最新小学三年级语文《妈妈留下的葡萄树》教案范例【三篇】《妈妈留下的葡萄树》是一篇感人至深的童话故事.小狐狸肚子饿了,狐狸妈妈不辞辛苦,翻山越岭去给他找好吃的,当她怀着愧疚之情,为孩子摘回一串葡萄时,却在家门前碰到了猎人,在这危险万分的时刻,狐狸妈妈冒着危险告诉孩子快逃,自己却被猎人逮住了.小狐狸长大了,但始终没有找到妈妈,却看到了妈妈为他留下的葡萄树,顿时充满了对妈妈的感激之情.下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《妈妈留下的葡萄树》教案范例,欢迎大家阅读!小学三年级语文《妈妈留下的葡萄树》教案范例一教学目标:★自主选择识字方法,认识4个会认字 ,练习书写8个会写字参照我的词语库积累词语.★有感情的朗读课文,感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动.★感悟课文内容,体会母爱的伟大并受到情感的教育.★培养学生的想象力、表现力、续编故事或表演童话剧.教学重难点:★感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动.★理解课文内容,体会母爱的伟大.教学过程:第一课时一、动画导入1、同学们,你们喜欢看动画片吗?今天老师给大家带来了一个精彩的小动画,想看吗?赶快欣赏吧!(播放课文动画)2、生看动画.3、动画片看完了,谁能说说动画中讲了谁和谁?它们在干什么?你们从动画中感受到了什么?4、这个故事片就是我们今天要学习的第7课《妈妈留下的葡萄树》.(板书课题,齐读课题)大家想读读课文吗?那就赶快翻开课本,自由地读课文吧.二、初读课文请同学们用自己喜爱的方式自由地读课文,边读边标好自然段,画出不认识到的字或不理解的词语.学生自由拼读4个会认字 ,并用自己喜爱的方式记忆这些字,用字典查出刚才画出的不认识的字的读音.检查学生自读课文的情况.指名分自然段读课文,读后评议.三、学习8个会写字认读8个生字.让学生分析这些字的字形结构,给字组词.观察生字,说说书写这些生字时应注意什么.学生边说教师边在黑板上范写.学生练习书写生字,每个生字写三遍.四、生字游戏点击课件中的学习生字 ,可进行拼音游戏和组词游戏进行巩固练习.第二课时一、谈话导入同学们,上节课我们从动画中感受到了狐狸妈妈对小狐狸的爱.这节课,就让我们走进课文,从课文的语言文字中去感受妈妈的爱.二、读中感悟1、打开课件中的读中感悟 ,请同学们看大屏幕,这是对我们读课文所提出的要求,谁来读读,明白了吗?开始自由读课文吧.2、学生默读课文,找出相应的句子.3、根据学生的反馈,点击读中感悟中的相关句子,相机指导朗读、理解. 如:当学生回答我从她翻过一座山,翻过两座山,又翻过第三座山这句话中感受到了妈妈的爱时,就点击第一个翻山按纽出示这句话,然后问:狐狸妈妈翻了这么多座山,容易吗?谁能读出翻山的艰难呢?指名读这句话,评一评是否读好了这句话.再点击第二个翻山按纽,告诉学生句中呈蓝色的词语应该读重音,同时应该把语速放慢.让学生再次朗读这句话.当学生回答我从呜孩子,危险!快逃哇! 这句话中体会到了妈妈的爱时,就点击第一个喊逃按纽出示这句话,然后问:谁能说说遇到了什么危险?点击第二个喊逃按纽,问:猎人和狗来抓他们了,情况非常危急,谁能读出危险、紧急的语气呢?指名读,评读,齐读.再问:小狐狸听见了妈妈的喊叫,是怎么做的?从哪几个词语中可以看出小狐狸在拼命逃?小狐狸逃离了危险,但妈妈可能怎样了?4、点击下一问出示第二个问题:狐狸妈妈这么爱小狐狸,小狐狸爱妈妈吗?请同学们快速默读5、6自然段,再告诉老师.5、学生默读5、6自然段,找出相关句子.6、根据学生反馈,点击课件出示相关句子,指导朗读,理解.如:当学生回答我从小狐狸在山中走哇走哇,到处寻找妈妈. 这句话中体会到了小狐狸爱妈妈. 便点击第一个寻找按纽出示这句话.问:小狐狸为什么要到处寻找?他可能到过哪里去寻找?再点击第二个寻找按纽,指导学生读出小狐狸对妈妈的爱.当学生回答我从想到这里,小狐狸放开嗓子喊道: 这句话中体会到了小狐狸爱妈妈时,便点击第一个喊道按纽出示这句话,问: 想到这里指小狐狸想到了什么?谁来帮小狐狸说说这棵葡萄树是怎么来的.这时,小狐狸心里会怎么想?点击第二个喊道按纽,让我们帮帮小狐狸,把他希望早点找到妈妈的心情喊出来吧!齐读这句话.7、课文既描写了狐狸妈妈爱小狐狸,也描写了小狐狸爱妈妈,重点是讲什么呢?我们通常把妈妈的爱简称为母爱,读了课文后,你认为狐狸妈妈的爱可以用哪些词语来形容呢?8、点击下一问出示第三个问题:现在你们知道课文为什么要以妈妈留下的葡萄树为题目吗?这棵葡萄树有什么意义?三、拓展延伸1、点击拓展延伸 ,谈话:今天,我们都被狐狸妈妈深沉,伟大的母爱感动了.其实,伟大的母爱就在我们身边,它就体现在日常生活中的一件件小事上,你们体会到了妈妈的爱吗?想一想,说一说.2、让我们用诗的语言描述妈妈的爱吧!点击描述母爱 ,齐读诗歌.点击仿说诗句让学生练习说话.3、让我们一起来歌唱自己的妈妈吧!点击赞美母爱 ,齐唱《世上只有妈妈好》.4、点击回报母爱 ,谈话:妈妈爱你们,你们爱妈妈吗?说说自己在生活中是怎样爱妈妈的.5、点击知识链接 ,阅读狐狸简介、欣赏狐狸图片、阅读相关故事.四、课后作业点击课后作业 .让学生课后续编故事.板书设计:7、妈妈留下的葡萄树狐狸妈妈爱小狐狸伟大的母爱小学三年级语文《妈妈留下的葡萄树》教案范例二教学目标:★自主选择识字方法,认识6个会认字练习书写8个会写字参照我的词语库自主积累词语.★感情地朗读课文,感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动.★感悟课文内容,体会母爱的伟大并受到情感的教育.★培养学生的想象力、表现力,续编故事或表演童话剧.教学重点:★学习生字,认识6个会认字 ,会书写8个会写字 .★感悟课文内容,体会母爱的伟大并受到情感的熏陶.教学难点:感悟课文内容,体会母爱的伟大并受到情感的熏陶;复述课文,想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景.教学准备:多媒体课件课文录音教学过程:一、情境导入母爱,是人世间最伟大的爱.当妈妈受到威胁的时候,最先想到的就是自己的孩子.宁愿自己牺牲一切,也要保证自己孩子的安全. 今天我们将要继续学习《妈妈留下的葡萄树》.看一看,文中的狐狸妈妈遇到危险时候的做法你是否赞成?文中是否还有感动你的地方.二、听读课文,体会母爱1. 听课文录音,思考问题.要求:① 仔细倾听课文录音,注意体会文中的感情.② 边听边品味:听完课文后,你有怎样的感受?把你最想说的话用一个词语、一个句子或者一个标点写在随堂本上.2. 学生听完后把自己的感受写出来,并且说一说为什么有这样的感受?(此环节让学生在听中感悟文中所蕴含的感情,听课文录音,可以用录音中感人的朗读,让学生直接感悟朗读中的感情,又可熏陶学生的朗读,为以后的感情朗读起到好的引导作用.)3. 指导朗读,体会狐狸的爱子情深.你从哪些句子中感受到狐狸妈妈很爱孩子?学生默读,边读边勾划出这样的句子.之后汇报.让学生带着问题去读,可以增强对文章的理解力,锻炼学生的思维能力,边读边勾划,又是一种读书的好习惯,一定要注意培养.A、第一自然段重点:①课件出示句子: 你等着,妈妈(这就去)给你找好吃的.换词语.谈换前、换后的感受.②体会终于一词的用法.③当时狐狸妈妈的心情怎样?想象一下狐狸妈妈当时想了些什么?谁来读一读? 点名读,边读师边指导.(体会文中的感情去朗读,可以很快的让学生进入角色,更好的把感情运用到朗读中.)B、第三自然段重点:妈妈采摘葡萄容易吗?找出相关词句.并谈谈自己的感受?①课件出示句子: 翻过一座山,翻过两座山,翻过三座山,狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄.这句话哪个词用了三次.用了三次,你从中知道了什么?②还有哪个词看出要找到吃的东西不容易.③当时狐狸妈妈的心情怎样?想象一下狐狸妈妈当时想了些什么?谁来读一读?C、听到猎狗的叫声,狐狸妈妈是怎么做的?为什么小狐狸能逃脱猎狗的追踪? 这样做的后果是什么?狐狸妈妈的做法,你赞成吗?除了赞成还有什么吗?为什么?说说你的感受.D、那一串香甜的葡萄是怎样来的?4. 教师总结:狐狸妈妈无论是翻山越岭为孩子找一串香甜的葡萄,还是危急时刻那揪心的喊声, 都是母亲对孩子最深切的爱.5. 读到这里,你除了感动,还有别的情感吗?你联想到了什么吗?6. 学生谈自己的感受,教师指导朗读最后一个自然段.(在此环节中,我多处运用多媒体课件出示文中的重点句、段,主要是想突出该句、段的重要性, 提醒学生注意.单独拿出来分析,更容易让学生集中注意力来分析其中所蕴含的感情,更好的分析课文、理解课文.感悟其中所蕴含的母爱的伟大.)三、拓展:续编课文1. 妈妈为小狐狸留下了一棵葡萄树,可是妈妈到底在哪里呢?我们分小组续编课文吧!2. 小组合作交流、汇报.(1)学生小组合作续编课文.(2)讨论交流.共同订正.四、课后作业学完课文之后,你对自己的妈妈有什么想说的话和想做的事吗?小学三年级语文《妈妈留下的葡萄树》教案范例三学习目标:★能正确、流利的朗读课文.★自主选择识字方式,认识6个会认字;会写8个字.理解由生字组成的词语. ★初步感知课文内容和情感.教学重难点:重点:自主选择识字方式,认识6个会认字.难点:正确书写6个字.教学过程:一、谈话导入:1、同学们都有自己的妈妈,我们都是在妈妈的呵护下慢慢地长大的.你能说说妈妈关心你的事吗?2、今天我们来学习一则日本童话故事,板书课题.3、谈谈妈妈关心自己的事例.学生齐读课题.二、初读课文,自主识字:1、教师交代学习任务.2、出示与生字连在一起的词语,指名读,并带读.3、会认字要让学生自己去记,让学生(或师)适时总结识字方法.4、生字、词语回归课文,指名分小节读课文.(1)看学生是否读正确.(2)默读课文,标好自然段,画出不认识的字或不理解的词语.(3)学生汇报、认读生字、新词.(4)自主识字.读课文、读后评价.三、理解感悟:1、朗读课文,思考问题:(1)你喜欢童话故事中的谁?为什么?(2)你知道课文为什么叫妈妈留下的葡萄树吗?这棵葡萄树有什么含义?2、针对学生的回答,引导学生抓住课文的3、4小节描写狐狸妈妈动作、语言、心理活动的句子,边读边悟,在读中感受母爱的伟大.四、重读课文:让我们带着对母爱伟大的崇敬,想象一下童话中的画面,再重温一下课文《妈妈留下的葡萄树》.五、设置悬念:文中的结尾写到:小狐狸一直没找到妈妈,它的妈妈到底哪儿去了?大家想不想知道它的妈妈去了哪?下节课我们再来探讨这个问题 (宣布下课)学生先自己思考,再与同桌讨论.抓住重点句子朗读,理解母爱的伟大.指导朗读,感悟亲情!指名朗读,溶入文中情境.板书设计:7.妈妈留下的葡萄树原因: 小狐狸肚子饿经过:找吃的,喊起来,没回来母爱的伟大结果:小狐狸见到树思亲。