《爱如茉莉》第二课时教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借朴素的语言文字，引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱。

3、联系生活实际体会生活中的爱，理解“真爱就像茉莉”的深意。

教学重点：引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱。

教学难点：引导学生理解“真爱就像茉莉”的深意。

教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、感受茉莉，营造爱的氛围。

1、通过上节课的学习，说说你眼前的茉莉花是怎样的？（出示茉莉图）板书：平淡无奇、洁白纯净、幽香缕缕。

2、但映子的母亲说爱如茉莉，映子怎么看的？你怎么想？
3、这也叫爱？对比古今中外的爱情故事。

二、感悟细节，品味爱的真谛。

（一）、下面，就请同学们默读课文的6－18小节，找出父母之间爱如茉莉的细节，用“——”画出来。

（二）、讨论交流
多媒体展示细节1：
1、从哪些地方感受到了茉莉般的爱？说说自己的体会。

2、自己的病跟这顿饺子相比，哪个更重要？
3、练习朗读，读出虚弱的语气。

多媒体展示细节2：
1、感受到谁对谁的爱？从哪里感受到的。

2、从“直奔”你还体会到了什么？（爸爸当时心里很急，很担心）
3、有感情地朗读，把爸爸这急切的担心给读出来。

多媒体展示细节3：
1、你从这段话中的哪些词语能够感受到爱的温度？（爸爸的叮嘱、恬静的微笑、紧握）分别说说自己的体会。

2、谁把这样的爱给读出来？有感情地读。

3、看到这样的画面你忍心打扰吗？所以我们应读得轻柔些，哪位同学愿意试试。

4、是啊，看到这样的画面不要说我们不愿打扰，就连阳光也不忍心打扰了，你从哪可以看出？（用上“探”说明阳光也不打扰这幅画面。

）
5、齐读“阳光”语句。

6、但是，他们真的睡着了吗？从那里看出来的？
多媒体展示细节4：
1、“布满血丝、边打哈欠边说”体会到什么？
2、让我们一起轻轻地读读这段话，千万别惊扰了妈妈的甜梦。

多媒体展示细节5：
1、“清醒含笑的眸子、麻木”体会到什么？
2、他们既然都没有睡着，却为什么都要让对方知道自己睡着了呢？
三、创作诗歌，升华爱的理念
1、多媒体出示：目睹这众多温馨的细节，作者觉得病房里的茉莉显得更加洁白纯净……
2、是什么钻到了我们的心中？板书：平平淡淡真真切切
3、此时，作者从心底里发出了感慨：哦，爱如茉莉，爱如茉莉。

4、真爱无言，大爱无声，就让我们用心感受这份茉莉般的爱。

（多媒体展示、师范读）
四、拓展延伸，延续爱的温暖
冰心奶奶曾经说过：“有爱就有了一切。

”本文爸爸妈妈之间的真爱就像这平淡无奇的茉莉一样虽平平淡淡却真真切切！这种爱怎能不感染我们？让我们默默地把这洁白纯净、平淡无奇、却又幽香缕缕的真爱埋藏在心中，去做一个懂得爱并乐于付出爱的人！
1、把映子父母之间那种爱如茉莉的真爱说给你的父母听听。

2、把你在生活中曾经感受到的或者付出过的如茉莉般的真爱写一个小片段。

（注意细节，用词生动形象。

）
板书设计：
爱如茉莉
平淡无奇简简单单
洁白纯净
幽香缕缕真真切切。