波普尔的两个约定 ◇ 科学理论必须是一个严格的普遍陈述
◇ 科学理论所解释的现象要是有一个或
几个现象被证伪，整个理论也就被证伪
证伪主义对科学的重新定义
科学与非科学的分界标准： 可以用经验证伪的理论就是科学。
示例 □ 第一组： ◇ 杭州的春天从来不下雨 ◇ 任何物质在受热的时候都会膨胀
示例 □ 第二组： ◇ 宇宙中除了地球外不存在任何其他高等生 命形式 ◇ 所有金属受热以后都会膨胀
请举例
穆勒五法 差异法：A发生，a 就发生；A不发生，a
就不发生，得出 A 是 a 的原因。
场合 先行情况
① ② ABC －BC
被研究现象
a －
所以 A是a的原因
请举例
同中求异
科学方法论
科学方法论
穆勒五法 同异并用法：即以上两种方法的结合使用
场合 先行情况
ABC ADE AFG ……… ① －BG ② －DE ③ －FN ……… ① ② ③
三段论的基本格式
（大前提） （小前提） （结论）
M—P（M是P） S—M（S是M） S—P（S是P）
这样的推理的依据何在？
三段论推理的依据
若集合M的所有元素都具有性质P，S是M 的一个子集，那么S中所有元素也都具有性质 P。 M

a
S
示例
所有的金属都能导电 铜是金属 铜能够导电 大前提 小前提 结论
示例 □ 第三组： ◇ 杭州的春天或者下雨或者不下雨 ◇ 明天的杭州降水概率80% ◇ 世界上有上帝
示例
□ 第四组： ◇ 理性是一切事物从中获得存在的实体 ◇ 道可道，非常道
案例讨论一
□ 抽样调查2524个家庭的样本量 ◇ 47.2%家庭养猫的至少有一位拥有高学历 ◇ 38.4%家庭养狗的至少有一位拥有高学历 结论：养猫者的学历高 解释：？？？
□ 科学的真实性受到挑战，巨大的考验。 知识就是力量，但很可疑！！！ ◇ 科学知识如此的不可靠，那么我们为什 么还要学习科学知识？
科学的救赎
◇ 人类如何保持自己的信心呢？ ◇ 如何挽救科学的危机呢？ ◇ 如何给予科学正确的理解？
证伪主义：卡尔.波普尔
□ 理论是大胆的猜测
◇ 有限不能到无限 ◇ 所有普遍性都是猜想出来的，不是论证 出来的。 ◇ 科学不是认识过程，是一个猜测过程。
E．无法确定该部广东人的人数。
小王、小刘、小张参加了今年的高考，考完后在一起议论。 小王说：“我肯定考上重点大学。” 小刘说：“重点大学我是考不上了。”
小张说：“要是不论重点不重点，我考上肯定没问题。”
发榜结果表明，三人中考取重点大学、一般大学和没考上大学 的各有一个，并且他们三个人的预言只有一个人是对的，另外两 个人的预言都和事实恰好相反，可见（ ） A.小王没考上，小刘考上一般大学，小张考上重点大学 B.小王考上一般大学，小刘没考上，小张考上重点大学 C.小王没考上，小刘考上重点大学，小张考上一般大学 D.小王考上一般大学，小刘考上重点大学，小张没考上
案例讨论二
□ 瑞典研究所抽样150多万30-59岁的已婚 男人，1989-2001年十二年间的死亡情况 结论：妻子学历越高，丈夫的寿命越长 解释：？？？
案例讨论三
□ 玛丽莲问题（Behind Monty Hall’s Doors ） 台上有三个门，一个后边有汽车，其余后边是 山羊。主持人让你任意选择其一。然后他打开其 余两个门中的一个，你看到是山羊。这时，他给 你机会让你可以重选，也就是你可以换选另一个 剩下的门。那么，你换不换？
浙江工业大学
科学技术哲学学科
科学思维与科学方法
主讲人：叶瑞克 政治与公共管理学院
专题教学
第一讲：课程导论（1次课） 第二讲：科学思维演变的历史查考（3次课） 第三讲：东西方科学思维的辩证考量（2次课） 课堂演讲：（1次课） 第四讲：观察与实验的不确定性（1次课） 第五讲：归纳与演绎的逻辑困境（1次课） 第六讲：现代科学对传统思维的冲击（1次课） 第七讲：案例分析专题（机动）
归纳推理的逻辑困境 ◇ 归纳是从有限的事例推广到无限的定律， 有限不能证明无限，在哲学上也不能把两 者等同起来
◇ 归纳是已过去的事情证明未来的事情， 过去不能证明未来 ◇ 从单称命题过渡到全称问题缺乏逻辑根 据
归纳推理存在困境，是否可以解决？ 应该如何解决？
解决问题的可能途径 ◇ 第一个策略： 在重复中未遇到相反的情况。 ◇ 第二个策略： S与P有因果关系。
种复合原因引起的，把其中已确认有因果
联系的部分减去，那么，剩余部分也必有
因果联系。
ABC是复杂现象abc的复杂原因
已知A是a的原因，B是b的原因
请举例
所以C是c的原因。
归纳推理的逻辑困境
S1是P， S2是P， S3是P， 这样的推理存在怎样的问题？ S4是P， …… Sn是P， S1、S2、S3、S4、……Sn是S类中的部分对象 所以，所有的S都是P。
被研究现象
a a a
－ － －
请举例
所以 A是a的原因
穆勒五法 共变法：如果某一现象发生变化另一现象
也随之发生相应变化，那么，前一现象就
是后一现象的原因。
场合 先行情况 被研究现象 ① A1BC a1 ② A2BC a2 ③ A3BC a3 „ „ 所以 A是a的原因
请举例
穆勒五法 剩余法：如果某一复合现象已确定是由某
归纳主义火鸡之死
我是一只聪明的火 鸡！！！ 我的特长是归纳！
归纳主义火鸡之死
这该死的归 纳主义！
解决问题的可能途径
冬天的夜晚，大雪纷飞。白天，太阳出 来了，晒在积雪上，雪融化了。
问：雪融化的原因是什么？
解决问题的可能途径
我们的感官只能感知个别的事实，而 不能感知事实之间有没有因果关系。
——【英】休谟
人类同我一 样的愚蠢！
■ 演绎逻辑及其困境
■ 演绎逻辑及其困境 三段论：演绎推理的一般模式； ⑴大前提---已知的一般原理； ⑵小前提---所研究的特殊情况； ⑶结论-----据一般原理，对特殊情况做出 的判断。
逻辑推理题
某公司财务部共有包括主任在内的8名职员。有关 这8名职员，以下三个断定中只有一个是真的。I．有人 是广东人。II．有人不是广东人。III．主任不是广东 人。 以下哪项为真？（ ） A．8名职员都是广东人。B．8名职员都不是广东人。 C．只有一个不是广东人。D．只有一个是广东人。
第五讲 归纳与演绎的逻辑困境
叶瑞克 政治与公共管理学院
为什么我们相信。太阳明天依旧会从 东方升起？ 为什么我们相信一份爱，可以持续到
明天？
为什么人有时候相信今天的快乐，可
以让我们一生都快乐？
■ 归纳推理及其困境
我们对自己、对他人、对世界的相 信或怀疑都是基于“归纳”之上的。
——【英】穆勒
归纳推理的一般逻辑形式和方法
S1是P， S2是P， S3是P， S4是P， …… Sn是P， S1、S2、S3、S4、……Sn是S类中的部分对象 所以，所有的S都是P。
归纳法的具体化：穆勒五法
合同法：如果 a 发生，总是与 A 相连， 那么 a 的产生原因是 A 。
场合 先行情况 被研究现象 ① ABC a ② ADE a ③ AFG a … 所以 A是a的原因
这样的推理存在怎样的问题？
两个疑问 ◇ 演绎推理的大前提的来自于归纳推理。 其正确性或者准确性尚待论证。 ◇ 演绎推理的结论就包含于大小前提之中， 所以演绎推理不产生新的知识，那么对于 科学研究，或者人类认知的进步有何意义？
演绎、归纳，都存在逻辑困境 ◇ 演绎法能够保证结论的正确性，但无法保 证其大前提的正确。 ◇ 归纳法不需要大前提，然而却无法保证结 论的正确性。