识字一 3 口耳目 (教案)
教案：识字一 3 口耳目
一、教学目标：
1. 能够认识汉字“口、耳、目”，并能正确书写。

2. 能够根据给出的字词，正确辨认和书写字音。

3. 能够正确运用“口、耳、目”字在句子中，进行简单的造句和阅读。

4. 培养学生观察和思考的能力。

二、教学内容：
1. 汉字“口、耳、目”。

2. 相关的词语和句子。

3. 造句和阅读练习。

三、教学过程：
步骤一：导入新课
1. 利用图片或物品引出本课的主题。

“口、耳、目”是人身上的三个重要器官，我们
通过口说话，耳听声音，目看东西，它们在我们的生活中发挥着重要的作用。

2. 引导学生观察、思考，提问：“你们身上有哪些地方可以说、听、看？”学生回答：“嘴巴、耳朵、眼睛。

”
3. 出示“口、耳、目”字的写法，并帮助学生读出正确的字音。

“口”字口诀：“上
下左右四面围，中间空着小洞里，上说下吃又呼吸，牙齿舌头全靠它。

”“耳”字口诀：“两个大门在旁边，进或出来都靠它，可听钟声可听人，它是听得一双耳。

”“目”字口诀：“中间有横两竖弯，两眼大小眼睛前，它能看到东看西，还能看得进
书本。

”
步骤二：识字学习
1. 将汉字“口、耳、目”分别写在黑板上，并反复让学生朗读和模仿书写。

2. 提供一些与“口、耳、目”相关的字词，让学生看图并说出字词的正确发音和意义。

“耳朵、嘴巴、眼睛、唱歌、听音乐、看电视等。

”
3. 让学生带着字卡，相互出示并读出字词，并写在黑板上检查。

步骤三：造句练习
1. 引导学生根据给出的字词造句，并从中选择一个句式进行口头或书面练习。

“我用
嘴巴吃饭。

”，“我用眼睛看书。

”，“我用耳朵听音乐。

”等。

2. 让学生交流他们造的句子，鼓励他们用自己的语言描述事物。

步骤四：阅读练习
1. 准备一些与“口、耳、目”相关的阅读材料，让学生读一读，并回答一些问题，如“书是用来看的吗？”
2. 学生进行小组讨论，共同阅读并添加自己的想法和意见。

四、巩固和评价：
1. 出示图片，让学生辨认与“口、耳、目”相关的物品，并进行命名。

2. 提供一些与“口、耳、目”相关的字词，让学生听力测试和书写测试。

3. 设计小游戏，让学生通过阅读、造句等多种方式达到巩固和评价的效果。

五、课后作业：
1. 按要求画出“口、耳、目”字。

2. 写出5个与“口、耳、目”相关的字词。

3. 完成课堂上布置的书写和阅读练习。

六、教学反思：
本节课以“口、耳、目”为主题，通过图片引出新词汇，利用多种形式的练习，帮助学生认识和掌握这三个汉字，并能正确地运用在造句和阅读中。

同时，通过小组合作和课后作业，培养学生的观察和思考能力。

在教学中要注重巩固和评价的环节，以检查学生的学习情况，及时发现和解决问题。