• 课文赞扬了伽利略敢于挑战权威和追 求真理的精神。
26、全神贯注
• 记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利 作家斯蒂芬· 茨威格到家里做客，自己 却如痴如醉地投入到工作之中，完全 忘记了客人的事。 • 文中充分表现出了罗丹全神贯注的工 作态度和对艺术执著追求的精神。
仿《全神贯注》写一段描写认真、 专注做事的话
11、蝙蝠和雷达
• 课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了 蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启 发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间 安全飞行的问题。 • 这项研究告诉人们，研究生物可能对人类 的创造发明有所启示。
12、大自然的启示
《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事：从前 德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林 里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举 破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森 林渐渐给毁灭了。 《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实 例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启 示，有所发明、有所创造。 这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律， 研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好 地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利 用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然， 为人类服务。
• 《渔歌子》全诗动静结合，意境优美， 用词活泼，情趣盎然，生动地表现了 渔夫悠闲自在的生活情趣。
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24、麦哨
作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节 乡间田野里即将丰收的景象和孩子们 在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形， 展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的 形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣。
体会拟人修辞手法的作用
第二单元
以诚待人
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5、中彩那天
• 故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化 过程为线索展开。当商店扩音器高声宣布父亲幸 运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰 牌汽车时，对当时正在上学的“我”来说是多么 高兴。然而，当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过 拥挤的大街时，却发现父亲的“神情严肃”， “看不出中彩带给他的喜悦”。“我”自然会感 到“闷闷不乐”。回到家里，慈祥的母亲揭示了 其中的奥秘──“父亲正面临着一个道德难题”。 “我”迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。 最后在没有人知情的情况下，父亲毅然地拨通电 话，通知真正的获奖者库伯。 • 这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精 神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富， 它比物质财富更为珍贵。
• 本文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己 的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重， 从而改变了自己命运的故事。 • 故事以“尊严”为题，含义深刻。 一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精 神的，要自爱、自强、自尊； 另一方面也反映了杰克逊尊重他人，看重人 品的长者风范。
8、将心比心
• 人人都希望能获得更多人的关心和帮 助。然而想获得别人的帮助，首先要 自己先去关心、帮助别人。要想得到 别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽 容、鼓励别人。
• ⑤谁都有生活的权利，谁都可以创造一个 属于自己的缤纷世界。 • “权利”是指公民或法人依法行使的权利 和享受的利益，这里是说每个人都是生活 的主人，都有享受生活的权利。“缤纷” 是形容繁多而凌乱，这里是指多姿多彩的 美好世界。这句话是课文的重点句子。从 安静的身上，作者默默地感受到了这位盲 童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命 的热爱，因而情不自禁，有感而发：每一 个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有 健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命， 就一定能够创造出一个属于自己的春天， 编织出属于自己的五彩斑斓的世界。
《花的勇气》
激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并 不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰 难险阻。
第六单元
乡村生活
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21、乡下人家
• 文章按照房前屋后的空间顺序和春夏 秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交 叉描写，展现了乡下人家朴实自然和 谐、充满诗意的乡村生活. • 赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自 己勤劳的双手装点自己的家园、装点 自己生活的美好品质
• ④许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条 美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其 优美的曲线，述说着飞翔的概念。 • “张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目 失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留 恋，也表现出她对飞翔的向往。“弧线”是指圆 周上任意两点之间的线段，这里用来形容安静心 中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看 不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心 世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。
《忆江南》（唐 白居易）
表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。 古诗修辞手法 对比：日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。
《桂林山水》
我感受到了桂林的山是多么的奇秀险，桂 林的水是多么的静清绿啊！
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3、《记金华的双龙洞》
这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞 的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国 秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。 • 作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞 途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外 洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写 出洞。 • 感受到了双龙洞是多么雄伟、惊险、神奇 啊！
我的发现
比喻句的特点
句中本体、喻体必须是两种不同种类的事 物，而且有相似之处，存在着比喻关系
使句子更加生动形象，突出了某个重点， 可以是文章的中心或者是某件事物的特点
第五单元
热爱生命
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17、《触摸春天》
作者也触摸到了一种从未有过的生 命力，感悟到了人生的真谛：谁都 有把握春天的权利，只有用心去感 受生命的美好，才能创造一个属于 自己的春天。
14、小英雄雨来：
• 讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战 争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇 敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部， 机智地同敌人作斗争的故事。 • 了解战争年代人们的生活，学习小英雄雨 来热爱祖国，勇敢机智的品质。
15、一个中国孩子的呼声
• 这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子 写给联合国秘书长加利的一封信。这封信 首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问 候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的 爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪 和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍 卫和平。最后，呼吁国际社会一致行动起 来，维护和平，制止战争!
我的发现
每组第二个句子表达的情感更浓重一些
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第四单元
战争与和平
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13、夜莺的歌声
课文讲述了苏联卫国战争时期，一个 被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙 同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击 队传递信息，协助游击队歼灭德国法 西斯强盗的故事。课文充分表现了 “小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精 神。
6、万年牢
• 故事围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分 讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己 经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作 的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲 父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、 弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。 • 我感受到了无论做什么事都要讲究认真， 讲究实在。
7、尊严
第一单元
写景
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1、《古诗词三首》
《独坐敬亭山》 （唐 李白）
诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了诗 人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。
古诗修辞手法 拟人：相看两不厌，只有敬亭山
《望洞庭》（唐 刘禹锡）
表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。 古诗修辞手法 比喻： 潭面无风镜未磨——把（潭面）比作 （没有磨拭过的铜镜）。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺——把 （洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山） 比作（青螺）。
仿写句子
1、黄山的山真高啊，高得让你感觉到一种直插云霄 的感觉；黄山的山真陡啊，陡得让你感觉随时都 会倒下来；黄山的山真奇啊，奇峰罗列，形态万 千，让你流连忘返。 2、小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙和 鱼虾；小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯； 小溪的物真丰啊，水中小鱼小虾快乐地嬉戏。 3、牡丹花真艳啊，红得像是燃烧的火焰；牡丹花真 香啊，清风轻拂，飘香四溢，沁人心脾；牡丹花 真美啊，远远望去，她像一位亭亭玉立美丽少女。 4、六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热， 真是变化多端啊
第三单元
大自然的启示
9、自然之道
• 课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省 的故事。作者和同伴及一个生物学家向导，结队 来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样 离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟 被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱 向大海。接着，成群的幼龟得到错误的信息，以 为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼 龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了 一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。 • 这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往 往会产生与我们的愿望相反的结果。
• 1.判断使用的是拟人手法 • 2.这样写生动，形象，能表现出什么（结合 句子内容）
比喻手法也一样
第七单元
执着追求
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25、两个铁球同时着地
• 这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年 轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威， 对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真 理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在 人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事 实验证了真理。
• 体会我对父亲的深切怀念、对和平的 无比渴望。
书信格式主要包括五个部分：称呼、 正文、结尾、署名和日期
1称呼（顶格 ） 2正文（这是信的主体，可以分为若干段来书 写） 3此致 （空两格） 敬礼（顶格） 4署名（写信人的名字） 5日期
16、和我们一样享受春天
• 这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩 子的视角，揭示了战争给自然世界带 来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。 • 全诗共五个小节。可以分为两个部分， 第一部分（第一至第四小节）描述了 战争给自然世界带来的种种不安宁。 第二部分（第五小节）发出祈盼，让 战火中的孩子和我们一样在鲜花中读 书，一同享受春天的美好。