板书设计：
游园不值
游园→未遇主人→扫兴
（叙事）
红杏→伸出墙外→高兴
（写景）（抒情）
背诵春天的古诗。
齐读课题、理解题意。
听读，划分节奏，画出重音。
自主学习
看图
小组交流讨论。
理解诗意。
体会古诗感情。
有感情地朗读古诗。
自行设计作业，做好后同桌交换批改。
集体完成作业。
---------------------赠予---------------------
2.老师范读古诗，学生边听读边划分节奏，画出重音。
应怜/屐齿/印苍苔
小扣/柴扉/久不开
春色/满园/关不住
一支/红杏/出墙来
3.自读、指名读、齐读古诗，认识生字“苔”字。
三、多元导悟，合探解疑
1.看插图，说说从图上可以获得哪些信息？
2.自读古诗，结合词语手册上的注释理解诗意。小组交流。
3.指名说诗意。
教学媒体
多媒体、小黑板
教 学 活 动 及 主 要 语 言
学生活动
一．创景激趣，自主设趣
春天是万紫千红、千姿百态的，古今中外无数文人墨客用饱含深情的语句描写赞美春天。谁能背诵有关春天的故诗？
二、研读感悟，自主探究
1.板书《游园不值》，解题，简介诗人。
作者：宋代诗人叶绍翁字嗣宗，号靖逸，家住龙泉（今浙江）。一天，诗人去拜访友人，没想到不在，他一抬头，看见伸出墙外的红杏，不由得吟诵出一首诗来。
【幸遇•书屋】
你来，或者不来
我都在这里，等你、盼你
等你婉转而至
盼你邂逅而遇
你想，或者不想
我都在这里，忆你、惜你
忆你来时莞尔
惜你别时依依
你忘，或者不忘
我都在这里，念你、羡你
念你袅娜身姿
羡你悠然书气
人生若只如初见
任你方便时来
随你心性而去
却为何，有人
为一眼而愁肠百转
为一见而不远千里
晨起凭栏眺
但见云卷云舒
风月乍起
第一、二句：主人很爱惜苍苔，怕被木屐踩坏了苍苔，， 我轻轻地敲门，敲了很久也没有人来开。
第三、四句：那满园的春色怎能管得住呢？一支红色的杏花早已悄悄地探出墙外来了。
思考：第三、四句诗除了字面意思还有没有更深的意思？
4.体会古诗的思想感情。（表达诗人对春天的喜爱，对一切充满生命力的事物的赞美。）
5.有感情的朗读古诗，背诵古诗。
四、巩固深化，学用延展
1.学生结合本课所学内容自行设计作业。
2.按古诗内容填空。
（1）“游园不值”的意思（），作者是（ ）代诗人（ ），“怜”的意思是（ ），“扣”的意思是（），一二句的意思是（）。
（2）《游园不值》中蕴含着“任何新生事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展”这一哲理的诗句是（ ）。
春寒已淡忘
如今秋凉甚好
几度眼迷离
感谢喧嚣
把你高高卷起
砸向这一处静逸
惊翻了我的万卷
和其中的一字一句
幸遇只因这一次
被你拥抱过，览了
被你默诵过，懂了
被你翻开又合起
被你动了奶的现今
和现今的你
遐想你的将来
和将来的你
难了难了
相思可以这一世
---------------------谢谢喜欢--------------------
五年级语文下册教案
课 题
4.古诗两首《游园不值》
重点
难点
学习水平
课 型
新授课
课 时
1课时
识记
理解
运用
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
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2.学会诗中的生字，理解由生字组成的词语。
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3.理解诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。
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突破重点
难点设想
反复诵读，在熟读的基础上结合插图理解诗意，体会思想感情。