听说课教学案例
一、教学内容：本节课的讲课内容是一篇对话，主要是让学生通过学习对话，来学习怎样提出建议，以及如何针对别人的建议来表达意见！
二、学情分析：
学生这节课的自主性学习较强，因为学生在日常的生活中，每天他们都会有给别人提建议或者别人给自己提建议的场景。
这节课的学习内容具有一定的生活实用型，贴近学生生活的实际，较容易调动学生的学习兴趣。
三、设计理念：
1．学生是学习活动的主体，教师是学生活动的组织者和引导者。
在英语教学中，把英语课程生活化，把一个个教学目标活动化，在活动中掌握学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
2．本课采用听说法的教学模式，把语言应用的基本词汇和表达法转为具有实践意义的课程任务，学生在练习对话的过程中，通过感知、体验、实践、参与创作等方式，完成任务目标，感受成功。
3．小组合作学习是学生学习的主要形式，让学生在自主创作的过程中，自主地表达，自主地学习，实现对知识的融合，信息的交流，资源的共享，为学生搭建展示自我的平台。
教师在学生展示过程中适时给予肯定和赞扬，有利于增进师生感情，建立民主平等和谐的师生关系。
四、教学目标：
知识目标:这节课完成后，学生能够学会如何用英语ask for suggestions，Makingsuggestions，以及如何对别人的建议表达自己的意见，并学会在具体的语言环境中运用。
学生应学会灵活运用的句型：
Ask forsuggestions:
What shall we do? Where shall we go?
Makingsuggestions:Couldn’t we go somewhere outside Edinburgh?
What/How aboutgoing up into the Pentland Hills?
We could do a bit of climbing.Why don’t we go for a long walk?
Let’s find out about the coach times.
Agreeing:That’snot a bad idea! That’s a good idea!
Disagreeing: I don’t know. I’m not verykeen on climbing.
Walking’s not really my thing.
能力目标：学生在这节课后能用本节课的句型创造性的自编对话，把课堂上学习的内容运用到日常的生活中，学会如何应用目标语句向别人礼貌的提建议或者征求别人的建
议，并对建议做出回应。
培养学生自学能力、阅读能力，提高学生听的能力，锻
炼学生交际能力以及与他人合作的能力
情感目标：学生在这节课中去体会“在用中学，在学中用”，并且了解礼貌地别人提建议或者征求别人的建议，并对建议做出回应。
五、教学过程：
Pre-listening
Step1. Warming-up
Free talk: what will you on weekends?
（教师辅以手势）
While-listening：Step2. Presentation
（1）讨论完后，教师总结学生的发言后，让学生看图
告诉学生他们正在提建议讨论去哪里玩。
然后听听力图中的人物是怎么讨论的。
（2）T: After listening , Are you tired? Do you want to have fun?
Ss: Yes.
T:Where shall we go?Couldn’t we go somewhere outside Edinburgh?...
教师通过与学生对话，展示出这节课的目标语句。
(3 )听听力，并且按照你听到的句子的顺序，给下列的句子排序。
（）That’s not a bad idea! （）I don’t know.
（）I’m not verykeen on climbing.
（）Walking’s not really my thing, either.No way!
（4）听听力，然后让学生列出来图中的学生都提了哪些建议，以及他们的反应并填充表格。
1.Couldn’t we（） Edinburgh?
2. What about（）?
3.Why don’t（）？
4. Let’s （）.
Step3. Practice
此时电脑屏幕已展示出一些学生出游的图片，学生看着画片进行结组操练句型Couldn’t we……?What about……?Why don’t……？Let’s …….
如：A:what should we do on weekends?
B:Couldn’t we……?
A:That’s a good idea.
Post-listening
Step4.听听力，然后跟读，模拟对话。
Step5.Groupwork：利用学习的提建议，征求建议以及回答建议的语句，在四个人的小组内编一个对话。
对话的内容是“我们去哪里欢度暑假？”
Step6. Homework
你的同学暑假要参加暑期社会实践，利用这节课学习的提建议的句子，给他提几点建议，告诉他暑假能做什么。
如：Why don’t you sell newspapers?......。