浅谈如何培养幼儿的动手能力
四川宜宾高县庆符镇瓜芦小学校严增敏
21世纪是一个充满竞争和挑战的世纪，它需要具有“开拓性”的人才。

从小培养幼儿的动手能力，不只是幼儿教育的一项工作要求，更关系到幼儿的全面、和谐、健康发展，关系到祖国未来建设的需要。

我国教育家陈鹤琴说过：“应该让孩子有动手操作的机会，在这一过程中，培养他的动手能力，实现他的某些创造性设想，发挥他的创造才能。

”所以，为孩子提供触摸、摆弄、拆装等等动手的机会，并重视对孩子动手操作能力的培养，从而培育出美丽的创新之花，坚实地做好“扎根”工作。

在培养孩子动手操作能力的活动中，我坚持了以下几方面：
一、创造良好的动手环境，激发兴趣。

“兴趣是最好的老师。

”要培养幼儿的动手能力，首先，要调动他们的学习兴趣，有了兴趣才能产生动力。

一般来说，幼儿最喜欢的就是游戏，教师可以通过丰富多彩的游戏活动，给幼儿提供操作与实践的机会，例如“过家家”的游戏，让幼儿模仿爸爸妈妈劳动，给孩子洗衣服、洗脸，培养孩子勤劳，热爱劳动的好品质，编织、绣花、织毛衣等各种小制作自然地激发幼儿的动手兴趣。

孩子们常常在特设环境中通过互动提出问题，解决问题、分享经验，所以环境能呈现孩子们连续的探索过程。

总之，在各种活动中，幼儿的创造性思维得到了发展，不仅锻炼了幼儿的小肌肉群，而且操作能力也得到了发展，在不知不觉中提高了幼儿的动手能力。

二、更新教育观念，提高幼儿的动手能力。

会玩的孩子更聪明，幼儿的智慧在手指尖上。

良好的动手能力决定了孩子掌握知识技能的多少和今后竞争的成败。

好动是幼儿的天性，心理学研究证明，手的动作和思维活动直接关系，人在动手时有关信息从手到大脑，又由大脑传到手，动手又能支持脑的积极活动、心灵手巧，在玩玩做做中幼儿智力得到了开发。

但我们很多人都认为幼儿动手能力差，做事让人不放心，让他们做事惹麻烦，还不如全包下来，长此以往，幼儿的依赖性就会越来越重。

生活自理能力差，在以后的学习工作中很难适应生活、立足于社会。

其实，生活中的许多事，都是幼儿们力所能及的。

如拿东西、发筷子、整理玩具，扣扣子等，我们都应积极鼓励他们去做，要变“圈养”为“放养”，变限制为引导。

如遇到一些难度较高的动手活动，我们就应教一些方法、技能后再具体指导幼儿反复练习，
不断实践，这样幼儿既参加了最简单劳动锻炼，又发展了动手能力，还为将来走向社会作好准备。

三、家园配合，培养幼儿的动手能力。

目前，不少幼儿家长在儿童观、发展观、教子观、人才观等方面都存在问题，直接影响着家教质量和家园合作教育。

许多家长过于溺爱，缺乏相应的教育策略，不能有针对性地对幼儿进行教育。

家园教育的一致性，是培养孩子动手能力的重要途径。

我们通过家长学校的活动，将培养幼儿的动手能力的意图、计划、方案让家长了解，双向了解孩子在园与家庭的情况，并让家长配合起来对幼儿进行动手能力的培养。

利用家园联系册、家访、电访等方式，了解家园每天、每周、每月的情况，双方及时调整教育方案，力求做到步调一致。

家园共同活动，每月的家长学校活动，其内容紧紧围绕如何发展智力，培养幼儿动手能力的主题。

通过采用以上的方法，达到了家园教育的一致性。

许多家长深有感触地说，现在我孩子的变化真大，再也不像以前娇生惯养了，而且还能做一些力所能及的事了。

四、精心设计活动，把培养幼儿动手能力渗透到各种活动中去。

现代的幼儿教学要求幼儿教师从传统的识字、数数中跳出来，根据幼儿的年龄和认知特点，寓教于乐、寓教于活动中，这对幼儿教师提出了更高要求。

提高幼儿的动手能力，培养心灵手巧的小朋友关键还是在老师。

我们在以下活动中渗透了动手能力的教育和培养。

1、在操作活动中渗透。

操作活动是培养动手能力的重要途径之一，也是小朋友主动学习获得认知的重要方法之一。

幼儿教师要尽可能利用积木、拼图、插塑之类玩具，给幼儿提供丰富的操作材料。

让他们在反复的触摸、摆弄过程中有所发现，有所探索、有所收获。

2、在游戏活动中渗透。

如美术活动，几乎每一位幼儿都喜欢绘画、泥塑、剪贴、编织、手工、折纸等美术活动。

在看似简单画画、捏捏、剪剪、撕撕、贴贴中幼儿往往陶醉其中，不仅是美术兴趣和素养的启蒙，也是动手能力的培养。

美术教学活动，既是对童眼世界中生活和情感的认知表现，更是对幼儿手部小肌肉动作的协调性、灵活性的锻炼。

又如，在语言课上，我们可以让幼儿根据故事的情节，画一幅画，然后，根据自己的画意，来复述故事，改变了以往灌输式的教学方法．在计算课上，以前，幼儿照抄算式，而现在我们改用实物摆算式，教师事先准备充足的材料，让幼儿根据老师的讲解进行操作。

这样，
不但培养了幼儿的动手能力，而且还激发了幼儿的学习兴趣，同时幼儿的理解能力也有了很明显的提高。

总之，现在是创新的时代、竟争的社会，面对激烈的竟争不仅需要一个充满智慧的头脑，一双能操作多种技能技巧的手，还必须有良好的创造能力，才能在竟争中立于不败之地。

让我们来共同努力，冲破家长的束缚，解放幼儿的双手，给孩子们更广阔的活动空间和更丰富的活动内容，多层次、全方位地培养幼儿的动手能力，让我们的孩子在活动中变得更活泼、更聪明。