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我对带教老师的认知
既是护士， 又是老师的 双重角色
带思想、带作风： 医德医风的引路人
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我对带教老师的认知
带技术： 言行规范的示教者
培养护生的法律 意识、沟通能力、 创新能力
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我对带教老师的认知
热情从事教学工 作，热情对待学 生，有教学意识
合格的护理实践 者，能起到榜样 作用
护理带教应聘
急诊 李建玲
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姓名： 李建玲 年龄： 29 岁 学历： 本 科 职称： 护 师
2009年毕业于连云港中医药高 等职业学，通过学习2013年 取得扬州大学护理本科学历。 工作7年间，有幸到连云港市第 一人民医院学习两次，在院内 带教3年，取得急救护理专科证 书，成为医院危重组里的一员 ，有丰富的带教经验与知识。
师生双方要清楚临床教学各项目标 保证学习目标的系统、持续、完整性 临床教学包括精神、情感等领域
综合达标
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制定切实可行的带教计划 培养实习生实际工作能力 培养好的心理承受能力 严格出科考试
带教方案
入科评估实习 生综合能力
征求意见 制定 个性化方案
善于总结 不断完善
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带教目标
让护生理论联 系实际
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我对带教老师的认知
具有高质量护理 所需的知识、经 验、信心、技能
自我保护意识
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我的优势
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我的优势
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我的优势
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我的优势
院内危重组成员， 丰富的危重症抢 救经验
多次进修学习， 积极进取
严谨的工作作风 良好的慎独修养
性格开朗 良好的 个性及心理品质
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对岗位的认识
尽快适应角色
成为一名高 素质的护理 人才
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具体落实
掌握病人疾病 发展的过程
合理安排每周 的工作内容
具体的操作方 法及护理措施
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谢谢聆听
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