冀教版小学英语一年级下册全册教案目录Unit1《Lesson 1 This Is Me!》 (2)Unit1《Lesson 2 How Old Are You》 (5)Unit1《Lesson 3 Happy Birthday!》 (11)Unit1《Lesson 5 In the Afternoon》 (21)Unit2《Lesson 7 Danny's Family》 (25)Unit3《Lesson 13 My Home》 (31)Unit3《Lesson 14 Where Are They》 (37)Unit4《Lesson 19 Where》 (43)Unit4《Lesson 23 At the Zoo》 (46)Unit4《Lesson 24 On the Playground》 (49)小学英语冀教版一年级下册Unit1《Lesson 1 This Is Me!》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.能用下列句型介绍自己:This is me. My name is ... l am a boy/girl. l am a student.2.在游戏中体验英语学习的快乐。
2学情分析经过上学期的英语学习,一年级学生对英语学习产生了浓厚的兴趣,养成了晨读的好习惯,并能将学习的单词、短语应用到生活当中。
根据一年级小学生的心理特点,在课堂上以表扬为主,注重学生对英语兴趣的培养。
本课内容相对较简单,授课过程中融入了多个游戏活动环节以及多种多样的教学方式来吸引学生的注意,努力营造在玩中学、学中玩的教学情境。
3重点难点1.熟练地使用句型来介绍自己。
2.掌握词汇card read play、句型This is me、My name is ..I a m a boy/girl. I am a student.4教学过程4.1第一学时教学目标1.能用下列句型介绍自己:This is me. My name is ... l ama boy/girl. l am a student.2.在游戏中体验英语学习的快乐。
学时重点1.熟练地使用句型来介绍自己。
2.掌握词汇card read play、句型This is me、My name is ..I a m a boy/girl. I am a student.学时难点熟练地使用句型来介绍自己。
教学活动1【讲授】教学过程一、复习导入1、回忆上学期课本上的两个人物Li Ming and Tian Tian,复习已经学过的I am a boy/girl. What' your name?回答 My name is xx.在本课中,要学会通过展示自己的画像向别人介绍自己。
2、打开书P3,进行讨论:李明要去哪里、为什么带一张自己的画像去学校。
二、读课文。
1、词语巩固:This Name Student Read将学生分组,进行小组巩固,按照声音大小来进行游戏。
2、播放课文录音,学生跟读,纠正发音。
3、领读几遍课文,边读边指自己,写在黑板上,逐句领读,翻译汉语。
指出重点词语进行强化。
(领读过程中男生、女生跟组跟读)4、游戏“我是你”。
挑选班级中学生进行游戏活动,教师扮演被挑选中的学生进行短语练习。
My name is...I am a boy/girl.I am a student.l like...(to play /read)三、角色扮演1、打开课本P3,制作自己的卡片。
左边自画像,右边分别是 Name、I like 、boy/girl.2、同桌两人一组练习对话,让学生上台对话,拿着自己的卡片自我介绍,教师纠正发音,表扬说的好的学生。
2【作业】作业运用所学短语对爸爸妈妈进行介绍。
Unit1《Lesson 2 How Old Are You?》1教学目标1) 能听、说、读句型:How old are you? I’m …2) 能听懂并跟读书中对话,鼓励学生学会表演。
2学情分析运用所学举行获得有关年龄的信息。
3重点难点会听、说句型How old are you? I’m…,即学会询问对方年龄的日常交际用语。
4教学过程教学活动1【导入】Warm－UPI、Warm-UP1、GreetingT: Class begins.Ss: Stand up, please!T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Chen.T: Sit down, please.2、Revision (有层次复习数字,由浅入深)1)T: Now, take out your fingers. Let’s count.(师生一起数数,从0到10,再从10到0)2)T: Now, count, (教师拍手),how many?(教师拍手,让学生数次数,并进行抢答。
)3)T: Now, I say, you clap hands?(教师说英语数字,学生进行拍手)4)T: Next, let’s look at the pictures.T: What’s this? / How many boys?(1 boy, 3 girls, 5 pencils, 4 apples, 8 books)(通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词,然后快速消失,让学生比比谁的记忆力好,来复习数字)5)猜数字游戏教师通过呈现数字1 到10 中的任意一笔,让学生猜是哪个数字。
如:画圈,学生可以猜成0, 6,8,9 (6和9的变化过程通过旋转来渗透)如:画竖,学生可以猜成1,5,7,T:Do you know, what’s this?II、Presentation1、I’m…教师戴Sam头饰,跟学生打招呼T: Hello, everyone!Ss: Hello, Sam.T: Today is my birthday. Let’s sing a song.(师生一起拍手跟唱一遍)T: Thank you! Now, look. This is my birthday cake.(这是我的生日蛋糕)I have birthday candles. How many candles? Let’s count, OK?(师生一起数蜡烛,复习数字)T: Seven candles. Yes, I’m seven.(板书I’m seven.)T: Together, I’m seven.(跟读这个句子,齐读,男女生读)2、How old are you?T: Look, I’m Sam. Do you know how old is Sam? (你知道Sam几岁了吗?你该怎么问他呢?)T: Let me tell you. How old are you?(贴How old are you? 你几岁了?)T: Follow me, how old are you?(通过和How are you的比较来认识)领读——卡片领读——组读——开火车读T: Who can ask Sam? How old are you, Sam?S1: How old are you, Sam?T: I’m six.T: Together, I’m six.(跟读这个句子,齐读,男女生读)3、Work in pairsT: Hello, …, how old are you?Ss: Hello, I’m seven. How old are you?T: Clever. Now, let’s talk in pairs.(同桌小朋友互相问)…….T: Which pair? Hands up!(抽几组进行对话操练,进行评价)T: How old are you?S2: I’m seven.T: Thank you. Now, who is seven, too? Stand u p!(教师让所有站着的同学说“I’m seven, too.”) Ⅲ、consideration1、I’m a doctorT: Hello, I am a doctor now. Open your mouth, please.Let me see. Ah, what’s your name?S1: I’m **.T: How old are you?S1: I’m 8.T: I think you are right. Thank you.S1: You’re welcome.(教师模仿医生,在学生中进行对话练习)2、Make a interviewT: Boys and girls, let’s make a interview.Look, I have a paper.(教师画表格)T: Now, I want to interview XXX. XXX, stand up!T: Hello, what’s your name?S: My name’s XXX.T: OK. Now, I’ll write down the name.T: How old are you?S: I’m eight.T: Thank you. Sit down.T: Do you understand?明白了吗?现在请大家去采访你周围的三个同学,并把调查表填好。
(学生自由活动,教师走下去进行帮助。
)……(帮助学生上台进行汇报,引导学生用***is ***来进行汇报。
)3、ExpandT: Look, this is a big tree.(Tree 跟读黑板上画树)Do you know how old is the tree?S: Tree, tree, how old are you?TREE: Hello, boys and girls! I’m a tree. Do y ou know how to count to my age? Look,1, 2, 3, how old am I ”(树的年轮, 提醒学生保护环境。
)T: 小朋友们,现在你们知道怎么来数大树的年龄了吧,每一棵大树都是由小树苗慢慢慢慢才长大的,他们也有年龄,所以小朋友们应该好好保护树木,使他们不受到破坏,保护我们的大自然,你们说,对吗?IV、Homework回家后,跟父母亲进行对话,运用How old are you?下节课进行对话。
Unit1《Lesson 3 Happy Birthday!》1教学目标1、能听懂、会说Happy birthday to you!并能在实际情景中运用。
要求模仿正确,语调自然。
2、正确区分party,cake,candle,,card读音及意思。