《初识PHOTOSHOP图层蒙版》教学设计
一、教学内容分析
根据《Photoshop图像处理》课程教学大纲要求，图层、路径、通道、蒙版和滤镜是学生必须掌握的知识点，而蒙版更是在图像的合成和处理中频繁使用。
因此，蒙版在Photoshop学习中占有重要地位，既是重点又是难点，学生必须掌握有关图层蒙版的概念、功能及其应用。
二、教学对象分析
本节的授课对象是07级电脑文秘班学生，全班共33人，学生虽然已掌握Photoshop 的基本操作，有一定操作能力和自学能力。
但因蒙版本身具有较强的抽象性和独立性，对初学者来说都是较陌生的工具，会给学生的学习造成一定难度，需让学生多上机操作加以强化。
三、教学目标分析
知识目标：使学生理解图层蒙版概念以及它在合成图像中的应用方法。
能力目标：培养学生初步掌握图层蒙版在图像合成中的应用技巧，在教师的多次设问中，学会积极思考，主动探究，提高学生总结归纳的能力。
德育目标：培养学生创新意识和创新思维。
四、教学重点与难点分析
教学重点：图层蒙版的概念、功能以及应用。
教学难点：黑、白和灰色在图层蒙版中所起的作用
五、教学设计思路
因蒙版本身具有较强的抽象性和独立性，通过讲解简单而有趣的图像合成引出图层蒙版概念，以合成趣味图像为主线，主要采用案例分析为主和任务驱动为辅的教学模式。
由于本节课为2课时，学生作品点评留至下节课。
在案例分析过程中，层层设问，促使学生积极探究，提高分析对比能力。
在任务驱动过程中，精讲多练，使学生加深理解图层蒙版概念及其内涵，使学生成为真正的学习主体。
六、教学教具
多媒体网络教室，凌波教学系统，Photoshop 7.0软件
二、教学过程设计：
教学
环节
教师活动学生活动设计意图时间
导入新课
导入语：我们这节课的主要
任务就是利用图层蒙版合成趣
味图像。
打开“鸡蛋里的时钟”图像：
设问1：请分析，如果用已
学过的知识能否实现该合成效
果？需用哪些工具和方法？操
作时方便吗？
设问2：能否在保留整个原
图像情况下，随意显示所要的部
分区域？
第一次引出图层蒙版：通过
图层蒙版就可轻松完成我们所要
的效果，用好蒙版可使图像产生
各种奇妙效果。
因此，图层蒙版
也被称为图层的神秘“面纱”，它
是我们合成图像最好的朋友。
回答1：
橡皮擦工具，操作不太方便；
选取工具，但会破坏原图像。
回答2：已有知识无法解
决在不破坏原图像情况下达
到图像合成效果。
通过展示有趣
的合成效果图像，
激发学生的好奇
心。
通过设问，使
学生发现用已学过
的知识无法解决在
不破坏原图像情况
下，达到图像合成
效果，第一次引出
图层蒙版，以此激
发学生的求知欲。
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授课
⑴营造图层蒙版“神秘”效
果：
展示应用图层蒙版所制作
出的图像淡入淡出效果、图像嵌
套效果以及图层蒙版应用滤镜
后产生的特殊效果等合成图像。
第一次接触图层蒙版，对
其感到“神秘”。
因图层蒙版概
念抽象，先让学生
感受图层蒙版特殊
合成效果，提高学
习兴趣。
5
⑵综合简单案例讲解
知识点1：创建图层蒙版（方法1：使用图层菜单下的添加图层蒙版命令。
方法2：利用图层控制面板创建。
）
注：背景图层上不能直接创建图层蒙版，需先转换为普通图层。
知识点2：编辑图层蒙版（利用画笔工具编辑）
任务驱动，巩固练习：
实践1：鸡蛋里的时钟
提高：像框内外的人
在老师的提示下，学生先
做练习，基础比较好的学生选
做提高题，对图层蒙版加以简
单的理解。
老师巡回指导，提醒小组
长对组员的操作效果进行巡
视，让会的同学帮助不会的同
学。
老师示范操
作，让学生了解创
建图层蒙版的要
领，通过简单案例，
让学生体验图层蒙
版神奇效果，开始
对图层蒙版有初步
了解。
通过小组长巡
视，加强组员间的
互助与协作。
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师生互动
⑸灰色在图层蒙版中作用。
思考：图层蒙版中只能填充
黑白两色吗？填充其它颜色可
以吗？
颜色越深的灰色会使当前
图层中的图像越透明，从而使显
示下一图层中图像的内容越清
晰。
浅灰的填充效果与之相反。
学生开始实践操作，发现
图层蒙版不能填充彩色，但可
填充灰色。
学生通过操作
体会灰色在图层蒙
版中的作用与操作
技巧
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课堂小结
通过上述实践和练习，通过
设问和提示让学生自已总结归
纳图层蒙版概念：
设问1：图层蒙版是彩色的
吗？它的出现破坏当前图层没有？
作用是什么？
学生总结图层蒙版概念
和含义：
答1(概念)：是个灰度图
像，在不破坏当前图层情况
下，用来显示或隐藏当前图层
图像的某一部分或全部。
总结本节课的
内容，提出学生要
掌握的重点。
通过步步设问
和启发，让学生对
图层蒙版进行自我
总结和归纳。
培养
学生总结归纳能
力，突出学生在课
堂的主体地位。
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授课
根据前面总结出的规律，启
发学生在图层蒙版中应用渐变
填充制作出图像淡入淡出的效
果。
实践3：制做“淡入淡出”
的效果
学生观察教师
操作屏幕，利用渐
变工具制做“淡入
淡出”的图像效果，
并学会举一反三完
成实践3。
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课堂作业
⑹任务驱动，巩固练习，引
导学生自我创意：
作业：利用教师提供的素材
合成一个有创意效果图。
教师巡视指导。
提供素材，让学
生自主发挥创意思
维。
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课堂总结1、图层蒙版概念
2、图层蒙版在图像合成中
的作用
3、图层蒙版应用方法（重
难点）
总结归纳本次课内容，加
强理解图层蒙版在图像合成
中作用。
5。