2.第二句：某人外出做生意;给自己的父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读信后;一
个笑一个哭。想一想;这是为什么？同样让孩子体会标点符号的妙用。
3.完成了两个风趣的句子;你对标点符号有什么新的认识？学生各抒己见发表自己观点;只要有收获都可以;并提醒大家平时学习中正确使用标点符号。
小学三年级语文实践活动课教案
趣味语文
经济技术开发区第一小学陈艺
一、设计说明：
根据《新课标》指出：语文综合性学习能提出学习和生活中的问题;有目的地搜集资料;共同讨论；能在老师的指导下组织风趣味的语文活动;在活动中学习语文;学会合作；在家庭生活、学校生活中;尝试运用语文知识和能力解决简单问题。我认为语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径;针对三年级孩子好奇心强;也有了一些语文知识积累的特点;设计了本次趣味语文的活动课。
•读一书;增一智。
•不向前走;不知路远；
不努力学习;不明白道理。
•蜂采百花酿甜蜜;人读群书明真理。
（六）数字王国邀请你;数字猜成语。这环节有一定难度;老师引导孩子思考;给孩子指导解题思路。
（七）看图猜成语：七上八下、颠三倒四、
天南地北、排山倒海、
积少成多、小题大做、
井底之蛙、美中不足、
（八）大家来找茬;进入标点符号环节。
1.第一句：下雨天留客天留人不留
古时候的人是不用标点符号的;文章段句中他们怎么表达句子的意思呢？创设情境《书生留宿》小故事;让学生打上标点使句子意思为“下雨天亲戚不留书生”和“下雨天书生留在亲戚家”。每个字不变;只是变化标点符号;或变换标点符号的位置;使句子意思发生很大变化。
（九）怪诗你来读;激发学生学习兴趣;体现语文的趣味性。
出示怪诗一：龙
虎虎
望
山山山
湖湖湖湖湖
海海海海
会
仙仙仙仙仙仙仙仙
万
国
州州州州州州州州州
掉
川川川川
让学生动脑筋找规律;师稍作引导。出示怪诗二：开
山满
桃山杏
山好景山
来山客看山
里山僧山客山
山中山路转山崖
学生积极性高涨;充分体现趣味语文的“趣”字。
（十）出示学习谚语;通过以上活动激励学生学好语文;爱上语文。
（一）揭题引趣
今天;陈老师要带大家上一堂与众不同的语文课;语文实践活动课（课件出示课题）邀请大家一起来探索;一起大胆实践。
（二）趣味歇后语;小组担任角色。
1.出示歇后语：八仙过海———各显神通
孙悟空大闹天宫———慌了神
韩信点兵———多多益善
张飞穿针———粗中有细
包公断案———铁面无私
姜太公钓鱼———愿者上钩
二、教学目的：
1.激发学生的学习兴趣;拓宽学生的知识面。
2.锻炼学生运用、表达语言文字的能力;激发主动学习语文知识;在自主活动中提高语文素养。
3.体会语言文字的魅力;激发热爱祖国语言文字的情感。
三、教学重难点：
体味文字的魅力;语言的妙用。
四、教学准备：
1.情景设置
2.课件制作
五、教学时间：
六、教学过程：
2.边读边简述人物的特点;各小组分别获得一张词条卡;分别担任词条上各人物;激发学生积极参与活动。
（三）成语大擂台;六行成语分别由六小组完成;毎小组内成员合作完成Байду номын сангаас如有小组答不出来;其他小组可以抢答。
（四）出示舞动的成语;在两幅图找到成语。考考学生的观察能力;考察平时积累的成语。
（五）走进动物王国成语。
1.各小组成员抢答含动物的成语。
2.请同学们仔细观察这些动物成语有什么特点？
学生纷纷猜测各种答案。
师问：十二生肖中的动物差了一个;谁看出来少了谁？
生答：少了“猴”。
3.学生补充含“猴”字的成语。（如：猴年马月、杀鸡儆猴、杀鸡吓猴、山中无老虎;猴子称霸王等）
4.老师相机把回答问题积极、确凿的小组的第二张词卡发给小组成员;以鼓励积极回答问题的同学。