相关知识：
声乐套曲： 在内容上有某种关联的、由 同一诗人作词的若干首歌曲所组 成的音乐统一体称作“声乐套 曲”。演唱形式有独唱、重唱或 小组唱，有乐器伴奏。
门前有棵菩提树
生长在古井边
菩提树
艺术歌曲
我曾在树荫下面做过甜梦无数
我在树身上刻过热情的字句 欢乐痛苦的时候我常走进这树 如今我到处漂泊在茫茫很夜里 当我从树前走过却故意把眼遮
教学任务分析：
教学重点：歌曲欣赏，理解何谓
“艺术歌曲”。
教学难点：透过歌曲的表层更深
层次地理解作品的思想内容，从而 更好地感受、体验舒伯特艺术歌曲 的风格特征，了解当时作者的境遇 和社会状况。
作者简介：
舒伯特（1797----1828） 奥地利作曲家，是早期浪漫 主义的代表人物。他是一位 “自由艺术家”，没有固定收入，生活贫 寒，全靠卖自己的作品为生。同时，他也 被称作是“歌曲之王”。在他的一生中创 作了600多首的艺术歌曲，其中最为代表性 的有《魔王》、《鳟鱼》和《菩提树》等。
我听见树叶细语轻轻的对我说
朋友 来到我这里 我能使你安 乐 „„
பைடு நூலகம்
请归纳艺术歌曲及它的特点：
曲目 歌词来源 器乐伴奏 演唱形式
《魔王》
歌德诗作改编 舒巴尔特诗作 改编 缪勒诗作改编
钢
琴
独
唱
《鳟鱼》
钢
琴
独 独
唱 唱
《菩提树》
钢
琴
艺术歌曲：
艺术歌曲： 由作曲家为表现某种艺术，根据文学家诗作 而创作的歌曲。多为独唱曲，一般都有精心编配的钢琴伴 奏。对演唱技术有较高要求。这类歌曲多具备以下特征： （1）歌曲多采用名家诗作；（2）侧重表现人的内心世 界；（3）旋律表现力强；（4）表现手段及创作技巧比 较复杂；（5）对演唱技巧要求较高；（6）伴奏占有重 要地位，是歌曲重要的、不可分割的组成部分。
艺术歌曲的成熟
舒伯特的歌曲
吕国梁
广河县三甲集中学
教学目标：
1、情感、态度、价值观：感受、体验歌 曲的音乐情绪，提高音乐审美能力，陶冶 高尚情操。 2、过程与方法：聆听音乐，在实践、探 究过程中体验艺术歌曲的风格特征。 3、知识与技能：掌握有关“艺术歌曲” 的基础知识，通过了解舒伯特艺术歌曲的 特征初步认识浪漫主义音乐的风格。
拓展练习：
1、哼唱《鳟鱼》主题旋律
2、请同学在课后搜集一些你感兴趣的中国 艺术歌曲，下节课作歌曲介绍。
父亲：“我儿，我儿，我看得很清楚，那是 一颗灰色的老杨柳。” 魔王：“我真爱你，你的容貌实在美丽，你 要是不愿意，我就用武力。” 儿子：“爸爸啊，爸爸啊，他已抓住我，魔 王卡得我不能呼吸！” 叙述者：父亲战兢兢，策马如风行， 他双臂紧抱着呻吟的孩子， 又慌又累，回到家里， 怀里的孩子已经死去。
思考：
1.音乐分为几段？分别反应了怎样的内容？ 三 第一段：活泼天真的小鱼在河中嬉戏。
段
第二段：渔夫要向小鳟鱼下毒手。
第三段：情绪暗淡，渔夫搅浑水钓到了小鳟鱼
。
2.歌曲表达了作者怎样的感情？ 表达了对受到欺骗的弱者的同情 实际是对当时社会的一种愤慨和 不满
《菩提树》作品介绍
作于1827年的《菩提树》，是舒伯特根据 德国诗人缪勒的诗作谱成的声乐套曲《冬之旅 》中的第五首。整部套曲的主人公是一个孤独 的流浪汉，这引起了舒伯特的感情共鸣，他感 到自己的孤寒处境和流浪汉颇有相似之处，因 而就用真挚的情感写下了由24首歌曲组成的声 乐套曲。 《菩提树》是这部声乐套曲中情绪较为明 朗的一首，描写了流浪汉见到门前的一颗菩提 树，回忆起过去的生活，表达了主人公期盼能 够找寻到安宁的心情。
作品欣赏：
歌 德词
舒伯特曲
回答下列问题：
1.歌词是谁的诗作？
【德】歌德
2.朗诵歌词，看看歌曲中有几个 人物？反应了什么内容？
叙述者、父亲、孩子、魔王
边聆听边思考：
1.音乐的情绪怎样？ 紧张、急迫、恐惧
?
(三连音表现逼人气氛，最后两个强和 弦表达了父亲悲痛欲绝的心情)
2.用什么器乐来伴奏的？
钢琴
【德】舒巴尔特 词
【奥】舒 伯 特 曲
明亮的小河里面有一条小 鳟鱼 快活的游来游去 像箭儿一 样 我站在小河岸上 静静的朝 它望 在清清的河水里面 它游得 多欢畅 在清清的河水里面 它游得 多欢畅 那渔夫带着钩竿 站在河岸 旁 冷酷的看着它 想把鱼儿钓 上
我心里这样期望 只要河水 清又亮 他别想用那吊钩 把小鱼钓 上 他别想用那吊钩 把小鱼钓 上 但渔夫不愿久等 浪费时光 他赶忙把那河水搅浑 我还 来不及想 他就已提起钓竿 把小鳟鱼钓到水面上 我怀着激动的心情 看鳟鱼 受欺骗 我怀着激动的心情 看鳟鱼受欺骗