1 3 80 1 9 0 0 0
读作：8一表千示三多百少八？零十（一一8万个万九十九千万千） 3表示多少？（3个一百万） 1表示多少？（1个一千万）
数级 数位
17
合作交流，探索新知
活动三 你能读出下面的数吗？
亿千百十万 千百十个 万万万
位位位位位 位位位位
2 4 9 6 读作：两千四百九十六 2 4 9 6 0 0 0 0 读作：两千四百九十六万
13
合作交流，探索新知
活动一
九万加一万是十万 万位上满十向十万 位上进一
千百十
亿 万 万 万 万 千 百 十个
一万一万的数 10个一万是十万
14
合作交流，探索新知
活动一
边拨边想：
十万十万的数 九十万加十万是多少？
千 百十
亿 万 万 万 万 千 百 十个
10个十万是一百万 10个一百万是一千万 10个一千万是一亿
亿以内数的认识
1
说课流程
一
教材分析
二
学情分析
三
教法学法
四
教学过程
五
板书设计
2
教材分析
教材的地位 及作用
《亿以内数的认识》选自人教版小学数 本节课是在学生认识和掌握万以内数的基础上学
学四年级上册第一单元第一节第一课时 习的。本册教材先教学亿以内数的读法和写法，再教
学亿以上教数学的重读法难和点写法，在两部分认教识学数的目教标学中
4
课堂小结，反思评价
5
分层作业，巩固提高
27
分层作业，巩固提高
必做题
845076000这里的8 表示8个（ ），4表示（ ） 5表示（ ），
602090000这里的6 表示6个（ ）2表示（ ） 9表示（ ）。
选做题
把下面各数按从小到 大的顺序排列，并读出它 们。
4108500 42000 41058000 4851000
1
创设情境，引入新知
2
合作交流，探索新知
3
反馈练习，加深理解
4
课堂小结，反思评价
5
分层作业，巩固提高
8
创设情境，引入新知 我的家庭成员：
9
创设情境，引入新知
安阳：5172834人 河南：92564000人 北京：13819000人 全国：1295330000人
你发现了什么？ 它们的计数单位是什么？ 你会读吗？
6 4 0 7 0 0 0 读作：六百四十万七千 8 5 0 0 3 0 0 0 读作：八千五百万三千
18
合作交流，探索新知
活动三
提问：
含两级的数怎么读？ 万级和个级的数在读法上有什么不同？ 数位上出现零又该怎么读？
19
合作交流，探索新知
活动三
读法法则：
先分级再读数 含两级的数，先读万级再读个级 万级的数要按个级的读法来读，再在后面 加一个“万”字 每级末尾不管有几个0都不读，其他数位上 有一个或几个都只读一个零
安排十进制计数法，知道数位、数级,对亿以上数的 认识起承上启下的作用。
3
教材分析 知识与技能目标：
教学目标
过程与方法目标： 情感态度与价值观目标：
让通认学过识生自亿通主以过探内思究的考，数、合，讨作知论交道、流亿操的是作学一等习个方方大式式数获，，得使掌探学握究生大学 习体的数会体的数验读学，法学让和习学写的生法乐经，趣历知，数道通学亿过知以解识内决的各简发个单生计的发数实展单际过位问程的题，名，体称 会使数和学学相生学邻体习两会的个数方计学法数的。单价位值之，间培的养关学系生。乐于探究的习惯。
10
教学过程
1
创设情境，引入新知
2
合作交流，探索新知
3
反馈练习，加深理解
4
课堂小结，反思评价
5
分层作业，巩固提高
11
合作交流，探索新知 试一试
？？
北京：13819000 人读作：
12
合作交流，探索新知
活动一
提问：
九千加一千是多少？ 千位上满十怎么办？
千百十
亿 万 万 万 万 千 百 十个
一千一千的数 10个一千是一万

28
教学过程
亿以内数的认识
数位顺序表 读法法则
例题
演板区
29
谢谢大家！
30
才艺展示
诗朗诵 葫芦丝独奏
31
诗 朗月 诵光
下 的 凤 尾 竹
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
谢 谢 欣 赏
52
22
反馈练习，加深理解
（2）巩固练习:
2.读出下面每组数 34和340000 3004和30040000
340和3400000 3040和3040000
23
反馈练习，加深理解
（3）拓展练习:
16.用0、0、0、1、2、3、4这七个数字按要求 组成七位数（要求：读两个0、读一个0、所有 的0都不读、读三个0）
4
教材分析 教学重难点
重点： 学会亿以内数 的读法
难点： 每级中间或末 尾有零的数的 读法
5
学情分析
心理特点
思维比较活跃， 具有一定的动手操作 能力和自主探究能力。
知识结构
学习了万以内 的数，对万以内的 数有了较深的感性 认识。
6
教法学法
教法
引分导组发讨现论法 观自察主实探验究法
学法
7
教学过程
24
教学过程
1
创设情境，引入新知
2
合作交流，探索新知
3
反馈练习，加深理解
4
课堂小结，反思评价
5
分层作业，巩固提高
25
课堂小结，反思评价
数学小日记
1.你学到了什么？ 2.你发现了什么？ 3.你的结论是什么？ 4.你想研究的问题是什么？
26
教学过程
1
创设情境，引入新知
2
合作交流，探索新知
3
反馈练习，加深理解
15
合作交流，探索新知
活动一
提问：
1.以前我们学到哪些计数单位? （个、十、百、千） 2.今天又学了哪些计数单位？ （万、十万、百万、千万、亿） 3.每相邻两个计数单位之间有什么关系？ （相邻两个计数单位的数率是10）
16
合作交流，探索新知
活动二
亿级 万 级
个级
？ ？？ 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 万万 万 …位 位 位 位 位 位 位 位 位
20
教学过程
1
创设情境，引入新知
2
合作交流，探索新知
3
反馈练习，加深理解
4
课堂小结，反思评价
5
分层作业，巩固提高
21
反馈练习，加深理解
（1）基础练习: 做一做
亿千百十万 千百十个 万万万
位位位位位 位位位位
5 6 9 0 0 0 0 读作： 2 4 6 0 0 读作：
7 0 8 0 0 0 读作：