教研执教《认识厘米》教学反思（2020）
昨天执教了《认识厘米》这节课，感触颇深。

认识厘米是一节比较抽象的数学概念课，如何把抽象化为具体，从而让学生感知厘米这一概念。

首先，我从故事引入，让学生产生浓厚的学习兴趣。

进而利用引入我让学生用拃来测量课桌的长度，在汇报结果时，让他们产生不同的答案，从而产生矛盾与解决矛盾的求知欲。

接着，引入统一的长度单位：厘米。

并让学生通过观察尺子了解1cm究竟是多长，再通过各种活动内容感知1cm的表象，如：量一量、估一估、比一比等等。

学生通过这些活动初步感知了1cm的长
度。

本节课对于估一估的讲解比较快，效果不佳。

在测量的过程中，有少部分学生对于不是0刻度对齐的情况有点不清楚，需要后期作业中做相关强调说明。

2020年11月。