13 和时间赛跑教学实录
教学目标：
1、学会本课生字，正确读写"忧伤、哀痛、受益无穷、假若"等词语。
2、有感情朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义。
3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
教学重点：
让学生从学习中获得一些启示，引导学生对时间的意义有所感悟。
教学难点：
理解重点语句，感受珍惜时间的意义。
教具准备：
《和时间赛跑》课件
教学过程：
师：同学们，在学习新课之前，我们先来猜一个谜语“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头。
”
生：风。
生：时间。
生：影子。
师：风有时会乱刮，会回头，今天刮了，明天还会刮。
影子我们能看见。
但时间是只见它过去，不见它回头。
答案是：时间。
师：每当太阳升起，预示着一天的到来，每当太阳落山，我们意义上的一天就过完了。
师：你对“时间”是怎样理解的？
生：少壮不努力，老大徒伤悲。
生：小时候过去了，就不会再回到小时候了。
师：同学们，用故事、谚语及体会来说了说对时间的理解。
老师也总结了一下：时间是“不断流逝、永不复返、一去不回头”的。
师：虽然时间一去不回头，但一个叫林清玄的人他说：“虽然我知道人永远跑不过时间，但是我可以在自己拥有的时间里跑快几步。
尽管那几步很小很小，作用却很大很大。
”
师：今天我们就学习他写的一篇文章，《13、和时间赛跑》，看看林清玄是怎样和时间赛跑的。
（板书课题：13、和时间赛跑）师领读，生齐读。
师：课文中的生字词，我们已经在前几节课掌握了，课文我们也预习了。
课文共10个自然段，现在我找5个同学，每人两段来读读课文，我们整体感知一下课文。
师：其他同学边听边思考两个问题：1、读了这篇课文，你知道文中讲了些什么事？
2、作者通过和时间赛跑明白了什么道理？（用文中的一句话概括）
点名学生读课文，每人两段。
指生回答问题1。
生：外祖母去世，爸爸和“我”谈话；观察太阳的变化；观察小鸟飞行的路线。
生：和太阳赛跑；和作业赛跑。
师：刚才同学说的很好，作者通过和时间赛跑明白了什么道理？指生回答问题2。
生：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
师：现在我们就来看看课文，文中的“我”为什么要和时间赛跑？
师：默读课文（1-5自然段），边读边思考：
1、外祖母去世后，“我”的心情是怎样的？画出重点词句，写下自己的感受。
2、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？画在书上。
生默读课文，师巡视指导。
师：哪个同学回答第一个问题？
生：我无法排除自己的忧伤，每天在学校操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。
生：忧伤、痛苦
师：同学们回答的很正确，那你有什么感受？
生：伤心、难过、哀痛、痛苦。
师：是啊，外祖母去世后，“我”的心情很难受，因为外祖母生前最疼爱“我”，我们应用什么语气去读这句话？“我无法排除自己的忧伤，每天在学校操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。
”
生：伤心、难过
师：现在同学们自己试着读读。
生自由读，指生读。
师：因为“我”特别伤心、难过，爸爸安慰我，对我说了什么话？解决第二个问题。
生：所有时间里的事物，都永远不会回来了。
你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。
爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。
有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。
师：所有时间里的事物，都永远不会回来了。
指什么？
生：时间一去不复返。
师：对于爸爸的话“我”怎样理解的？
生：爸爸等于给我说了一个谜。
这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，还让我感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。
师：“我”当时理解了爸爸说的话了吗？
生：没有，因为爸爸说的话等于给我说了一个谜。
师：你怎样理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”？
生：一寸光阴等于一寸金子，一寸金子难买到一寸光阴。
师：是啊，“光阴”指时间，“金”指黄金。
因为古人是用尺寸来计算时间的，所以有寸光阴的说法。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”意思是说时间的宝贵，一去不复返，一寸黄金买不回一寸光阴，我们要珍惜时间。
师：你怎样理解“光阴似箭，日月如梭”？
生：时间比箭比梭还快。
师：光阴似箭：时光像箭一样飞快的溜掉，比喻时光易逝。
日月如梭：日与月的交替像织布的梭一样快，比喻时光易逝。
师：为什么“我”感到可怕，又有一种说不出的滋味？
生：因为所有时间里的事物，都永远不会回来了。
师：是啊，时间一去不复返，在以后的日子里，“我”有没有明白爸爸的话呢？快速阅读第6、7两个自然段。
画出重点词句，体会体会。
生快速阅读第6、7两个自然段，画出重点词句，体会意思。
生：虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
生：明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。
或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。
师：“我”通过生活体会到了：“看到太阳下山，知道一天就这么过完了；看到鸟儿飞过天空，想到鸟儿明天即使飞的同样的路线，也永远不是今天了。
”
师：“我”知道了时间过得很快，一去不复返，所以“我”想争取时间，大声读第8自然段，
边读边思考：这段写了“我”和时间赛跑的哪几件事？每次赛跑结果怎样？此时，“我”的心情怎样？画出有关句子。
生大声读第8自然段，边读边解决问题。
生：“我”和和太阳比赛；和西北风比赛；和作业比赛。
师：每次赛跑结果怎样？
生：都跑赢了时间。
师：此时，“我”的心情怎样？
生：每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
师：是啊，“我”赢得了什么？知道了什么？
生：“我”赢得了宝贵的时间。
知道了珍惜时间。
师：作者跑赢了时间，有什么深刻的体会？用文中的话说说。
生：后来的二十年里，我因此受益无穷。
虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来快跑一步。
如果加把劲，有时可以快好几步。
那几步虽然很小很小，用途却很大很大。
假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
师：是啊，作者知道了时间的宝贵，知道了珍惜时间。
我们来了解了解作者：林清玄，台湾人。
他17岁开始发表作品，20岁出版第一本书，30岁前得遍了台湾所有文学大奖,被誉为“得奖专业户”。
他十几年如一日，每天早晨4点就起来看书写作，每天写3000字以上文字，到现在已没人数得清他写了多少篇文章，他每年平均出版2、3本以上的新书，是台湾地区作家中写书、出书最多的一位，至今他已经出版了100多本书。
他对人生的感悟影响了许多人。
他用一生坚持和时间赛跑，他所取得的成就正好印证了课文中的一句话。
师：哪句话？
生：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
师：把你改成我读读，齐读。
生：假若我一直和时间赛跑，我就可以成功。
师：与时间赛跑，能够争取到更多的时间，可以做更多的事情，学到更多的知识，这样也更能够达到自己的目标。
凡事只要坚持不懈，就一定能成功！就可以超越自我！
师：同学们，在生活中，像作者这样的人、这样的事，还有很多很多。
他们正用他们的实际行动，来告诉我们，要珍惜时间，与时间赛跑！你们看——
对医生来说，时间就是生命，所以他们也在和时间进行赛跑。
师：还有很多诗句、谚语、格言，都让我们要珍惜时间。
少壮不努力，老大徒伤悲。
花有重开日，人无再少年。
盛年不重来，一日难再晨。
一日之计在于晨，一年之计在于春。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
师：还有朱自清写的《匆匆》，课后大家可以读读。
师：同学们，在这节课即将结束的时候，让我们用洪亮地声音再来读一下。
让我们一起和时间赛跑。
生(齐读)：和时间赛跑。
师：希望同学们课后解决这几个问题中的一个。
好不好？
1、你也试着“和时间赛跑”，和同学交流自己的收获及感受。
2、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，可以选择一个做座右铭。
生：好。
师：这节课就到这儿，下课。