教学目标
1.学习生字词,准确地读出“型、输、否、恒”等生字；会读“输血、迫在眉睫、拳头、竭力”等词语.
2.有感情朗读课文,总体感知课文内容.
3.学习第1-4自然段.
学习目标
抓住描写阮恒献血时表情、动作(de)语句,体会人物(de)内心活动情感态度与价值观：感受朋友真挚(de)友情,树立正确(de)友情观
终究还是忍不住哭出了声时,你还是咬着小拳头想竭止,坚持血.因为你想到所以我们说阮恒是勇敢(de).
总结与复习
1、你想对阮恒说些什么2、感情华：（1）出示小黑暗中(de)两只小手齐读
（2）从小诗中我们知道朋友就是在你遇到困难时帮助你(de)人；在你遭到挫折时鼓励你(de)人；在你碰到危险时救助你(de)人人生处处有朋友,请伸出我们热情(de)双手,让变得世界更加美好.
附件：课堂教学技术资源支持方案设计模板
课堂教学技术资源支持方案设计
方案名称
她是我(de)朋友一课技术资源设计）
课程
名称
她是我(de)朋友
年级
三年级
学科
语文
单元
第五单元
章节
第一节
教材分析
她是我(de)朋友是人教版三年级下册第五单元中(de)一篇含蓄隽永(de)佳作,是围绕本组专题“可贵(de)亲情、友情”而选编(de).这篇精读课文写(de)是战争时期(de)一个故事.孤儿院(de)孤儿阮恒,为了救护受了重伤(de)同伴,毅然献出了自己(de)鲜血,挽救了同伴(de)生命.当问他为什么要献血时,他只是说“她是我(de)朋友”.从而赞美了孩子间纯洁、崇高(de)友情.
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不允许第三方转载和使用
教学环节
教师活动
学生活动
技术资源
使用策略
优化对比
课后反思
技术资源(de)准备
她是我(de)朋友多媒体教学课件
先预习
她是我(de)朋友多媒体教学课件
精彩(de)导入能吸引学生学习(de)兴趣,充分利用信息资源开展教学活动,尽可能地调动多种感官协同作用,将语文学习综合化,让学生在优美(de)动画歌曲中感受朋友(de)真挚友爱,为下面学习课文作一个铺垫.
（1）课题里(de)“她”是指谁“我”又是指谁板书：小姑娘恒设计意图：释题为学习课文扫除障碍.
（2）课文讲了一件什么事（3）阮恒为什么要给小姑娘输血2.请同学回答以上问题.
自由读课文,
把课文读正确,读通顺.要求：边读课文,边用自己喜欢(de)符号给文中(de)生字作
记号.遇到不懂(de)生字,可以查字典.2.自主识字.要求同桌一起互相解决字词读音.教师：这些生字,要靠小朋友们自己想办法去认识.下面学习伙伴一起做两件事：读准字音、记住字形.同桌开始字.3.指名汇报,共同评议.
2.谈谈什么是朋友,大家(de)朋友有哪些,会为你做什么
今天老师和你们一起来学习与喜羊羊(de)故事很相似(de)课文她是我(de)朋友.板书课题,齐读.
听音乐,
听故事,后思考老师(de)问题
精彩(de)导入能吸引学生学习(de)兴趣,充
分利用信息资源开展教学活动,尽可能地调动多种感官协同作用学生在优美(de)动画歌曲中感受朋友(de)真挚友爱,为下面学习课文作一个铺垫.,
ห้องสมุดไป่ตู้学情分析
本班共有32名学生,其中中间段学生比较集中,优秀学生较少,这就决定了本班学生(de)学习能力一般,自学能力不强,很多时候需要在老师(de)引导下才能完成学习任务,经过这学期不断(de)运用四段式进行教学,我认为本班学生(de)学习能力较以前有很大提高,特别是在进行合作学习这一块,有很大进步.
教学评价
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将语文学习综合化,让学生在优美(de)动画歌曲中感受朋友(de)真挚友爱,为下面学习课文作一个铺垫.
课堂导入
情景导入1.欣赏喜羊羊与灰太狼主题曲.提问：这是哪一部动画片(de)主题曲里面最受大家欢迎(de)主人公是谁为什么（喜羊羊,因为他在朋友有困难(de)时听音乐,听故事,后思考老师(de)问题精彩(de)导入能吸引学生学习(de)兴趣,充分利用信息资源开展教学活动,尽可能地调动多种感官协同作用,将语文情景入从情感方面引导学生在一开课,通过配乐描述回顾课文,创设一个情景,让学生更好投入到课堂,更快进入文本.
整体感知课文,学会倾听,边听边思考.
整体感知课文,学会倾听,边听边思考.
通过加强默读、自读自悟和加强朗读,培养语感,把理解语言和体会思想感情结来,使学生凭确、鲜明、生动(de)语言,体会到丰富(de)思想感情.
学生技能训练与指导
老师通过播放ppt引导学生提出疑问
通过观看ppt后.对内容产生(de)疑问,并同学之间自行想出解决(de)办法
从学生学习(de)主体出发,引领学生自主、合作、探究性识
字,并交流识字途径和识字方法,还及时检查读书情况.让学生充分表现自己,及时给予励,激发学生课外识字(de)兴趣和愿望.
强调不输血就会死来突出这一危急(de)情况,牵引学生(de)思想感情,进一步强调输血(de)重要性.
当你认为献了血自己就会死,你还是举起时.因为你想到了当你强忍着哭,
学生自由说出自己(de)感受.
让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感(de)熏陶.即“以读激情、以读激趣、以读感悟”,并做到读思结合
小练笔：
（1）当你遇到危险时,你
最渴望：________（2）当你(de)朋友在遇到困想:________
当和朋友
之间闹矛盾了,你们是如何解决(de)呢通过与自己生活(de)联来进一步理解朋友之间(de)友谊情感.系.
重点、难点
1.正确、流利、有感情地朗读课文.
2.学习生字词,结合“迫在眉睫”
,了解如果阮恒不献血,小女孩子就会死(de)紧迫情况.
所用软硬件平台
软件
ppt
硬件
多媒体电脑
信息化教学资源类型
演示文稿
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情景导入从情感方面引导学生
在一开课,通过配乐描述回顾课文,创设一个情景,让学生更好投入到课堂,更快进入文对学生进行情感教育(de)好教材,使学生如临其境,如见其人,受到情绪(de)感染,引起感情上(de)共鸣.
课堂讲授
整体感知课文内容.1.听录音读课文,一边听一边用序号标出每一个自然并思考以下问题：