A．a>b>c＝d C．b>a>d>c
B．c>a＝b>d D．a＝b＝c＝d
2.下图直接可以得出的结论有（A ）
A．生长素能促进植物生长 B．单侧光照引起生长素分布不均匀 C．生长素能由顶端向下端运输 D．感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端
3.对燕麦胚芽鞘进行如图处理，请据图判断下列哪一项是错误
D
A.有单侧光照时仍直立向上生长的是① B. C. D.如把④放在匀速转盘上，并给予右侧光照，生长情 况是向右弯曲生长
尖端：生长素横向运输（向光面→背光面）
二、生长素的发现过程
时间 1880年
实验者
结论
达尔文 向光弯曲生长与尖端有关，尖端是感光部位
1910年 1914年 1928年 1931年
詹森 拜尔 温特 郭葛
尖端产生的影响可透过琼脂块传递到下部 尖端产生的影响分布不均使胚芽鞘弯曲生长
尖端产生的影响是化学物质，命名为生长素 发现具有生长素效应的物质---吲哚乙酸
推论2:“伸长区的背光面比向光面生长快”的探索历程
【实验证据】
1.拜耳：“影响”
分布不均匀
2.温特：生长素
分布不均匀
3.单侧光刺激，尖端 的生长素由向光面横 向运输到背光面
云母片
植物向光性的原因
达尔文的实验证明 感光部位：尖端
尖端向伸长区传 递某种“影响”
1.詹森：影响可透过 琼脂块
2.温特：影响是生长素
光将生长素分解了。
【问题】胚芽鞘生长的是哪个部位？
尖端
尖端 下部
自身对照
尖端
尖端 下部
编号 48h 后的净增长度
1
0
2
0
3
0.1
4
0.2
5
0.8
6
0.5
7
0.4
8
0.3
9
0.3
结论:_胚__芽__鞘__的__生__长__部__位__是__尖__端__下__部__。
3.1931年，生长素： 吲哚乙酸（IAA）
伸长区的背光面 比向光面生长快。
1.拜耳：影响分布不均匀
2.温特：生长素分布不均匀 3.后来：单侧光刺激，导致 生长素由向光侧横向运输 到背光侧
一、植物向光性的原因
外因：单侧光（尖端：生长素由向光面横向运输到背光面） 内因：伸长区背光面生长素分布多于向光面。 结果：背光面伸长快于向光面，导致向光弯曲生长。
①
②
③
④
对照实验
①② ①③ ①④ ③④
单一变量 尖端 尖端是否受光 尖端下部是否受光
受光部位
实验结论
? 有尖端才能向光弯曲生长。
尖端是感光部位。
尖端下部不是感光部位。
尖端是感光部位，尖端 下部不是。
①单侧光作用的部位 达尔文 单侧光作用于
（即感光部位）
证明： 胚芽鞘尖端
②植物体内部 达尔文 发生的变化 的推论
第三章 植物的激素调节
第1节 植物生长素的发现
一、植物的向光性 • 在单侧光的照射下，植物朝着光源方向生长的现
象叫做向光性。
发现问题：单侧光的照射下，植物朝着光 源方向生长
分析问题: 单侧光 内因？植物朝着光源方向生长
①单侧光作用的部位（即感光部位） ②植物体内部发生的变化 ③植物朝着光源方向生长
推论1：尖端产生“影响”， 传递到伸长区 。
推论2：伸长区的背光面 比向光面生长快
③植物朝着光源 方向生长
推论1：尖端向伸长区传递某种“影响”的探索历程
【实验证据】
1.詹森：“影响”可 透过琼脂块
2.温特:“影响”是化 学物质（生长素）
3.1931年：从人尿 中分离出生长素
吲哚乙酸（IAA）； 相继发现苯乙酸（PAA）、 吲哚丁酸（IBA）。
达尔文
【实验材料：金丝雀虉草的胚芽鞘】
金丝雀虉草
胚芽鞘尖端
尖端下部
又称为伸长区
达尔文的实验设计
实验目的:_探__究__感__光__部__位__是__胚__芽__鞘__哪__个__部__位___。 实验过程：
①பைடு நூலகம்
②
③
④
【实验结果】 _①_④__向__光_弯__曲_生__长_，__②__不_生__长_，__③__直_立__向__上_生__长__
1946年
科学家 从高等植物中分离出生长素
实验分析：拜尔的实验和温特的实验
排除光照对 拜尔的实验为何要在黑暗中进行？ 弯曲的影响。 温特的实验是否也要在黑暗中进行？ 不需要。温特的实验，尖端已经移开，琼脂 块不是感光部位。
1.根据图示分析a、b、c、d四个琼脂块中的生长
B 素含量，正确的结论是（ ）
4.某同学做了如图所示的实验设计，将经过图2甲处 理后的琼脂块分别放在切去尖端的幼苗切面上(见图2 中乙)，一段时间后，观察幼苗的生长情况。
（1）若幼苗的长度关系为__c_＜__a__＝__b_＜___d_，说明单侧
光使苗尖端的生长素转移了。
（2）若幼苗的长度关系为_c__＜__a_＝___b_＝___d_，说明单侧
【实验结论】_感__光__部__位_是__胚__芽__鞘__尖_端___
实验分析：
①
②
③
④
对照：_①__和__②__、__①__和__③__、__①__和__④___、__③__和__④_
（单一变量）
自变量：人为改变的变量 自变量的控制方法 加法原理：人为增加某种影响因素
减法原理：人为去除某种影响因素