记事作文复习教案教学目标1、了解记事文章的特点。

2、通过对比，掌握如何写好记事的记叙文。

3、提高学生写记事文章的能力。

教学过程一、导入新课回忆，给自己的心灵一个空间，给自己一片自由的天空，让思绪遨游生命历程，它洗涤心灵，让心灵洁白如玉，它重塑人格，让你格外坚强。

题目再现：双休日，你或许会遇到你感动人和事情，请你以这些人和事为题材，写一篇记叙文。

要求：①角度自选，立意自定，②中心明确。

③不少于600字。

例文分析：每个人都有过双休日，在双休日里，可能会去玩，可能会去学习，会干自己喜欢的事，而我的双休日是充满孤独的，但在孤独中也感到了快乐。

在双休日里，阳光明媚，太阳公公早早的起床，从东方缓缓的升起，我也不知不觉的从睡梦中姓来，我挣开朦胧的眼睛，去洗了脸，刷了牙，突然感到家里冷清清的，我便叫了一声：妈，爸。

没人回应，我便走进他们的卧室，发现桌子上留了一张纸条：爸妈出去办点事，下午可能就回来了，桌子上有点钱，你中午买点吃的。

我顿时心里很高兴，想：哈哈，我能出去玩了。

但是后来想了想： ，不能出去，如果爸妈回来找不到我怎么办？只好在家呆着了。

在家很闷， 没事做，我环视了一下家了，好乱啊！我的心里不知又有了什么想法。

我走进我的“小天地”，决定先从这里开始，我先把被子叠整齐，书桌上整理好，再用抹布檫得干干净净的，把地扫了，又用拖布拖的很亮，连影子都能看到了。

经过1个多小时的艰苦奋斗，我的房间终于被我弄的干干净净，整整齐齐/接下来是客厅，我把客厅里的东西摆放好，用抹布檫的亮亮的，走进去简直像人间仙境一般，看起来很亮，很美。

最后是爸妈的卧室了，走进去一看，哇！真乱，被子都不叠，比我还懒，我把屋里所有的东西弄得很整齐，把地扫的几乎没有一点脏东西。

经多4.5个小时的努力，我们家已经罗源三中 黄幼琛被我弄得漂漂亮亮的了，虽然感觉到很累，但我觉得能为父母做一些力所能及的事，我很高兴，我觉得我长大了，懂事了！这就是我孤独的双休日，在这孤独的双休日里，我感到了快乐，高兴！（学生评议，交流）思路点拔：扫描题目，我们至少能从题目中捕捉到三个主要信息：①时间限制——“双休日”写此文选材的视野极为开阔，家庭内、学校中、社会上的人和事均可以写，但必须是双休日见到的；②内容性质——“使你感动”要求记叙的内容具有一定的思想意义、教育意义，只有先感动了作者的人和事，才有可能通过文章这一中介去感动读者。

所写事情并非就一定要轰轰烈烈的事，这样的事在日常生活中毕竟是很少发生的。

许多小事实质上也含有闪光的东西，只要善于开掘，定有感人之处，同样具有思想意义和教育意义；③文体类别——“记叙文”人和事在文章中唱主角，作者不能在文中大讲道理，写成非驴非马的两不像的“临界文”。

情感启发：生活中，难免会出外散心，尤其是双休日，这时，一次意外的邂逅，一个难忘的场面，一次随意交流……，都可能令你的内心訇然开来，启开你心灵深处的大门，寻声追寻那远逝的岁月，它会令你唏嘘不已，也会让感慨成分，还会让你泪水涟涟，沉默无语……抓住这些触发点，调动你的心理活动，回忆起曾经让人感动的事、情或景，并选取其中内蕴丰富，反复咀嚼、找出使你感动的事物或影响力或震撼力的闪光点；其次，要揭示这些事物之所以能让你感动的原因，也就是要写出在你的经历中被感动的因素；再次，感人的事物或感人的过程或感人的瞬间应着重描绘，突出内心复杂的心理活动。

所选内容不一定是伟大壮举、轰轰烈烈，凡人小事，把握住情感的基调，以真情感人，以深邃的思想动人，同样可以收到好的效果。

二、什么叫记事记事，就是有目的地记述事情，即记叙事情发生、发展、结束的整个过程。

记事的记叙文，要以叙述事情为主，表现事情的某种意义，反映作者对事情的某种态度和看法。

三、写好记事的作文，应该注意的问题第一，选材要精，要选择典型事件，选自己熟悉的事来写。

典型事件就是有代表性，有普遍意义的事件，它能以少胜多，具有更大的说服力和感染力。

在生活中，要处处留心，善于观察，勤于思考，做生活的有心人。

要尽量选择自己生活中熟悉的、感受深刻的事来写，这样，写起来才会得心应手，并能反映出真情实感。

第二，叙事要清楚具体。

任何事都有起因、发展和结果。

写记事文章，就是按事件的发展规律，把事件交待清楚。

一般要对事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果六要素交待清楚，其中起因、经过、结果尤为重要。

写事件，还要抓住一定的线索。

因为线索是将一种事物贯穿全篇中而成为情节发展的脉络。

抓住了线索，才能确定材料的取舍，突出中心。

第三，要安排好记叙顺序。

在现实生活中，一件事情的发生、发展总是有头有尾，有一定次序的。

记叙文章是现实生活的反映，它所记叙的事情也应当有一定的次序。

常见的记叙顺序有：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

当然，在具体写作时，不一定要采用顺叙的方式。

也可采用倒叙，设置悬念，按顺序解悬揭题；还可在行文中进行插叙，使文章波澜起伏，引人入胜。

第四，详略得当，取材合理，中心突出。

任何一篇记事文都有写作目的——要告诉读者什么，这就是文章的中心。

所以，中心必须明确。

把自己所搜集的素材，进行严格、认真的筛选，选出最有意义、最有价值，最能突出文章中心的材料，这就是选材。

在选择好的材料的基础上，对最有价值，最能突出中心的材料进行详写，而对其他材料就可心略写，这就是详略的安排。

有鲜艳的红花，也有绿叶的相衬，这样写出来的文章，一定会达到生动、真实、有趣的效果，同时突出中心。

第五，结构要完整。

所谓完整，一是指事情从起因到结果的完整，二是指文章结构上的完整。

很重要的一条就是“前呼后应”。

四、记事作文写作示例：第一步：粗笔勾勒示例一、以“亲情”为话题，写一篇作文。

【粗步构思】人物——我与后爸事情——我参加高考，后爸接送我主题——发现“亲情”【优化材料】按时间顺序选择“去考场——考场中——出场后”三个点来写。

去考场——后爸主动要求送我考场上——因天下雨了，加之离家又不远，以为后爸不会来了，为下文蓄势。

出场后——后爸竟在雨中等我。

详加描绘，表情亲情。

【具体写作】当我随妈妈一起踏入家门——一个新的、重新组合的家，我怯生生地望着眼前陌生的男人，妈妈说：“孩子，这就是你以后的爸爸，快叫爸爸。

”我噘着嘴，怎么也开不了口，他和蔼地说：“叫叔叔就行了，别再让孩子为难了。

”从此，我在这个叔叔家里生活。

我一天天地长高、长大。

转眼间就要高中毕业了，高考是在那酷暑难耐的夏天。

考试那天早晨，天气出奇地闷热。

吃过早饭，我推着自行车说了声：“妈，叔，我走了！”“萍，今天不是高考吗？天气这么热，别骑车去了，我开车送你，等你考完后，我接你。

怎么样？”“好啊！”我爽快地回答道。

临近考试结束时，风雨交加，电闪雷鸣，我镇静地答完考卷，透过窗子，欣赏雨景，心里嘀咕着：“下这么大的雨，叔肯定不会来接我了，等雨停了，我可以一路走回家，反正路又不太远。

”考试结束了，我轻松地走出考场，站在屋檐下等雨停，我透过那密密的雨帘，模糊地看到校门口有一辆车，车旁站着一位显得很苍老的人，我的心一颤——是他？有车怎么不坐在车里？站在外面不怕淋湿吗？这么大的雨，伞是无用的。

这时，他显然看到了我，快步地向我走来。

当我回过神，他早已来到我的眼前。

我说：“叔，你怎么不坐在车里？”“我怕你看不见我，也怕你等得着急，所以站在车外，你好找‘目标’嘛！”他幽默地说。

这时，我才发现他比当年苍老多了，憔悴多了。

我哽咽了，像有一种力量在推动我，我不顾周围的一切，扑入他的怀中，叫了一声：“爸爸……”他抚摸着我的头，我幸福地抽泣着。

我知道，我不能再“忍”了，从此以后，我情不自禁地开始叫他爸爸，真诚地、骄傲地。

示例二、以“亲情”为话题，写一篇作文。

【粗步构思】人物——我，爸爸，妈妈，奶奶事情——家人对我明天参加中考的关切。

主题——表现“亲情”【优化材料】扣住“亲情”，从不同角度(方面)选择人物的言行来着笔：奶奶——求来“赐福符”，希望为我带来好运。

爸爸——买来新手表，期待我明天考出好成绩。

妈妈——准备丰盛的饭菜，为我做好后勤保障。

【具体写作】闭上双眼，脑海里浮现出的全都是昨晚的一幕幕……刚到家，我一头扎进书房，捧起书，准备着我“出征”前的最后一击。

这时，奶奶轻轻推开了门，“唯真，来歇一下，奶奶给你个东西。

”我好奇地走了过去，奶奶谨慎地从衬衣口袋中掏出一个红色的荷包：“乖孙女，这是奶奶去庙里给你求来的‘赐福符’，你明天带着！”没等我说完，奶奶使劲捂住我的嘴巴，念道：“罪过，罪过，小丫头，听话，带着。

”我看看奶奶不容抗拒的目光，只好欲言又止，收下了荷包。

奶奶笑着走出了房间，我却叹了口气。

不多一会儿，爸爸也“粉墨登场”，看见我在读书，他慢慢说道：“唯真，爸给你买了个新手表，明天考试好用！我望了一眼不禁叫了出来：“哇，是今年的NIKE新款呀，要200块钱呢！”我立即戴上手表，等着爸爸的“叮咛嘱咐”，谁知，他拍一拍我肩膀：“好好考，乖女儿！”随后便出门去了。

我的表情立即在空气中凝固，脑子里仿佛长出无数个问号：今天怎么啦？爸爸刚走，我就闻到了饭菜香。

妈妈端着大盘子，笑眯眯地走进来：“开饭罗！”我端起碗“扒”起来。

妈妈却拿起纸笔，温和地问道：“宝贝，明天想吃什么，尽管点菜。

”我停下来，看着妈妈，半晌也讲不出一句话……这是人间最伟大的城堡——亲情城，而我就站在城门下，城门上赫然映着几个大字：“真心、真爱、真情。

我这才明白，原来我的名字是这样的来历——唯真。

亲人们，我会同样用真心、真爱、真情来报答你们的。

后记：在奋笔疾书的此时，奶奶的荷包散发着幽香，帮我提神，妈妈的饭菜在不停运动，为我提供着能量，爸爸的手表一刻不停地转动，替我报着时间……（学生比较、评议）第二步：细部刻画示例：初稿：心弦上不逝的风景又是一个柳絮飘飞的季节，到处飞扬着柳絮。

我望着想着，思绪竟也随风飞飘……那一年，我去县中就读，父亲外出，母亲脱不了身，叫弟弟送我。

那天，风很大，弟弟挑着两筐行李，在小路上晃荡，身子很瘦小，看上去很让人可怜。

我跟在后面，听着扁担的吱呀声。

走了一程，弟弟说：“姐，前面就是状元溪，八爷说，叫声状元溪，明年准能考中。

”小弟很兴奋，用渴盼的眼睛看着我。

他放下扁担，理了理乱发说：“姐姐，我帮你叫，我声音大。

”他双手捂起，微微地耸起身子，吸一口凉风。

一个响亮的声音远远地传出，在麦子草坡间穿巡——“姐，你能中，准能中，中——”“姐，你听，有回声了，你听，你听。

”小弟满脸喜色，使我的眼泪在眼圈里直打转。

远处的回音，有些模糊，我却听得明晰，我知道那是小弟对我的期盼。

“姐，你准能中！”小弟扑闪着眼睛，凝视了我一阵，又挑起了筐赶路。

看着弟弟瘦小的身影，我不禁流了下眼泪。

扑面的柳絮把我从回忆中唤醒，将近中考了，我要认真的学习，抓好每一天。

不管我未来的日子里是否有风有雨，小弟给我的感动，永远是心弦上那道不逝的风景。