作文写作方法总结写作技巧总结集锦作文写作方法总结篇1高中语文作文得高分的技巧结构精心安排必须合理材料作文的结构至少要由三部分组成。

即述读材料归纳论点，联系现实分析论点，总结全文强调观点。

述读部分要简洁明了，切忌抄灵原文。

联系实际部分是全文重点，要详写。

结尾部分总结全文，要照应材料，照应文题，要言简意赅。

以用修辞语言美一篇不好文章不仅必须观点恰当，结构合理，还理应迷人的语言。

文章中多用比喻，可以并使文章更富有形象的魅力。

文章中多用拟人，可以并使语会生动有趣味，充满活力。

文章中多用修辞手法可以并使文章更加存有气魄。

一篇文章以用修辞学，希伯尼安词酌句，可以给文章平添许多靓丽的色彩。

文字要有感染力俗话说：文如其人。

一个人的正直、残忍、谦虚、高傲、高雅、轻蔑都会整体表现在他的文章里。

想要并使你的文章以正直、谦虚、高雅病毒感染人吗?那就不要把具有凶残、高傲、轻蔑意味的问语写入你的文章。

看看回去一篇抄录工整、语句简洁的作文，就可以使人想起作者就是一个认真负责，办事一丝不苟的人。

评卷老师总会高抬贵手多给几分的。

对一篇错字连篇，字迹了草无法若二的文章，给以冷遇甚至遭贬谪那就是很自然的事。

文字与否具备感染力，抄录与否工整也就是考试作文很关键的一环。

整体要真实创新深入细致写作材料，厘清材料思路，明晰材料指向，概括材料要点，把握住材料寓意，最终萃取文学创作中心。

这就是材料作文文学创作的关键，也就是考场作文若想不及格的第一步。

确认文学创作中心后，内容构想就是必须挑选切入点，从身边小事、眼前情境、街头见闻expand笔，徐徐进行生活画卷，联系作者的自学、生活实际，写下实事、为善真情、谈论观点、说道体会。

在文章观点有误的前提下，进行多角度的思索，突破思维定势，消除从众心理，独辟蹊径，力求写下人并无我存有、人存有我崭新、摄人心魄的不好文章。

高中语文作文任务型写作的技巧(一)一个嘹亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。

这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。

尽力不用态度而用看法或观点。

能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。

能标新立异就更加理想。

(二)援引+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。

引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。

表态一定要坚决、果断和明确。

观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。

(三)分点分层阐释理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚。

因此，作文的第三步必然阐述你的理由。

阐述一定要具有条理性，就是分点;还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。

如此才能展示一个学生思维的深广度。

(四)进一步深入细致阐释这个步骤一般的同学很难发挥。

到底要怎样才能深入呢?笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。

另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。

尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。

(五)联系实际，快速收尾。

任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。

因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。

但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。

高中语文作文文学创作的常用的误区一、审题若即若离虽然近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”发生，题目笼统，不设立审题障碍，但也并不是所写什么就写下什么，想要怎么写下就怎么写下，依然必须在所给话题、材料范围内展开审题文学创作，不容撇开话题、另辟蹊径地“信马由缰”。

否则，就可以不着边际，偏移话题。

比如说上海年中考作文题《必须越过这道坎》，就必须牢牢把握住“必须”“横跨”“坎”等“题眼”展开审题，还要重点高度关注、挖掘出来“坎”的引申义、比喻义。

规避：要加强审题训练，针对题目“辨字析词”，盯准“题眼”，尤其对于哲理性命题，涉及辩证关系的，更要深入分析题目的深刻内涵。

审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广。

二、投机取巧，套用时文年高考首次在卷面上提出“不得抄袭”的要求，还相应设立了一条评分标准：“确认为抄袭的作文，‘基础等级’在四等之内评分，‘发展等级’不给分。

”但多年以来部分考生心存侥幸，套用现成故事的问题依然存在。

比如海南省年高考评卷语文组副组长苏盛葵在题为“提倡真实的文风”的阅卷手记中介绍：“我们在现场还发现了2篇抄袭作文，抄江苏和上海高考的满分卷，经过在场外网上搜索，在场内验证，给了8分以下的处理。

这些孩子完全是昏了头脑，是那些满分作文的书害了他们，也是背诵范文上考场默写的‘报应’。

”四川省作文(考新材料作文“点线面”)阅卷也大力封杀“套作”——比如一篇作文题为“坚强”、一篇题为“古镇情韵”，它们分别套用了以前的高考作文及记者撰写的时文，判分都低得可怜。

这里必须告诫学生：如果某些时文的确很精彩地演绎了作文话题，文学创作时不予归纳，把它做为写下议论文的例子，就是全然可以的;但无法全文主体套用非常简单的故事，只在首尾加之一点扣题的话，更无法原封不动地邵牧君。

三、立意平庸病态看法精辟、构想新巧、主旨积极主动的文章无疑就是任何人都梦寐以求的。

可是的就是，在考场上有的学生为了崇尚所谓的标新立异，甚至写下了令人匪夷所思的文章。

例如有的学生在《假如记忆可以移殖》中这样写下：“我必须把爱因斯坦的大脑移殖过来，为自己发财致富??”由于思想格调不低，不合乎高考作文“思想身心健康”的建议，减少了作文品位。

四、文体似是而非有的学生写下的文章似的属“乍一看”的文体，因而评卷老师难以记住、把握住这样的文章，负则就存有争议。

所以，一般说来，文体还是明朗为不好。

规避：就高考作文而言，多使用记叙文(夹叙夹议)、散文(记事、抒情)、议论文三种常见形式，少采用或不用诗歌、戏剧、文言等体裁。

为多样文学创作材料，平时应当努力做到“三备”：对备思想，对备科学知识，对备生活。

对备思想，首先就是必须努力学习中学各门功课，各门功课的基本理论彰显了辩证唯物主义和历史唯物主义的思想，就是我们重新认识世界的最为基本的观点。

其次就是关心社会生活和时事政治，正确认识当代社会的一些热点、焦点问题。

对备科学知识，DD10对备思想融合出来展开。

可以特别注意写作思想性、文化性较强的报刊，还可以展开收集、分析事例的训练，大致作法为：通过课外阅读每周收集三至五个事例，同列出来每个事例需用去阐述的一种或多种观点。

对备生活，这存有多种途径，例如特别注意观测周围的人、事、物，积极主动出席社会课堂教学活动，与同学、亲友相处等。

真必须底上生活，还得把上述活动的内容写下入日记或撰作中，特别就是那些存有闪光点、存有冲击力、存有启发性的人与事，必须及时记下来。

至之南备考翻出来整理一番，忘记一些典型的事件及细节。

作文写作方法总结篇2加强实事求是思维一般来说，同学们都会有这样的困惑。

当看到某一篇课文，或者某一篇优秀作文时，在羡慕的同时肯定会说，这个问题不是我完全没有思考过，只是缺乏深度和条理，有些观点也找不到充分的依据来证明，所以一旦提笔作文总觉得理不出头绪或者说不出个所以然来。

为什么可以这样?因为思维没达至一定的理性深度。

同学们何不试试看下面的方法：一是把社会生活、家庭生活、校园生活中大家比较关注的问题作个梳理，对这些问题先想一想，再拿来与同学，或家长展开有理有据的交流、辩论。

二是把自己对事情的真实认知和体验，包含批评和反面观点澄清的过程，也就是自己思维的过程和结论记录下来，整理出以“生活与思索”为主题的文章。

三是揣摩优秀作文。

面对优秀作文的题目，你先尝试着立意、选材、构思，然后看原文和点评，相互对照。

这样，可以帮助自己找到思维过程中，或条理混乱，或简单化、片面化的缺陷，从而克服思维的肤浅和脱离实际，不解决实际问题的倾向，有效地巩固并深化思维的成果，并将其内化为自己的思维方法和正确的认识，情感态度和价值观，变成自己的真知灼见和真情实感。

转化成新鲜素材同学们都想努力做到作文见解新颖，材料新鲜，给读者以耳目一新的冲击力和震憾力。

这就要求同学们不断感知、体验新鲜经验和新鲜信息。

有意识地在生活实践和课外阅读中仔细观察自然、观察社会，尤其是多观察各种各样的人，深入细致地体验生活、体验“喜怒哀乐忧”等各种情感，并把自己拥有的新鲜材料激活。

从写作和生活中尽可能开阔视野，开拓科学知识、减少累积、深入细致体验，才可能将努力做到运气“左右逢源”、“为我所用”。

也只有通过人物自身的、具体内容得授的言行和生动传神的细节描绘，就可以达至形象纤细、有血有肉的效果。

作文，崇尚和整体表现自己的个性，存有了新鲜的材料，还要下功夫联系自己思想实际和生活实际去立意，努力做到这一点，写下自己的真情实感和真知灼见就很难了。

反复锤炼语言语言就是为内容服务的。

运用的语言生动而富于个性风格，就可以并使文章大放异彩。

文学创作训练中要学会反反复复磨练，重实效词语生动、句式有效率，修辞学方法恰当。

概念化的、抽象化的、生硬的词语尽可能少用，多用富于色彩、动感和情绪体验，能够无视人的感官，调动人的形象思维，喷发人的情感世界的词语，学会用近义词和反义词去彰显事物微小的差异和独特的对照。

学会有效率庄重地交错采用长句和短句、主动句和被动句等。

锤炼语言，要学着恰当引用。

在行文中，可引用诗词佳句来增添文章的文字情趣，增添新意。

可妙引经典句式，以此来优化文章语言，增强语言的表达效果。

如“不必说……也不必说……单是……”、“没有……就没有……更没有……”等经典句式。

还可以妙引流行词句，增添语言情趣。

如广告词“没有的，只有更好的”、“山高人为峰”等。

学着巧用修辞，多用排比、拟人、比喻等修辞方法，使句子生动形象，耐人咀嚼。

多用短句和贫句，加插一些长句或整句，并使文章的语言有效率而多样，富有诗意。

还要学会在突出位置设计精彩语句。

在文章结尾、结尾、过渡阶段、总结等边线，或者用些精致的排比句、对照句等，或者活用新鲜的时尚语言，或者采用蕴含哲思的警言格句，或者借予诗意化后的抒发。

这样，既加强了读者的印象，又进一步增强文章的抒发效果。

“补短”与“避短”虽仅一字之差，却体现了两种不同的思想和策略。

每一位同学在写作上都有自己的长处，在考前冲刺训练中，只要更加注意发现并发扬自己的写作长处，就能挖掘出自己更大的潜能，扬起自信的风帆，在中考中就一定能写出有深度、有个性，文质兼优的美文来。

作文写作方法总结篇3【技法揭秘】“意象”，就是用以倾注主观情思的物象(自然意象)或事象(社会意象)。

它既包含借此倾注情思的春草、秋风、落叶、红梅等自然之物，也包含用以倾注情思的社会事物、人物形象、生活场景、文学情节和历史事实等社会意象。