班级文化墙创意设计【班级布置我设计】《班级布置我设计》综合实践活动方案
上杭旧县中心小学陈威玉
活动背景
班级布置，是班级文化建设的重要内容之一。

为了加强班级文化建设，体现班级文化特色，营造积极进取、健康向上的班级文化氛围，我校每学年开学初都会要求各班对班级进行个性化的布置。

这学期我根据班级学生的特点以及教室的具体条件，发起了以“小小设计师——班级布置我设计”的实践活动，让每个学生都来参与教室文化建设的设计，让每位学生都成为班级文化建设的小主人，从而增强班级凝聚力和集体荣誉感。

设计理念
以学生为主体，充分调动学生的主观能动性和创造性。

以小组为单位，积极培养学生的的团队意识和协作能力。

活动目标
1、培养学生具有初步的信息收集、、分析能力。

2 、在活动过程中，学生能发现问题并能根据实际去解决问题。

3 、在活动过程中，让学生亲自设计和参与活动项目，激发学生
兴趣，提高学生动脑、动手、实践操作的能力，发展学生的创新思维。

4、通过推荐、评价同学设计的内容，培养交流沟通能力，学会
选择最佳方案。

5、通过活动，培养学生的责任感和主人翁意识，增强班级的凝聚力。

学生能以合作的方式完成设计任务，培养学生的团队意识，锻炼学生的协作能力，同时提高学生的艺术素养。

活动对象
旧县中小四（1）班全体学生
活动准备
学生准备
1、明确本次活动的内容、意义，激发自觉参与活动的热情。

2、同学们分成若干小组，由小组长分配任务（记录员、汇报员等）。

3、调查学校各班以往设计情况，向以往布置较好的班级的老师同学请教，汲取经验。

教师准备
1、课件
2、若干张学生综合实践调查记录表和学生方案设计表。

活动内容
设计班级布置的方案活动过程
一、开门见山，引出主题 1、课件出示
学校一则关于班级布置 __
2、引出主题
师：你们都是班级的小主人看了这个通知后，有什么想法呢？
师：今天我就请大家来做一回“小小的设计师”，看谁能设计出最有特色、最合理的班级布置方案，有信心吗？
（板书：班级布置我设计）
二、调查，明确设计要求 1、各调查组长调查情况。

师：之前，我们已派出了几个调查小组到各班调查班级布置情况，下面就请我们的调查小组长，将调查了解到的有关情况，给大家汇报一下。

（结合图片，说出优点和不足之处。

） A公布栏调查组 B图书角调查组 C卫生角调查组 D展示台调查组
2、观察自己的教室，小组讨论。

“我们班每一版块的优点是什么？你认为哪些地方设计的不好？你们想怎么样设计使教室看起来更漂亮、更温馨呢？ 3、小结，达成共识。

(预设: “让每一堵墙都会说话”、公布栏和展示台这两个板块设计的好，我想把图书角和卫生角、后面黑板的两侧、教室的左墙重新设计、加上设计教室外展板) 4、确定教室设计的位置。

师：想想我们可以把教室分为几个板块来设计呢？生：5个板块。

三、分组，设计活动 1、明确任务，自由分组。

师：把教室分成了5个版块，你们想设计哪个版块呢？（首先请自由选择喜欢的伙伴组成设计活动小组）（1）自由分组并推选组长。

[约7人一组共5组按组坐] （2）确定各组的任务。

第一小组：教室外展板第二小组：卫生角第三小组：图书角
第四小组：教室左墙第五小组：后黑板两侧
（3）组长领取表格，进行分工。

（记录员、汇报员等） 2、小组内先商量创意，然后进行分工合作设计方案。

（见方案表） 3、交流讨论，调整方案。

（1）各组汇报方案，其他同学提出你们的意见或建议（2）各组根据同学的意见或建议调整方案 4、欣赏作品，评价。

（课件出示老师收集来的作品，让学生欣赏，并评价） 5、让学生再次修改设计方案。

（注意简洁、大方、有特色）四、交流展示，评价设计。

1、小组展示。

小组上台展示，小组汇报员上台说明设计的意图。

（重点谈谈自己设计的目的，这样设计有什么好处。

）
2、评价设计。

其他小组评析，并提出修改建议或肯定好的方面。

五、畅谈收获，总结。

1、学生畅谈收获。

（1）活动中遇到哪些困难，你是如何解决的，谈你解决困难的办法。

（2）在活动中，哪些人和事给了你启发，或给你当了参谋，不妨谈一谈。

2、总结全课
总结同学们在活动过程中的表现。

六、活动延伸，布置教室七、板书设计
班级布置我设计
让每一堵墙都会说话
设计合理美观大方温馨舒适
班级设计调查表
（）小组设计
内容仅供参考。