会唱歌的车
会唱歌的罐子宝宝
其
他
相
关
活
动
生活：保护五官——鼻子
运动：
打怪兽
老狼老狼几点了（民间）
找家家
欢乐蹦蹦跳
切西瓜（民间）
节日：重阳节
*生成活动预设活动
主题开展情况与建议
在娃娃家游戏中，幼儿发现了许多家里的声音：按门铃的声音、妈妈切菜的声音、宝宝的哭声……声音在我们生活中无处不在，所蕴含的教育因素也非常非常多，这些都会给幼儿带来无限的欢乐、无限的惊喜。在《好听的声音》这一主题中，我们将引导幼儿主动去探索、发现生活中的声音，建构自己的知识经验，喜欢听辩周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。同时感知快乐的、好听的声音可以给大家带来的快乐，而过响的、刺耳的声音会让大家难受，给大家带来麻烦。
主题活动计划
主题活动网络
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学习
活
动
奇妙的声音
美妙的琴声
会唱歌的车
会响的小路
铃儿响叮当
游戏
活
动
音乐游戏：洒水车
小舞台：故事脚步声表演
听一听：敲碗
其
他
相
关
活
动
生活：穿开襟衣
运动：
小小投掷手
小鱼吹泡泡
小乌龟爬爬
小铃在哪里
抓尾巴（民间）
节日：学习Leabharlann 活动叮咚小门铃
家里的声音
洒水车
脚步声
谁的声音
游戏
活
动
小鼓响咚咚
由于声音比较抽象，因此，我们将选择幼儿感兴趣的各种会发声音的玩具作为切入点，以激发幼儿对各种声音的兴趣。因此，本主题的开展将需要依靠家长资源（收集各种会发声音的玩具）以及社区资源（寻找公共场所的声音）的共同支持，形成幼儿园、家庭、社区的教育合力，支持幼儿的探索和发现。
主题目标：喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。“好听的声音”这一主题活动正在我们班中进行着。这主题开展之前，我仔细地翻阅了小班幼儿的年龄特点，了解了小班幼儿对声音的好奇心。我想：能不能让小班的孩子在玩中自主探索、自主寻找声音、发现声音的奇妙呢？于是，我们在开展活动前预先丰富了经验。我有意识地让孩子用小耳朵去猜地方。
我们也在区域中投放了大米和黄豆让孩子在容器中区分不同的声音。在这个基础上还把材料丰富化寻找身边不同的物体放进容器中听辩声音，比如玩具等。
当孩子找来了许许多多不同的声音的时候，“声音是从哪里来的呢？”这个问题着实难倒了小班的孩子。“声音是从这里来的。”“声音是从那里来的。”说来说去也说不出个所以然来。因此，我觉得教师就是要抓住孩子最需要了解的点、最迫切想知道的内容作为自己的活动目标。于是，我选择了两种不同的形式，区角分组活动及正式活动来组成本次主题的学习活动。