学习目标：①知道什么叫重力，了解重力产生的原因。

②知道重力的大小与质量的关系。

③了解重力的方向和重力的作用点．
学习重点：重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向学习难点：重力与质量的关系
导学方法：实验探究法
导学过程
课前检测案（限时3分钟）
1、什么叫力？____________________力的作用效果与______________、_________ 、____________有关.
2、用力的图示法表示力时，通常用___________把力的________都表示出来，具体作法是：沿力的________，画一条线段，线段的长短表示________，在线段的末端画个箭头，表示力的________，用线段的________或________表示________。

3、国际上通用的力的单位是________，简称________，它用符号________表示。

自主学习
一、课前预习、教材导读你准备好了吗？阅读教材p9—p12的内容，
二、新课引入，激发情趣
媒体展示：什么力使得瀑布飞流直下？空降兵为什么会落向地面？是什么力使蹦极的人急速下坠？
三、探究新知：
板块一：1、重力的大小（阅读教材p9第二段完成下列填空）
（1）概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫。

通常把重力的大小叫做。

（2）用字母_____表示，单位是_____。

（3）重力的产生是来源于___________，施力物体：受力物体：
由于地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。

学生分析：重力的施力物是，受力物是。

例如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。

（4）注意：A地球上所有的物体都受到重力的作用.B：重力是非接触力C：重力是由于地球吸引而产生
学生讨论：列举生活中物体受到重力的实例，并说明其作用。

假如重力突然消失，我们这个世界会怎么样？
重力的大小（叫做重量）1、重力的大小可用 _____________来测量
2探究: 探究重力的大小跟什么因素有关？
1.不同的物体，所受的重力相同吗？________。

比如：_______________。

2.猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？。

我猜想的依据是。

3、设计实验（1）实验器材：__________________（2）实验中砝码的重力用什么仪器测量___________
4、进行试验、收集数据
①如上面左图所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中。

质量m/kg
重力 G/N
②在上面右图中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。

描出G-M图像，你认为重力与质量之间有什么关系？
1结论：
2、每一次测出的重力与其对应质量的比值基本上是一个不变的值，这个值大约，物理学中用字母来表示这个比值。

为了便于计算，通常g的取值为10N/ kg。

因此重力与质量的关系可以写成公式：或。

3、说9.8N/kg所表示的物理含义？
4、除了质量外，重力还可能与什么因素有关？和他人交流。

注意：g值在不同地区不同天体均不同例如：g月＝1/6g地
练一练：例：某同学的身体质量为50kg，他受到的重力是多少？当他到月球上时所受力为多少？
板块二、重力的方向
活动：用一细线钩码悬挂起来，观察细线的方向是怎样的？
物体自由下落的方向和悬挂物体自由下垂的方向跟重力方向一致，这个方向叫做竖直方向．
1.重力的方向: （竖直向下≠垂直向下
2．重力的方向总是“竖直向下”，为什么不能说成“垂直向下”？
点拨：“竖直向下”指垂直于面向下指向地心，而“垂直向下”是指垂直于某个面向下，这个面不一定是水平面。

如果这个面是斜面（如图1所示），这时竖直向下和垂直向下就是两个不同的方向。

所以，我们不能把重力方向说成“垂直向下”。

3画一画出：（1）在图10中画出灯泡受力的示意图。

（2）如图6所示，是向上斜上方抛出的铅球，请在图中画出铅球的受力示意图，（不计空气阻力）（3）小明同学用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。

请你在图6中画出橡皮所受重力示意图。

4、重力方向的应用
通常我们把与重力方向一致的线叫重锤线。

重锤线在生活和生产上有着广泛的应用。

如图所示，
1、利用重锤线可以检查墙砌得是否竖直；
2、还可以测桌面是否水平。

2、
板块三、重力的作用点------重心
1重力在物体上的作用点叫
2、对于材料均匀、形状规则的物体，其重心位于
均匀正方形薄板的重心在，球的重心在，粗细均匀的木棒的重心在。

3．想一想：质量不均匀、形状不规则的物体的重心怎么找？
利用悬挂法确定不规则图形的重心
4、重心的应用
1．不倒翁不倒的原因是什么？
2、为什么摔跤运动员为了不被对手摔倒，采用曲腿和弯腰的姿势？
板块四：重力的由来
实验并思考：各小组用一根细线拴一块橡皮等物，甩起来，使之绕手做圆周运动。

剪断细线，橡皮还能继续这样运动下去吗？
1、万有引力：宇宙任何两个物体之间，大到天体，小至灰尘，都存在互相吸引的力，即万有引力
思考：为什么高处的水要往低处流？为什么物体要落回地面上呢？
答：地面附近的物体也会受到地球的吸引，
四、课堂小结：
五、总结反刍，当堂检测
1. 下列图中能表示物体所受重力和质量的关系的是（）
2、如图所示,在地球上的四个位置分别静立着中国人、北极熊、阿根廷人和企鹅，对他们的受力情况，下列说法中正确的是（）
A．只有北极熊受到的重力是竖直向下的B．企鹅受到的重力大于地球对它的支持力
C．如果没有了重力，阿根廷人和企鹅将向下落入太空D．他们受到的重力均是指向地心的
3.如图所示不计空气阻力，抛出后的小球在空中的运动轨迹如图，抛出后的小球在空中只受到力，这个力的施力物体是，建筑工人用重锤线来检查所砌的墙壁是否竖直，所依据的原理是。

4．甲、乙两物体的质量之比为5:2，若甲物体的质量是20 kg ，则乙物体的重力大小是 ；甲、乙两物体的重力之比为 。

5、某玩具汤匙质量为50g ，则汤匙重 N 。

把汤匙放在手指尖上，调节支撑汤匙的支点，可使其在手指尖上水平静止，如图4所示，请在图中画出此时汤匙所受重力的示意图。

6、楼内电梯的安装不能倾斜，利用你所学物理知识想出两个办法，帮助工人将电梯安排得又正又直。

简述设计方法和原理.
（1） （2） 六、拓展延伸，能力提高
7、在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图14甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它
们受到的重力，并记录在下面的表格中。

质量m/g 100 200 300 500 重力G/N
1
2
3
4
5
（1）把表格中的空格填写完整；
（2）图14甲中弹簧测力计的示数为____________N ；
（3）根据表格中的实验数据，在图14乙中画出重力与质量的关系图象；
（4）由此可知物体所受的重力跟质量成 。

8、(2012年桂林)下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据。

，汽车行驶速度按 80km/h 设计，则该桥建成后
（1）假设允许行人上桥，请你估算：如果你按正常速度走完该桥需要多长时间。

（2）若桥头上有如图所示的限制载重总质量标志牌，请你通过计算说明重为4×10 5
N 的大货车是否超过此桥的限载标准（g 取10N/kg ）。

(3)请用物理学的术语解释，为什么要对通过公路桥的梁的机动车的载重总质量和速度进行限制 ( 分别答出一条即可 ) 。

9.(2012年桂林)下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据。

（1）实验中，需要的测量工具是 和 。

测量对象 质量m/kg 重力G/N 比
值g /N·kg －1
物体1 0.1 0.98 9.8 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3
0.3
2.94
9.8
地点 赤道 广州 武汉 上海 北京 纽约 莫斯科 北极 g 值大小 9.780 9.788 9.794 9.794 9.801 9.803 9.816 9.832
地理纬度 0° 23°06′ 30°33′ 31°12′ 39°56′ 40°40′ 55°45′
90°
（2）分析表中数据，可以得出的结论是：，我们将g值取为9.8N/kg。

但经过精确测量，发现在某些不同的地理位置，g值存在着微小差异。

下表列出了一些城市和地区的g值大小。

根据表中提供的信息，回答下列问题：①g值相同的城市是：。

②造成g值不同的原因可能是：。

③我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的。

七、学后反思：我思故我得
附件1：律师事务所反盗版维权声明
附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）
学校名录参见：/wxt/Info.aspx?InfoID=85353。