五年级数学阶段性质量检测分析与反思
一、命题情况
试卷依据课标，以教材为主，检测覆盖面广，突出对基础知识和基本技能的考查，并强调了数学知识的实用性与生活化。

试卷内容多并且有一定的难度，题目比较灵活，有个别学生没有及格。

二、整体情况
（一）填空
1、2、3、6、7小题，属于基础知识比较简单。

4、5、8小题稍有难度。

（二）判断
第3小题出错多，对求最小公倍数方法掌握得不够牢固。

（三）选择
2题出错多，考察的是通分的方法
（四）按要求完成下面各题
学生对一些基础知识掌握得不够牢固。

像分数小数互化，求最小公倍数，还存在一些问题。

（五）计算
学生的简算出错多，一是方法错误，二是结果未化成最简分数。

（四）解决问题
失分最严重的就是实践题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重。

在以后教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。

学生的分析能力需要进一步加强，最后的计算结果出现问题也多，计算能力也需要加强。

三、产生原因分析
1.概念不清晰、不扎实，基础知识有待加强。

2. 解决问题的能力不强，审题不清，主要表现在应用题中，没有认真读题。

3. 没有形成良好的学习习惯，网络上课不认真。

4.有些题型没练到。

五、改进措施与反思
1、注重培养读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。

因此，要提高学生对题意的理解。

在练习中作为训练的重点，帮助孩子如何根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。

2、注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力。

必须要加强对学生的“责任感”教育，减少学习中“凑答案”的现象。

3、加强计算能力的培养，尤其是口算能力及一次计算正确率培养。

4、特别要注重对教材的开发性使用，做到“吃透”教材，领会编者意图，大胆拓展创新，对于重难点力求把握准确，突破有法。

5、注重为学生提供与生活实际与已有经验相联系的知识素材，提高学生运用知识解决问题的能力。

6、加强应用题教学，特别是注重分析方法，分析数量关系的方法，尽量避免程式化练习，加强与生活实际的联系，使学生充分感悟
7、继续做好提优补差工作，关注后20%的学生
8、争取家长支持。

本周五晚上已召开全体家长视频会议，把近期学生网络上课情况与家长进行了沟通，指出了学生上课时出现的问题，要求全体家长多督促多关注孩子。