Phonetic Teaching 1
一、教学目标:
知识目标：1简单介绍国际音标
2学习6个元音/i://ɪ//ɑ://ʌ//ɔ://ɒ/和4个辅音/p//b//t//d/ 能力目标：1 对国际音标的组成及拼读有初步的认识
2能熟练掌握元音/i://ɪ//ɑ://ʌ//ɔ://ɒ/和辅音/p//b//t//d/的读 音及相关音节拼读
情感态度目标：1 通过课堂活动游戏，培养学生对音标学习的兴趣。

2 通过互助学习方式，提高学生的学习自信心。

二、教学重难点：
重点：6个元音/i://ɪ//ɑ://ʌ//ɔ://ɒ/和4个辅音/p//b//t//d/的学习 难点：6个元音/i://ɪ//ɑ://ʌ//ɔ://ɒ/和4个辅音/p//b//t//d/的拼读运用
卡片
四、教学过程：
Step1 Warming up
1. Greetings: Introduce myself and some rules （纪律要求和奖惩方式）
2. Enjoy a song Step2 Lead-in
1．举例说明汉字发音由拼音决定，英语单词发音由音标决定。

英语音标中元音、辅音的作用类似汉语拼音中声母、韵母的作用。

介绍国际音标组成部分：元音20个、辅音28个。

2．出示卡片b ā 和[b ɑ:]，让学生辨认出表示音标的卡片，观察两张卡片，重点说明音标的书写方式、长音符号。

Step3 Presentation
1.音标认读学习
观察
规律
元音
命名
操练方式
→ /i:/ 穿针引线音 1by1 → /ɪ/ 放松音 one ，two ，three → /ɑ:/ 诗人赞美音 1by1，打枪 → /ʌ/ 鸭子音 跳单词 → /ɔ:/ 恍然大悟音
1by1 → /ɒ/
拍单词
规律 ↓ ↓ ↓ ↓ 辅音 /p/
/b/
/t/
/d/
操练方式
吹羽毛
拍单词
吹羽毛
跳单词
T:Today we will know some phonetics.
1）①首先板书/pi:/ /bi:/ /ti:/ /di:/，请学生观察共同点，其次老师读，学生听出共同的发音/i:/，再次根据发音特点将该音命名为穿针引线音，指出扁唇、长音。

②师读，生模仿。

进行操练，纠音及表扬。

2）同上①先板书/pɪ/ /bɪ/ /tɪ/ /dɪ/，教授读音，讲明该短音的发音特点。

②师读，生模仿。

操练纠音及表扬。

3）以此类推教授并操练元音/ɑ:/ /ʌ/ /ɔ:/ /ɒ/ 。

4）①引导学生观察/pi:/ /pɪ/ /pʌ/ /pɔ:/ /pɒ/，找出共同的音/p/，说明该爆破音的发音特点②师读，生模仿。

进行操练，纠音及表扬。

5）以此类推教授并操练辅音/b/ /t/ /d/。

6）总体操练：游戏Little Bees
2.听音辨音学习
T:Let’s review the phonetics we have learnt.
1）先通过老师带读的方式复习所学内容（/i:/→pi:/ /bi:/ /ti:/ /di:/；/ɪ/→/pɪ/ /b ɪ/ /tɪ/ /dɪ/...），然后请个别学生上台，读出老师指定的几组音。

2）游戏操练：抢5
3.拼读运用学习
先任意抽出一张元音卡和一张辅音卡,老师示范拼读。

然后任意抽出一张元音卡和一张辅音卡，学生尝试拼读。

最后，小组拼读比赛。

Step4 Consolidation
通过课本内容巩固今天所学的音标。

1）学生单独拼读
2）全体拼读
Step5 Sum-up&Homework
1、抄写今天所学音素，一个十遍，下节课听写；
2、完成练习一
3、读音素，并拼读单词五遍
4、亲子桥签字
五、板书设计
六、教学反思
Phonetic Teaching 2
Phonetic Teaching 3
观察
规律
元音
命名
操练方式
→ /æ/ 二指禅音 拍单词 → /e/ 一阳指音 1by1 → /ɜ:/ 饱嗝音 吃完东西，打饱嗝
→ /ə/ 懒人音 1by1 → /u:/ 鬼屋音 搓橡皮泥 → /ʊ/ 向上提气音
one ，two ，three
规律 ↓ ↓ ↓ ↓ 辅音 /k/
/ɡ/
/f/
/v/
命名 克咳音
母鸡下蛋音
抚摸音
唇唇欲动音
操练方式
观察
规律
元音命名操练方式
→/æ/ 二指禅音拍单词
→/e/ 一阳指音1by1
→/ɜ:/ 饱嗝音吃完东西，打饱嗝
→/ə/ 懒人音1by1
→/u:/ 鬼屋音搓橡皮泥
→/ʊ/向上提气音one，two，three 规律
↓↓↓↓
辅音/k/ /ɡ/ /f/ /v/
命名克咳音母鸡下
蛋音抚摸音
唇唇欲
动音
操练方式。