亿以数的认识导学案学习容：教材第3--4贞学习目标：1 .认识计数单位“万”“十万” “白万” “千万”个大数；知道亿以各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2. 理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。
学习重点：认识计数单位“万、十万、白万、千万和亿”。
学习难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系教学过程一、复习旧知二、新授㈠导入：你能举出身边比“万”更大的数吗？比“万”更大的数，还有多少新的计数单位？每相邻两个计数单位之间是什么关系？㈡尝试练习1、10个一是（），10个十是（），十个白是（）,10个千是（）。
2、数数：1）从689 一个一个的数到712。
2）从420 一^|——的数到5403）从1010 一千一千的数到90104）从200一^|——的数到10003、个、十、白、千、万，每相邻两个单位间的进率是（）。
㈢合作学习、探究新知1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（）。
思考：千位上的10个珠子怎么办（）。
2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是（）。
3、照这样继续数下去。
10个十万是（）10个一白万是（）10个一千万是（）4、阅读教材第3、4页，完成下题。
1）、一（个）、十、白、千、万、十万、白万、千万都是（）、每相邻两个计数单位之间进率是（）。
2）、一（个）位、十位、白位、千位、万位、十万位、白万位、千万位都是（）。
3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（）。
5、把数位按从大到小，从右到左的顺序排列起来，制成数位顺序表，如下（补充完整）：对照数位顺序表说一说“19612368”这个数中各个数字表示的含义6、教科书P4 “做一做”第.2题。
四、展示评价五、过关检测：1、13819000中的8在（）位上，表示8个（）；3在（）位上，表示（）。
2、个级包含的数位有（）、（）、（）、（）；万位、（）、（）、（）在万级上。
3、一万一万的数，按顺序填数96万、（）、（）、（）、（）。
4、十万十万的数，按顺序填数70万、（）、（）、（）、（）、（）、读数导学案班级_____ ______学习容：教材第5--6贞学习目标：1. 掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以的大数，并理解读数的规则。
2. 通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。
学习重点：含两级的数的读法。
学习难点：数位上出现0的读法。
学习过程㈠导入1. 请你写出一个“个级数”读一读，再写出一个“万级数”读一读。
并想一想：万级的数和个级的数在读法上有什么联系和区别?2. 请你写出一个0要读的“万级数”再写出一个0不要读“万级数”。
并想一想：万级的数和个级的数在写法上有什么联系和区别？㈡自主学习1、读出下面的数305 读作：53500读作：2879 读作：2、万级包括的数位是（）、（）、（）、（）。
3、个级的记数单位有（）、（）、（）、（）；万级的记数单位有（）、（）、（）、（）。
4、123456789是一个（）位数，4在（）位上，表示4个（）。
㈢合作探究1、观察例2,小组交流完成：（1）2496 读作：（2）6407000 读作：（3）观察6407000与24960000的相同点与不同点。
相同点：（）不同点：（）2、以85000300为例讨论含有两级数的读法。
3、（1）讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读？（2）讨论每级中有0的数的读法。
我知道含有两级数的读法：先分级，万级的数按照（）级的数的读法来读，再在后面加上一个（）字；每级中间连续有几个0都只读（）个零; 每级末尾的0的（）。
（3）、我会读。
2430800 读作：（）23000050 读作：（）（四）展示评价（五）过关检测：1、教材第6页的“做一做”。
2、做练习一第2题。
3、教师在计数器上拨数，学生读（写在课堂练习本上）。
12345600 3074561 40095030 765030004、读出下面各数200800 读作：7090000 读作：4600000 读作：7005003 读作：5、下面各数中，只读一个0的是（）A、605900B、3500280C、4050083D、807003056、用三个2和三个0组成六位数，读数时，一个0也不读出来，这个数是（）A、222000B、200022C、202020D、220002写数导学案班级_____ ______教学容：教材第7贞例4学习目标：在掌握亿以数的数位顺序表的基础上，能够根据数级正确地写出亿以的数，加深对数的组成的理解。
学习重点：正确写出亿以的数。
学习难点：掌握什么时候写0,写几个0。
教学过程一、导入：怎样写一个较大的数呢？二、自主学习㈠自主尝试1、个级的记数单位有（）、（）、（）、（）；万级的记数单位有（）、（）、（）、（）。
2、写出下面的数五千零三十写作：（）三千二白四十五写作：（）九千零一写作：（）六万三千四白二十写作：（）㈡交流展示三、合作探究1、观察例4主题图，合作交流。
（1）根据读法，在计数器上拨出“六千八白五十万、三千零八十万”这两个数。
（2）计数器上拨出的数“六千八白五十万”是（）位数；“三千零八十万”是（）位数。
（3）六千八白五十万写作（）三千零八十万写作（）（4）我知道含有两级数的写法：写数时从高位写起，先写（）级，再写（）级，哪一位上一个单位也没有，就写（）占位。
2、自主写数（1）一千五白六十九万三千写作：（2）二千零五万七千九K 写作：（3）六白七十二万三千一白一十三写作：3、完成教材第7页的“做一做”。
四、展示评价五、过关检测：1、1032450是一个含有（）个数级的数，3在（）级上，表示（）, 5在（）级上，表示（）。
2、一个数由7个白万,3个万，6个白，7个一组成，这个数是（），读作（）。
3、做练习一第4题。
4、读出下面各数200800 7090000 4600000 70050035、写数。
（1）三千五白八十九万三千写作：（2）七千零五万七千六白写作:（3）三千零九万零七十五写作:比较亿以数的大小导学案班级 ______ ______教学容：教材第11贞例5学习目标：学会比较亿以数的大小。
学习重点、难点：1. 重点：学会比较亿以数的大小。
2. 难点：学会比较位数相同的亿以数的大小。
学习过程：一、知识回顾1. 填空:101010是（）位数，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表示（）个（）。
2. 在。
里填上“>”，或“=”。
999。
1010 601 °）564 687 Q）678 3. 说一说：万以数的比较两个数的大小的方法是什么？、探究活动:1、自学例5。
说一说：哪个哪个国家旅游的人数多，哪个哪个国家旅游的人数少？2、尝试：比较下列每组两个数的大小720000 和1100000 454800 和4850003、讨论例5:⑴两个数的数位相同时怎样比较大小？⑵两个数的数位不同时怎样比较大小？4、说一说比较亿以两个数的大小的方法是什么？5、完成第11面“做一做”6、在括号填写“>”，或“=”。
92504 ( ) 103600 50140 ( ) 6314028906 ( ) 28890 620300 ( ) 307300三、巩固练习1. 比较下面每组中两个数的大小。
98965 ( ) 100000 208808 ( ) 9999970060 ( ) 70201 30500000 ( ) 30500002. 按照从小到大的顺序排列下面各数。
50500 500500 55000 400053、在()里填上‘>”，<”或=”.70500000 ( ) 7050 10009990 ( ) 9991000 60780000 ()600780000 4800000 ( ) 490000360790000 ( ) 3607899994、选择题1) 大丁99998且小丁100002的整数有()个A、2个B、3个C、4个D、5个2) 下面式子正确的是()A、1000000 > 9000000B、98675<98765C、73541<73451D、796000>79060003) 下面各数中最小的数是( )A、660466B、666460C、660646D、6660465、按要求填填(1) ()里最小能填几：4 ( ) 28753>4528754 ; 704356<70 ( ) 256(2) ()里最大能填几：49561971> ( ) 2679583; 1 ( ) 270000<16200000 6、现写数，再排一排三白三十八万一千、四K五十万、七万零四K六十七、七十万、四万一千九K 写数: C< < <求近似数导学案班级 ______ ______学习：教科书第12—13贞例6、例7 学习目标：1. 会将整万的数改成用“万”作单位的数。
2. 会用“四舍五入”法省略亿以数万后面的尾数，求出它的近似数。
学习重点、难点：1. 重点：能把整万的数改写用“万”作单位的数。
2. 难点：能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。
学习过程：一、自主领悟：把整万的数改写成用“万”作单位的数1 .自学例6:①先分级：500 0000 1 0000②读出这二个数：_______________________________③读了这些数以后，我发现500 0000=（）万 1 0000=（）万2.小组讨论：①想一想，怎样用“万”作单位表示整万的数？②用万作单位表示数有什么好处？_____________________________________二、 .巩固练习⑴1100000=(）万1210000=(）万720000==(）万1660000=(）万⑵250000=(）万3200000=( )万7580000=( )万320000=(）万2400000=( )万、探究活动说一说：用什么方法省略4926和9375千位后面的尾数？两个数的省略方法有什么不同？如果把数扩大到比万大的数，还可以用同样的方法来求它的近似数吗？2. 自学例7⑴在省略12756和1389000万位后面的尾数时，要根据哪一位上的数进行“四舍五入” ？⑵在求近似数时，12756的千位上的数不满5,应该怎么办？1389000千位上的数比5大，该怎么办？⑶求出的近似数为什么不使用“等号”而要使用“约等号” ？3、课堂练习：完成第13页“做一做”四、拓展延伸①完成练习二第3、5题。
②独立完成练习二第4题。
五、巩固练习1、在（）里填写‘>”，<”或=”.4600000 （）46 万59万（）590000 60001 （）6 万738000 （）74 万408 万（）40800000 10 万（）9999002、将下列横线上的数改写成用万作单位的数1）奥林匹克公园占地11590000平方米。