第3课《点线面》教学设计
摘要：点、线、面和我们的生活息息相关，生活中处处可以见到这些由点、线、面组成的元素，所以我们要把美术和生活密切联系在一起，享受生活、热爱生活。

关键词：点线面图形绘画
教学内容 :
本课选自人教版小学美术二年级下册第3课《点线面》
教学目标：
1、知识目标：学会用点、线、面进行绘画，培养学生的设计能力和表现能力。

2、能力目标：学会用点、线、面结合的方法进行组图。

3、情感态度与价值观：了解生活中的点线面，使学生热爱生活、培养学生认真观察生活的能力。

教学重点：
掌握点线面有关知识。

教学难点：
学会用点线面作画。

教学具准备：
课件、教师范画、水彩笔或油画棒
教学过程：
一、导入新课
1、师播放一段小视频，并要求学生仔细观看，体会视频中出现
的各种点、线、面。

2、学生回答教师提出的问题，
师：同学们你们都看到了什么？
生1：我看到视频当是由点、线、面组成的画面。

生2：我看到有一个小圆点一直在滚动。

生3：我看到了各种不一样的图形。

师：同学们观察的真仔细，是的，我们在视频上能看到各种点、线、还有面，这些点、线、面好像组成了一段跳跃式的音符。

3、谁能举例说一说你都见过哪些点、线、面？
生1：我见过雨点像雨滴一样，还见过沙子点像沙子一样。

生2：我见过直线、弯线、波浪线、还有像动物牙齿一样的锯齿线。

生3：我见过各种图形，色块就是我们所说的面。

师：恩，同学们说的很好。

（师总结：在黑板画出各种点、线、面）
4、教师播放图片找一找，这些图片中的点线面分别有哪些?
生1：我看到了有圆点、沙子点、圈点、还有雨点。

生2：我看到了各种线有直线、曲线、波浪线、锯齿线、蜗牛线。

生3：我看到了各种图形有正方形、长方形、三角形和圆形。

师：同学们找的很准确，那今天这节课我们就来学习--第3课点线面（师板书）
二、讲授新课
师：点、线、面在我们生活中处处可见，大家能举例说一说吗？生1：我们班级的黑板的边缘是四条直线，水面上的波纹是波浪线，马路是直线，树上开的花就像一个个小点。

生2：我的文具盒上面的长方形就是一个面。

生3：我的衣服上的图案就是一个个小点组成的。

师：同学们回答的非常好，看来同学们都很认真观察生活，希望所有同学都能养成一种能认真观察生活的好习惯。

师：下面再请同学们说一说点、线、面在美术作品中是怎样运用的？请同学们看一看面这几幅图片。

生1：这幅作品中既有点又有线，点的大小不一，线有长有短，有粗有细。

生2：点的密切排列能形成一条线。

师：同学们回答的很棒。

点和线的密切排列不仅能形成一条线还会形成一个个面。

点、线、面组成了千变万化的形象世界，我们生活中的美
也是离不开这些基本元素的。

所以我们要学会用点、线、
面来组合搭配一幅画。

下面我们就来欣赏几幅学生作品，
看看他们是怎样把点、线、面组合在一起进行搭配的。

生1：我在这幅风景画上看到了各种点、线、组成的高山、
树木和草地。

生2：这幅奇怪的脸是用纸拼贴的方法，把纸撕成点、线拼贴成的一个头像。

生3：这幅游乐园用到了点、线、色块组合在一起组成的画面。

师：这几位同学观察的很仔细，在我们生活的各方面，点、线、面巧妙组合而成的东西到处皆是，请谈一谈点、线、面带
给我们什么样的不同感受？
生1：点给我们的感觉是灵动，可爱。

生2：直线给我们一种笔直、坚韧的感觉，曲线给我们一种温
柔而活泼的感觉。

生3：点和线的组成可以形成一个个不同的色块并且能组合成
任意图案。

师：同学们的回答非常完美。

下面就请同学们用我们刚刚学习过的点、线、面的有关知识画一幅画，要求同学们用不同
的点、线、面来进行绘画。

生：自主学习绘画。

师：巡回指导。

三、作业展评
四、总结
这节课我们学习了点、线、面的有关知识。

在今后的绘画中同学们呢知道它们该如何运用了吗？小巧精致，灵动活泼的是点。

千变万化，富于表现力的是线，占据大空间，沉重而稳定的是面。

点、线、面组成了丰富多彩的的形象世界，是我们表现和造型的基本条件。

并且是我们学习和生活中不可缺少的一部分，同学们一定要勤于观察和善于发现生活中的美。

五、板书
第3课点线面
点的种类
线的种类
点和线会组成面
【参考文献】
《美术新课程标准》
《中小学美术教育》。