩。

其实，万千“绿丝绦”都是由芽发育而来的。

芽里面也具有分生组织，可分化形成叶片茎和芽，新的芽中依然有分生组织，还可以分裂分化成新的茎和新的芽，这样树枝就伸长了。

无论是根的伸长还是茎的伸长，都需要不断补充营养物质：水、无机盐和有机物。

有机物需要植物体长出叶片后通过光合作用制造，种子在萌发时，体内本身已储存有。

我们先探讨植株生长与无机盐的关系。

给庄稼和花草施肥就是主要给植物的生长提供无机盐。

所需无机盐最多的是含氮、含磷和含钾的。

如果缺少任何一种都会影响植物的正常生长。

（出示预先准备好的甲、乙、丙、丁4瓶正常的、缺钾的、缺氮的和缺磷的幼苗）请大家描述一下它们的症状。

学生回答，教师予以鼓励评价：无机盐，缺少了不行，太多了也不行，如果施肥过多会造成“烧苗”，而使植物萎蔫，甚至死亡。

总之，要想让植物正常生长就需要尊重科学，合理施肥。

［课堂小结］
本节课我们初步认识了根的伸长、茎和叶的形成以及植物生长所需要的无机盐。

更多的知识还需要同学们在日常生活中去调查和收集以加强认识，扩大知识面。

［巩固练习］
1.根尖由四个部分组成，从顶端向上依次是__________、__________、__________、__________。

答案：根冠分生区伸长区成熟区
2.分生区细胞__________，有很强的__________，能够不断地分裂出__________。

它属于__________组织。

答案：较小分裂能力新细胞分生
3.伸长区细胞不能分裂，开始迅速__________。

伸长区是根伸长最__________的部位。

答案：伸长快
4.移栽植物的时候，最容易把纤细的__________和__________折断。

这样会降低根的__________功能。

移栽植物时，应该在__________期，并且要尽量带__________。

答案：幼根根毛吸收幼年土
5.①根的长度能够不断增加，就是因为分生区的细胞能够__________和伸长区的细胞能够__________的缘故。

②成熟区生有大量的__________，使表皮细胞的吸收面积__________，是根吸收__________和__________主要部位。

答案：①分裂产生新细胞不断伸长②根毛增大水分无机盐
*6.如右图是叶芽的纵切面，请在下列横线上填写有关内容：
图中A叫__________，将来发育成__________。

B叫__________，将来发育成__________。

C叫__________，将来发育成__________。

D叫__________，将来发育成__________。

答案：芽原基枝条芽轴茎幼叶叶片叶原基叶
7.把两株同一品种同样大小的健壮幼苗分别培养在甲（内装土壤浸出
液）、乙（内装与甲瓶等量的蒸馏水）两个瓶内。

过些日子，看到甲瓶内的幼苗长得__________，颜色__________，乙瓶里的幼苗变得__________，颜色__________，这个实验表明植物生活需要________________，它们是由根从__________里吸收来的。

答案：健壮嫩绿矮小发黄多种无机盐土壤
8.根的长度能不断地增加，是因为
A.分生区细胞的分裂
B.伸长区细胞的伸长
C.成熟区吸收水分和无机盐
D.分生区细胞的分裂和伸长区的伸长
答案：D
9.根吸收水分和无机盐的主要部位是
A.分生区
B.成熟区
C.伸长区
D.根冠
答案：B
10.植物体内需要量最大的无机盐是
A.氮、磷、铁
B.氮、磷、钾
C.氮、硼、钾
D.硼、磷、铁
答案：B
11.种植白菜、菠菜时，应多施
A.氮肥
B.磷肥
C.钾肥
D.铁肥
答案：A
［布置作业］
课本P100练习
第1题：在书上做。

第2~3题：做在作业本上。

活动与探究
利用菜豆种子，设计实验研究根尖的纵向生长与根尖的哪一部分关系最大，去掉分生区将会怎样？
板书设计
第二节植株的生长
一、幼根的生长：伸长区生长最快
二、枝条是芽发育成的（注意对应关系）
三、植株的生长需要营养物质（缺乏时表现一定症状）。