《5以内的减法》说课稿
一、说教材
我说课的内容是苏教版一年级数学上册第八单元5以内的减法。

本课是在学习了10以内数的分与合以及5以内加法的基础上进行教学的，同时又是后面学习加减法的基础。

根据对教材的分析我确定了以下的教学目标：
1、知识目标：让学生在实际情境中初步认识减法，初步理解减法的含义，能够正确计算5以内的减法，并能用减法解决简单的问题。

2、能力目标：培养学生的观察能力、理解能力。

3、情感目标：培养学生与人合作交流的意识。

根据教学目标我把理解体会减法的含义，能够正确计算5以内的减法确定为本节的重点，根据学生已有知识储备或理解能力确定正确计算5以内的减法为本节课的难点。

二、说教法
从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的教学重点，化解难点，我采用了以下教学方法：
（1）直观演示：利用多媒体演示，引导学生观察，再让学生讨论，使学生在丰富感性知识的基础上探索新知，理解新知。

（2）巧设问题，通过提问指明学习方向，有目的，有计划地启迪学生的思维，让学生成为学习的主人，使学生在观察、讨论等活动中参与教学全过程，从而达到掌握新知。

三、说学法：
通过本课的学习，使学生学通过观察、比较体会减法的含义，探索、交流、主动提问。

四、说教学过程：
本节课我主要设计了四个教学程序：活动、探索新知、巩固练习、课堂总结
一、活动
让学生玩2到5的对口令游戏，一是激发学生兴趣，二是为后面学习5以内的减法作准备。

二、探索新知。

本环节让学生观察主题图，以说一说、想一想、同桌讨论的方式体会理解减法的含义
三、巩固练习。

练习是掌握知识、形成技能、发展思维的重要手段，针对本课的教学重点和难点，有层次地完成练习，目的是让学生进一步巩固新知的理解。

在掌握基础知识的前提下进行拓展练习，可以深化教学内容。

四、课堂总结。

让学生自己说说本节课的收获，既是对本节课所学知识的回顾与整理，又可以培养学生的概括表达和自我评价的能力。