教学设计模板
聚焦教学难点的教学设计
课题名称：珍惜学习机会
姓名：
工作单位：
学科年级：
八年级思品
教材版本：
人教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 教材把培养学生的权利和义务观念作为主体内容，本课结合学生的实际，重点讲述如 何维护受教育权和履行受教育的义务，使学生掌握方法和途径，并注重实践，为今后的 学习做好准备。
极开展自主学习、合作学习、探
究学习，注意养成良好的学习习
惯，提高学习能力。
②我们不仅要现在学、还要
将来学。养成终身学习的好习惯。
③我们树立远大的志向，珍惜在
校学习的机会，自觉履行受教育
的义务，以勤奋和智慧去撷取成
功之果，使自己的生命放射出绚
丽夺目的光彩，为祖国的繁荣富
强建功立业。
三、课堂小结：
师生共同完成：本节课我们明确 了受教育既是权利又是义务，懂 得了维护受教育的权利的方式，
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习
起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；
或是通过预测题目的编制使用等）
大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生能力较差，独立 解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯， 还要教师在今后的学习中进行渗透。
假如遇到下面的问题，你打 算怎么办？
学生思考后回答，将学生理 论和实际联系起来，提高学生 学习的自觉性、主动性。学生 从自身实际回答，教师鼓励。
①上课走神，遇到老师的批
评；②做作业时，遇到疑难问题；
③上自己不大喜欢的课；④
考试成绩不理想……
（3）初中学生珍惜学习机会，
对我们还有哪些要求？（板书）
①在学习过程中，我们要积
的权利。
类似小梅的情况在我国还有很
多。请同学们再想想，在我们的
周围，还有哪些侵犯适龄儿童、
少年的受教育权的情形？
情境材料 2：（见教材 P63 页）
议一议
①假如你是该校的一名学
生，应该怎么办？②加入你是该
校的校长，应该怎么办？
教师讲述：上述情形表明了
我们有不少儿童、少年的受教育
权正受到来自家庭、学校、社会
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标 做出一个整体描述）
1、知识目标：知道受教育权受到侵犯时要采各种合法方式予以维护；知道受教育权 的机会无论是对自己还是对国家而言，都是非常珍贵的；作为正在接受义务教育的学生， 履行受教育的义务的主要内容。
2、能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的 自觉性。 3、情感态度与价值观目标：培养珍惜自己受教育的机会，履行自己的受教育义务的决心， 帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。使学生认识到受教育既是权利又 是义务，既是道德义务又是法定义务。
不易的学习机会，才对得起国家、
的能力
对得起父母。
学生朗读教材 P64 页内容，
作为正在接受义务教育的中 教师强调。
学生，我们在义务教育中应该履
行那些法定义务呢？
（2）初中学生应如何履行受
教育的义务？（板书）
作为正在接受九年义务教育
的学生履行受教育的义务，最主
要的有三项：（媒体展示）
①认真履行按时入学的义务
①认真履行按时入学的义务 ②
认真履行接受规定年限的义务教
育的义务，不得中途辍学 ③如
果个人或家庭确有困难，可以中
途退学 ④认真履行遵守法律和
学校纪律是、尊敬师长、努力完
成规定年限的学习任务的义务。
Ａ．①②③
Ｂ．②③④
Ｃ．①③④ Ｄ．①②④
4．社会在发展，学习无止境，
那种一次“充电”终身“放电”
的状况已一去不复返，我们进入
②认真履行接受规定年限的义务
教育的义务，不得中途辍学③认
真履行遵守法律和学校纪律，尊
敬师长，努力完成规定的学习任
务的义务。
为了完成规定的学习任务，
我们应该做到：（P65 页考，敢于发表自己的见解，
积极与老师同学探究问题；
②课后认真复习，独立完成
作业；
除此之外，你认为我们还应 该做到哪些呢？③……… ④………
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 通过案例分析使学生了解维护受教育权的方法；联系学生生活实际，使学生自觉履行受 教育的义务；媒体辅助教学。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 弄清受教育不仅是公民的权利，也是公民的义务，增强受教育的义务感，增强接受 义务教育的自觉性，把自己培养成为“四有”新人。故本框的重点是理解受教育既是公 民的权利也是公民的义务。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支
情境材料 3：（见教材 P63 页）
想一想：你从上述材料中感悟了
到什么？
使学生感悟受教育
教师讲述： （1）为什么要履行受教育的
义务？（板书） 从国家来说，我国目前还处
在社会主义初级阶段，国家财政 还比较紧张，但是国家每年都得
学生分组讨论回答。
权利的可贵，更好地 维护自己的受教育 权。为了自己的发 展、国家的富强、社 会的进步，要珍惜受
学生思考讨论回答，教师明
不要上学了,在家帮我打理生意。 确正确答案。
"你认为小强正确的做法有
()
①寻求学校老师的帮助②听从父
亲的安排,不去上学③可到法院
起诉④积极与父亲协商
A. ① ② ③ B. ① ② ④ C. ① ③ ④
D.②③④
3．作为正在接受九年义务教
育的学生，履行教育的义务，最
主要的三项是（ ）
内容反映了什么？
响？学生这样的行为，对国家
由此导出课题
和民族来说有什么影响？
引发学生的学习兴 趣，激发学生的积极 性，由此帮助学生增
强珍惜受教育权利
的意识。
二、教学过程：
学生讨论回答，让学生从案例
1、维护受教育权利（板书） 中找方法，找总结，培养学生
情景材料 1： （教材 P62 页 分析案例的能力。
书）
我国法律保护公民享有的受
教育权。当我们的受教育权被他
人剥夺或受到侵犯时，我们可以
采用非诉讼方式或诉讼方式予以
维护。
同时我们要懂得：受教育——作
为我们的权利，一是我们不得随
意放弃；二是在它受到侵犯时我
们必须尽力维护。同时也告诉我
们作为中国小公民，适龄的少年，
我们还必须履行受教育的义务。
2、履行受教育义务（板书）
先由几位学生结合所学总 结，教师不成。
自觉的履行义务。
四、练习：（媒体展示） 1.从 2013 年 9 月新学期 开
始,河南省孟州市免除了高一、高 二年级学生学费、书本费、住宿 费三项费用；高三年级除此之外
借此帮助学生培养 学习的积极主动性， 掌握科学的方法，从 而更好地履行受教 育的义务。
培养学生归纳 总结的能力。
八、板书设计（本节课的主板书）
如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。
珍 维护受教育权利
惜 学 习 机 履行受教育的义务 会
维护受教育权利 维护受教育权利
为什么要履行受教育的义务 中学生应如何履行哪些受教育的义务
图文材料）
议一议：①小梅的“遭遇”
说明了什么呢？②假如你是小
梅，你打算采用什么方式维护自
己的受教育权？
教师总结：它说明了我们还
有不少的儿童、少年的受教育权
因为种种原因，侵权行为时有发
生。我们要懂得可寻求家长、老 使学生认识校外社会因素对学
师、当地政府、有关部门，人民 习的影响，学生思考回答，教
法院等的帮助，维护自己受教育 师讲述。
再免除资料费。这笔费用由政府
全额埋单,财政每年要投入 1 100
余万元,惠及 5 700 余名在校高中
生。孟州市的这一举措有利于更
好地保障公民 ( )
A. 受 教 育 的 权 利
B.接受义务教育的权利
C. 接 受 义 务 教 育 的 义 务
D.财产所有权
2.父亲对正读八年级的儿子
小 强 说 :" 你 看 , 我 没 有 读 多 少 书 不也照常做生意挣钱。明天你就
拿出几千亿的资金来发展教育；
教育的机会，更好地
对于有的家庭来讲，家长每个学
履行受教育的义务。
期也要拿出成百上千的费用供我
们学习，对有的家庭来说，也是
相当吃力的。可见，受教育的机
会来之不易。我们要珍惜机会，
努力学习，报答国家和父母 。
我们受教育的机会是来之不
易的。我们必须十分珍惜这来之
培养学生把握教材
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也 可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
本课的评价注重学生的自我评价，先评价学生对基础知识的了解，重点放在学生的态度和行为上，看 能否自觉的承担履行受教育的义务，依法维护受教育的权利。还可以采用小组互评和教师检查等方式 对学生进行评价。
持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、导入新课：
设疑：学生的做法违反了什
借此引导学生
1、播放电影《一个都不能少》
片段：老师雨中追找逃课学生。 么法律规定？如果学生不接受 讨论，教师作指导，