2008年4月高等教育自学考试福建省统一命题考试
现代教育测量与评价学试卷
课程代码6231
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1. 衡量人物或事物的价值，称为【】
A. 测量
B. 评价
C. 考试
D. 测验
2．将被试实际水平与其自身潜在水平(潜力)相比较，以评价被试有无充分发挥自身潜力为目的的评价，称为【】
A．常模参照测量与评价 B. 标准参照测量与评价
C．潜力参照测量与评价 D. 标示参照测量与评价
3．主观性试题主要用来测量【】
A．较高层次的学习目标 B．知识的记忆
C. 知识的理解
D. 知识的应用
4. 不同年级的学生在某种测验上正常的一般的表现水平，称为【】
A. 发展常模
B. 组内常模
C. 年龄常模
D. 年级常模
5．题目的双基度越大．说明题目的教学双基性要求越强，题目内容对学生越是【】
A. 重要
B. 不重要
C. 要求弱
D. 有挑战
6. 有代表性的学生团体在通常的教育环境下实际所达到的成绩水平，称为【】
A．学业常模 B．课业常模 C. 教育常模 D. 教学常模
7．课堂作业观察评估法是属于【】
A．思维分析评价法 B．作品分析评价法
D. 心理分析评价法 D．想象分析评价法
8．用来对事物或人的心理现象进行分类，属于最低水平的量表是【】
A．称名量表 B．顺序量表 C．等距量表 D. 比率量表
9．教育测量是一种以量化为主要特征的【】
A．法则 B．程序 C．事实判断 D. 价值判断
1O．我国考试制度的正式建立是【】
A．西周 B．两汉时期 C．唐代 D．魏晋南北朝
11．要求被试接通常的习惯方式作出反应的测量与评价，称为【】
A．最佳行为测量与评价
B．典型行为测量与评价
C．潜力参照测量与评价
D．能力倾向性测量与评价
12．用同一测量工具反复测量同一种特质对象，多次测量结果间的一致性程度是【】 A．信度 B．效度 C．区分度 D. 难度
13．衡量评价对象达到评价指标要求的尺度，称为【】
A．评价目标 B．评价指标 C．评价权重 D. 评价标准
14．主观性试题比较适合于测量什么样的教学目标层次【】
A．知识的掌握 B．理解应用 C．分析 D. 综合评价
15．当原始分数比平均数低时，其相应的标准分数为【】
A．正值 B．负值 C. 0 D. 1
16，标准参照测验的定量标准是【】
A．测验内容 B．领域规范 C．合格分数线 D. 掌握分数
17．以下哪一项不是绝对评价等级制常见的方法【】
A．教师综合评价法 B．测量结果转换法
C．核心内容参照法 D．五分等级制法
18．桑代克认为智力有三个维度，以下哪一项不是【】
A. 层次(高度) B．距离(广度) C．纵贯(深度) D. 敏捷(速度)
19．在人格测验中的问卷测验法又称为【】
A．自陈量表法 B．投射测验法 C．情境测验法 D. 评定量表法
20．知识行为测评法又称为【】
A．操行评语法 B．操行加减评分法
C．考试考核测评法 D．积分测评法
二、填空题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
21．测量的三个基本要素是测量的量具、测量的和测量的参照点。
22．在开展教育评价的国际交流与合作过程中，最有影响的要数。
23. 按测量与评价被试行为表现的性质分类，可以分为最佳行为测量与评价
和。
24. 信度的估计方法有重测信度、复本信度和。
25. 测验题目基本上分为两大类：选择型和。
26. 布卢姆认知领域的最高层次是。
27. 初拟评价指标的方法主要有头脑风暴法、因素分析法、理论推演法和。
28. 标准一词的含义，从定性方面讲是指测试的。
29. 高中毕业会考是一种以标准参照测验为主要特征的。
30．同伴评定的常用的两种方法是人物推定法和。
31. 相对评价等级制常用的两种方法是五分等级制和。
32. 美国经济学家D·艾米顿为创新活动构造出三种商数，其一是创造商；其二是品质商；
其三是。
33. 人格的基本内容有气质、性格和。
34. “三维结构说”是从系统论来理解思想品德结构，认为思想品德完整的心理结构包括心
理形式维、心理内容维和。
35. 思想品德的形成要完成两个转化．一是社会思想道德；二是内化为受教育
者。
36. 学生体能发展的主要内容包括：力量、速度、耐力、灵敏和。
37．促进发展的评价体系更关注。
38. 想象能力的测量与评价方法有和心理测验评价法。
39. 标准参照测验主要关心的问题是获得严格而精确的领域规范和。
42. 对学生的课程学业所取得的发展进步进行考核评价称为。
三、名词解释题(本大题共2小题，每小题3分，共6分)
41．指标权重
42．动态评价法
四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
43．简述教育测量的特点。
44. 简述教育目标和测验目标的联系。
45．简述档案袋评价法的优势。
46．简述学生思想品德测评应满足的三个充分条件。
47．简述《体育与健康》课程标准中关于学习评价的要求。
五、论述题（本大题共2小题，第48题10分，第49题14分，共24分) 48．论述多元智能评估的理念。
49．论述课业考评改革的主要目标。