一个小村庄的故事（第二课时）教学设计
教学目标：
1、培养学生从小热爱大自然，保护大自然。

2、有感情地朗读课文，通过朗读、交流体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含着的道理。

教学重点：小村庄变迁的原因
教学难点：体会课文中蕴含的道理。

教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习生字词，课件出示词语，开火车读，个别提出疑问，强调要注意的生字。

二、启发谈话，揭示课题。

1、小朋友们，今天老师给大家带来了一个故事，你们想听吗？
2、这是《一个小村庄的故事》（板书）
3、（多媒体演示美丽的小村庄、斧头砍树、裸露的土地、家具、小村庄遭遇洪水，同时配课文录音）
4、看了画面，听了故事，小朋友的心里一定有很多想法或是很多的疑问，现在就请你们大胆地说出来吧。

（小村庄为什么被洪水卷走？人们为什么要拼命地砍树……）
三、初读课文，了解大意。

1、小朋友们真爱动脑筋。

其实，这些问题的答案就在书上，只要我们认真仔细地读，就一定能找到，有信心吗？
2、好，下面请你们有各自喜欢的读书方式去读课文，要求读准字音，读通课文，并思考你们刚才提出的问题。

四、学习课文。

1、学习第一段，课件出示段落。

想想村庄里有什么？（山、水、树木、可爱的小动物……）学生在黑板描绘画面，提出问题：这一段的描写，哪些地方值得你学习，评一评。

朗读指导。

2、学习第五段，课件出示段落。

学生小声读，说说你读懂了什么？提出问题，解疑。

师用惋惜的语气范读这一段，边读边擦去黑板上丰富的画面……
指导朗读。

出示第一和第五段，指导朗读，感受从有到无、惋惜、遗憾的心情。

师：一个美丽的小村庄就这样在一场大雨中消失了，多么令人心痛。

是什么导致这样的局面发生？（生回答，交流课前查找的资料。

）3、学习二、三、四段，课件出示段落。

找出你认为好的句子，品一品。

4、感情朗读全文。

五、总结深化。

读了这篇课文，你想说说什么吗？。