班会课培训心得体会
【篇一：班会课培训感言】
培训感言
宋美周李鹏
这次去西安参加由西安瑞源广告文化传播有限公司举办的“陕西省首
届中小学班会课研修现场会”，主要有两个收获：第一，长安二中校
长做的德育工作报告让我很是触动，让我明白原来德育工作很有科
学性、有章可循。
长安二中的德育工作主要分四块：环境育人、实
践育人、活动育人、开放办学。
环境鱼人主要有校园文化建设、班
级文化建设、宿舍文化建设。
学校有“两园三廊”，分别是生态地理园、国学长廊等等，对应着科学、历史、文艺等学科。
实现“一班一品”的班级文化建设，和“小宿舍，大家庭”的宿舍文化建设。
实践育
人主要是学生的自主管理。
这种管理模式体现出了一种新型的学生观：把学生放在学校教育的主体位置，以学生为中心，能力为本位，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的
内在动力，激发学生的热情，为每个学生都提供表现自己个性和才
能的机会与环境，促进学生主动修身、主动修心、主动求知、主动
劳动、主动协作、主动交流、主动参与，最后达到主动发展的目的。
培养学生的四种意识（1）主人意识：使学生清楚自己是班级的主人，学校的主人，学习的主人，成长的主人。
（2）民主意识：使学生明
白自己对班级和学校事物的话语权，监督权，决定权，管理权。
（3）责任意识：使学生懂得自己的行为要对自己负责，对小组负责，对班级负责，对学校负责。
进而达到对社会负责。
（4）荣誉意识：
使学生愿意为小组添荣誉，为班级争光彩，为学校树形象。
锻炼学
生的
五种能力（1）自控能力。
通过变他控为自控，变他律为我自律，从
而提高自我控制和自我管理的能力。
（2）处事能力。
通过管理过程
的磨炼，提高交往能力，沟通能力，协调能力，合作能力。
（3）学
习能力。
通过自主、合作、探究和互相帮助，提高学习能力。
（4）
组织能力。
通过对管理事务管理的思考、策划、协调、实施，提高
组织能力。
（5）创造能力。
在管理过程中会不断出现新情况、新问题，而解决
这些问题要有新思路、新方法。
从而使学生的创造能力得到提升。
活动育人，长安二中每年五月为艺术节，高一有新生军训，还经常
举办“感恩父母”“社区活动”等有教育意义的活动。
长安二中坚持定
期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达70％以上。
同时，坚持通过电话联系、家访、经常性
地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了
家教水平。
第二就是黎志新老师的专题性班会课。
黎志新老师认为班会课大有
可为，即“小舞台，大精彩”。
在他的成长历程里，他的班会课由上
传下达的“训话课”变为东一枪西一炮“主题课”，最后变成现在目标
相关、内容有序的“专题课”。
他主要举了两个专题课的例子，一是《快乐生活，高效学习》，再是《手机，想说爱你不容易》。
《快
乐生活，高效学习》专题课里他分了几节来上，第一节先介绍往届
学生的班名、班歌、班旗、班服、班训、班诗等等，第二节就上学
生展示自己的班名、班歌、班旗、班服、班训、班诗，第三节课讨
论确定最终的班名、班歌、班旗、班服、班训、班诗，最后一节课，回归学习，
在高中不仅是快快乐乐的生活，更应高效的学习。
最后总结，良好
的心态、快乐的生活、健康的身体，有了这三个条件之后，才能高
效的学习。
这样就可以自然而然的开展下一系列的专题课——学法
指导了。
李志新老师举得第二个例子是《手机，想说爱你不容易》，第一节课是介绍手机的相关常识，第二节课放一些资料介绍手机的
危害，
第三节课讨论我们该如何对待手机。
短短两天，感觉收获颇丰，知道了班主任其实是有很多种教育方法
可用的，尤其是活动育人，经常搞些好的集体活动，不仅能增强班
级的凝聚力，振奋学生的情绪，而且有益于提高学生学习的效率。
另外要重视班会课，争取在班会课上能让学生有所收获、有所触动。
【篇二：主题班会培训心得体会】
主题班会培训心得体会
通过第二次班主任集中培训，我体会最深的是以下几点：
一、主题的确立。
班会课主题的确立必须有针对性，可操作性，教育的目的一定要明确。
针对学生中近期存在的倾向性问题，应及时
作出分析，并能够正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突
破口。
班会课主题的确立必须满足学生的心理需求。
可以从网络上
搜集了大量有关资料，制作成课件，结果班会课的教育效果非常明显。
一样，充分了解学生的情况，特别是思想状况，对课堂中的每一个
细节都应予以考虑。
学生方面，需要学生发言的时候要作好布置，
防止念稿子等流于形式的发言。
一般在周末上完课后就告诉学生，
下周班会的主题是什么，要求学生作出相应的准备。
如需要主持人的，就做好主持人的选拔、培训等准备工作。
主题班会对场地场景
等有要求的，同样提前作好安排。
三、充分发挥学生的主体作用。
无论什么内容，哪种形式的主题班会，都要发动全体班集体成员共同参与，达到自我教育的目的。
要
相信学生的能力，大胆的放手让学生去做。
教师在主题班会课中可
以是一个幕后工作者，一个编剧，一个导演。
四、主题班会要入理入情。
对学生的教育首先要晓之以理，而不是施之以威。
把道理跟学生讲清楚讲透彻，要让他明白什么可以做，
什么不可以做，应该怎样做，不应该怎样做，要让他不仅知其然，
还要让他知其所以然。
先让他明理，这样他才能会做到知行统一。
班会课应该注重情感教育，以情感人。
把班会课的教育内化为学生
的自我教育。
五、要有创新。
班会课的形式应灵活多样，可以教师讲，可以学生讲，以歌、唱、演、游戏等形式。
充分利用多媒体技术增加课堂的
容量，使课堂变得直观可感，内容丰富、生动具体。
主题班会的的内容有很多，班主任在班级管理中应当利用好主题班
会这一载体，充分发挥班会课对学生的教育功能。
【篇三：主题班会培训心得】
主题班会课培训心得体会
玉泉营小学郭伟
班会课是班主任教育学生的阵地，是与学生交流沟通的平台。
是教
师与学生交流交心的好机会，是实施教育的良机。
让学生在开完班
会后能够明理，思想认识加强，进而落实到行动上，做到知行统一，我们的教育才算取得初步成功。
下面谈谈我的体会和认识。
一、主题的确立。
班会课主题的确立必须有针对性，可操作性，教
育的目的一定要明确。
针对学生中近期存在的倾向性问题，应及时
作出分析，并能够正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突
破口。
本次培训中印象最深的主题班会就是“安全伴我行”，是专门
针对大部分学生对交通安全，游泳安全，消防安全认识不够等安全
问题召开的。
一样，充分了解学生的情况，特别是思想状况，对课堂中的每一个
细节都应予以考虑。
学生方面，需要学生发言的时候要作好布置，
防止念稿子等流于形式的发言。
一般在周末上完课后就告诉学生，
下周班会的主题是什么，要求学生作出相应的准备。
如需要主持人的，就做好主持人的选拔、培训等准备工作。
主题班会对场地场景
等有要求的，同样提前作好安排。
三、充分发挥学生的主体作用。
无论什么内容，哪种形式的主题班会，都要发动全体班集体成员共同参与，达到自我教育的目的。
要
相信学生的能力，大胆的放手让学生去做。
教师在主题班会课中可
以是一个幕后工作者，一个编剧，一个导演。
四、主题班会要入理入情。
对学生的教育首先要“晓之以理”，而不
是“施之以威”。
把道理跟学生讲清楚讲透彻，要让他明白什么可以做，什么不可以做，应该怎样做，不应该怎样做，要让他不仅知其然，还要让他知其所以然。
先让他明理，这样他才能会做到知行统一。
班会课应该注重情感教育，以情感人。
在触及亲情这样的主题，从“情”字入手，作好文章。
比如：“报答我的父母”这一主题班会课上，就有学生在发言的过程中泣不成声。
显然，教育的效果已经达到。
“诚信”这一主题班会课上也有学生自己曾经欺骗过父母而流下
悔恨的泪水。
把班会课的教育内化为学生的自我教育。
五、要有创新。
班会课的形式应灵活多样，可以教师讲，可以学生讲，以歌、唱、演、游戏等形式。
场地的选择也应灵活，如有节班
会课地点就在体育场。
学生在特殊的场地里，特殊的氛围之下，更
能进行自我心灵的解剖，更能敞开心扉，与别人做交流。
充分利用
多媒体技术增加课堂的容量，使课堂变得直观可感，内容丰富、生
动具体。
主题班会的的内容有很多，班主任在班级管理中应当利用
好主题班会这一载体，充分发挥班会课对学生的教育功能。