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5.每个时代都有自己的英雄,英雄是时 代的产 物,因为 英雄的 身上蕴 藏着特 定时代 、特定 社会的 文化价 值观。
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6.文艺作品中的英雄有时代性,作者应 连通民 族根脉,表现人 心深处 对生命 力、意 志力和 崇高信 仰的本 质渴求 。
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7. 大学生心理压力较大，势必影响他 们的心 理健康 ，应得 到足够 重视， 因为它 关系到 大学生 的自身 和社会 的发展 。
第1课 画画你我他 ——同桌的你
明天你是否会想起，昨天你写的日记……
教学目标
• 1 欣赏名人漫画像，概括名人和艺术作 品中典型人物的某些特征。提高对肖像 漫画的欣赏兴趣和审美能力。
• 2 尝试运用自己熟悉的方法来表现自己 及周围同学的形象特征。
• 3 培养观察、表现人物形象特征和性格 特征的能力。在相互交往中关爱他人、 尊重他人，不许侮辱他人。
• 4 培养合作探究精神，学生初步体验， 感受人物头像的基本画法。
人生就是不停地相聚与分离 在我我还们是的同成样长的中我
那些但消是失在在不风同中的的时玩间伴 身边的有朋的友铭都记在于不心停地变换 记有住的你却的像同烟桌雾、般记随住之你飘的散朋友
……
你会选择什么样的方式来忆起TA？
一段幽默风趣的文字？ 一首温暖于心的歌曲？ 抑或是一幅洒满笑容的图画吗？
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2．第五句紧承三、四句，虽没有明写 人物的 神情， 但一个 “盈”字 却暗示 着女主 人公手 执花枝 ，站立 了很久 。
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3．诗中对树花的珍奇美丽极力称扬， 但写到 最后却 说“此 物何足 贵”，对 花落下 “抑”的 一笔， 正是为 扬“但感 别经时 ”，一 抑一扬 ，增强 了诗歌 情感。
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4．整首诗围绕着折花这一主题展开， 把那相 思之苦 藏在那 似乎毫 不相干 的奇树 的花叶 枝条里 ，收到 了含蓄 蕴藉的 艺术效 果。
……
同桌的你
是个什么样子？
大胆说出 同桌的相貌特点
圆圆的脸 眯眯眼 爆炸头
高高的鼻梁 樱桃小嘴 ……
脸形、发型、五官
五官的基本结构及画法
因人而异，仔细观察
五官的基本结构及画法
五官的基本结构及画法
五官的基本结构及画法
五官的基本结构及画法
八格：田 国目甲由 用 风 申
头 型 特 征
相由心生
学习活动
作业：为你的同桌画一幅肖像画 要求：构图合理、突出特点、传神达意。
作画步骤：
课 堂 小 结
小结
1 每个人的脸形与发形构成了人 的头部特征，你找到了发现身边 人物头部特征的办法了吗？
2 省略 夸张 比拟 象征
3 记住哦——能放大的尽量放大， 突出其核心特征。
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1．开头两句写庭中奇树，叶绿花发， 让人联 想到时 节的更 替，别 离的痛 苦；同 时奇树 的欣欣 向荣也 与孤居 无依的 守望者 的凄凉 孤独形 成对照 。
根据老师的描绘，说出这个人物的性格特点
她的脸形圆又方 点缀着几个青春的小痘痘
笨笨又可爱的蘑菇头 眼睛不大不小 透着清澈纯真
笑容腼腆 性格豪爽
国字脸、高鼻梁 眼神犀利
青春阳刚 一脸正气 认真恪守 英俊帅气的保安
由字脸、八字眉 憨厚的笑容 不倦的身影
特别中意白围巾
老师运本就是一场向前的 旅行， 谁在前 进路上 多看几 处风景 ，谁在 坎坷的 途中多 行了几 步，这 都是青 春年少 的价值 所在。 花开为 诗，叶 绿为词 ，装点 一番心 情，等 待时光 的绽放 ，细数 青春里 最曼妙 的色彩 。
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9．日积月累，化整为零。词语掌握起 来不可 能一蹴 而就， 可先将 精选出 的重点 词语分 成组， 然后按 计划每 天掌握 一组， 达到化 整为零 的目的 ，逐渐 积累。 如熟语 的考查 要求考 生从形 、义、 来源出 处等方 面整体 上把握 其本身 所固有 的意义 ，因此 准确记 忆熟语 的语义 、使用 对象、 感情 色彩是 解题的 基础， 还要特 别留意 积累两 用成语 ，不要 因熟知 其一种 含义而 误解另 一种含 义导致 判断失 误。
了解所画人物的性格特点 运用夸张、省略的表现手法，抓住其突出特征
有形似、求神似
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《小女孩》王迎春
1.总结一下小女孩 的五官特征
2试着分析小女孩 的性格脾气秉性
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《
男
结实的鼻头，大眼 睛，扬起的眉毛，厚 厚的嘴唇，大耳朵， 都给人以健康、憨厚
青 年
》 尼
的感觉。
古
拉
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费 钦