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八年级语文第三单元整体教学设计
八年级语第三单元整体教学设计
13、漫笔两篇
活板
沈括
⑼诎左臂收船（）⑽其船背稍夷（）
核舟记
方法取历程
活字印刷的次序：
豪情态度代价不雅
相识我国古代科教技术的伟大年夜成便，熟悉我国古代
人民的聪明才干，激收教生的爱国主义精神。

［教教重点取难点］
1.本翰墨对比简易，也较简短，连系课下注释，教生大
年夜要可读懂。

是以，在扫清翰墨障碍的根柢上，可以扶直
教生对中的一词多义现象减以回纳，并辅导教生把握言中单
音节词的翻译方法。

2.教习按事情次序道明的次第，是教习本的重点，可以
连系疏通翰墨初步提出，之后再夸大阐发。

行的繁复，说话
的正确也应作得当讲解。

3.预备《辞海》一部和若干铅字印模，备用。

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