四集字练习，书写作品
1如果给你一张正方形的宣纸，没有格，来写这四个字，你有什么好办法？
2请看这位同学是怎样折的？（微课）
3看明白了吗？自己试试看。
4现在纸上有米字格了，书写这四个字，要注意什么？板书
5课双姿端正。
五展评：
1现在作品完成了，大家互相欣赏一下，每组选出两幅放到展板上。
回答:天然矿物陈列馆，雪貂，棕熊，冬虫夏草、雪莲等……
回答：物华天宝
组内观察讨论后回答：
“物”：左右结构，左狭长，右宽扁。左高右低。右部三个撇的收笔呈一斜线，布白均匀。
“天”：独体字。两横短而上扬，左低右高，撇捺舒展。撇的起步靠近第一横的起笔处，整体斜中求正，
“华”：中间横和竖较为舒展，其他笔画较为短小。对称中稍有变化，
“宝”：横钩穿过点的中部，上宽下窄，上部笔画较为紧凑，下部较为疏松。
双钩填墨“物”， 点评
书空，
填墨，临写两遍
双姿端正
音乐
点评
全体练写
书空
点评
折格
看微课
学生折
回答：顺序 位置 大小
集字练习
组内评选出两幅好的参展
欣赏评价
学生答
落款，印章
课后创作一幅更完整的作品。
1通过看短片视频让学生理解“物华天宝”的含义，从小进行爱国主义教育。激发学生的学习兴趣。并用一种震撼的感觉来书写“物华天宝”。
2谁来说说你比较喜欢哪幅作品？为什么？
（奖励）
六拓展：
1我们写的“物华天宝”这四个字是出自哪里？（唐代王勃的散文《滕王阁序》。），你能说两句吗？
2老师的这幅作品，多了什么？
3对了，我们在书写作品时不仅要有正文，还要有落款和印章，这样才更完整。课后，有兴趣的同学可以创作一幅更完整的作品。下课。
看视频
回答：新疆的可可托海
教 案
教学内容
集字练习：
物华天宝
课时
1
年级
五年级
时间
教学目标
知识与技能
通过集字练习，深入理解“物华天宝”的写法。培养学生观察，探究，书写，折，动手实践，评价欣赏的能力。
过程与方法
视频，白板，微课，PPT课件，教师示范，集字练习，小组讨论，展评，欣赏。
情感态度价值观
通过短片视频让学生理解“物华天宝”的含义，从小进行爱国主义教育。通过微课，集字练习激发学生学习书法的兴趣，培养学生观察、书写的好习惯。
3学生练写两遍，教师巡视指导后点评“物、华”： “物”字右部三撇依次渐弯，收笔呈一斜线。横折钩的横向右下倾斜。“华”字，横竖舒展，横轻竖重（针对问题改写）。
4学生独立练习“天”的写法，
5教师范写“宝”字，强调，三部分依次渐窄。上部笔画紧凑，下部较为疏松。
6教师巡视指导后学生点评“天” 、“宝”。 师强调：“天”撇的起笔靠近第一横的起笔处。“宝”字上宽下窄，横钩穿过点的中部。
5老师从欧阳询的《九成宫醴泉铭》中找到了这四个字（PPT）。
二观察分析字的特点：
1 （PPT）仔细观察每个字的特点，小组讨论。
组内派个代表汇报。
2“物” 和“天”是简化字，白板汇报讲解。
“华”和 “宝”是繁体字，PPT汇报讲解。
三指导书写练习：
1学生双钩填墨“物”，学生范写，点评
2“华”字书写时要注意什么？（看微课）
教学重、难点
集字练习，深入理解“物华天宝”的写法。注意字的大小统一，协调。
教学用具
视频，微课，课件，毛笔，宣纸，实物展台，展板。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一短片导入：
1我们一起来看个短片（视频）
2这是什么地方？
3在短片中，你看到了什么？用什么词来形容这美丽而富饶地方？
4今天我们就来练写这四个字（板书课题）
2引导学生观察字型，结构，笔画的特点，培养观察、探究、表达能力。
3通过学生范写激发全体学生书写兴趣
4通过微课帮助学生深入理解“华”字的写法。
5通过教师范写“宝”字更直观的来解决难字的写法。
6通过微课中的学生演示来帮助学生学习折法。从而提高动手能力。
7学生互相欣赏评价，互相学习取长补短。提高评价欣赏能力。
8了解“物华天宝”的出处，知其然知其所以然。
9通过教师作品激发学生课后完成一幅完整的书法作品。从而进一步激发学生学习书法的兴趣。