《大江保卫战》教学设计
1、导入，感受洪水的凶猛。

（出示课题）
2、学习第一段。

（1）自读第一段，找出描写洪水的句子。

（2）出示句子，抓住重点词语指导朗读。

3、再次观看视频，说说人民子弟兵给你留下什么的印象。

4、快速浏览课文，找出一个能概括人民子弟兵这种品质的词语。

5、理解“铮铮铁汉”，学习过渡段。

6、讲解第二段。

（1）自读第二段，找出能体现人民子弟兵铮铮铁汉的句子。

（2）出示句子。

抓住重点词语指导朗读，体会人民子弟兵的铮铮铁汉。

7、讲解第四段。

（1）自由读第四段。

思考：这段话主要讲谁？他的铮铮铁汉从那句话看出来？
（2）出示句子。

画出表示黄晓文的动作的词。

8、回顾本课所讲的内容，总结点面结合的写作方法。

9、小练笔。

采用点面结合的写作方法，写写自己记忆深刻的一个场
面。

板书设计
2 全然不顾只有奋然一个个（过渡段）铮铮铁汉：形容人刚强无比，是硬汉子。

4 动词（黄晓文）。