可归纳为三点： 1）可以运用已有技术实现技术突破。 2）有利于为新技术、新工艺、新材料的推广应用寻找途径。 3）在开展群体创新活动中，获取群体创新成果，实践人人
都是创新者的过程中发挥独特作用。
组合型—重组
重组作为手段，可以更有效地挖掘和 发挥现有技术的潜力。
如积木、组合拆装模型，都有利于儿 童建立重组意识，培养重组能力。
设问法—5W1H（6W2H）法
为此他写了一首小诗： “我有几位好朋友，曾把万事指导我， 你若想问真姓名，名字不同都姓何： 何事、何故、何人、何如、何时、 何地、何去，还有一个西洋名，姓 名颠倒叫几何。 若向八贤常请教，虽是笨人不会错。”
设问法—5W1H（6W2H）法
①Why 为什么需要创新？
②What 创新的对象是什么？
系列高脚杯
8
能否颠倒 透明不透明 彩色非彩色
雕花非雕花 有嘴无嘴
不透明雕花杯
9
能否组合 与温度计组合 与香料组合 与中草 与中草药组合杯
药组合 与加热器组合
设问『二法』—5 5WW11HH((66WW22HH))法法
1、美国陆军部提出5W1H法 2、我国著名教育家陶行知先生 提出6W2H法，他把这种提问模式 叫做教人聪明的“八大贤人”。
列举法
3、希望点列举法 从人们的希望出发而进行创新的方法. 例如：开发一种新型雨伞 A：如果天气好了，就可以把伞扔掉，那才方便呢。 B：我倒希望有一把伞，和朋友一起走能大 些，自己走能变小些。 C：能搞出象空气那样的东西，围裹着身体，不 让淋湿才好。 D：淋湿了马上就干也不错。 E：有什么东西，在头顶上把雨水都吸收了就好。
家具与家用电器的组合
床 沙发 桌子 衣柜 镜子 电视 灯
床
沙发床 床头桌 床头柜 床头镜 电视床 床头灯
沙发
沙发桌 沙发柜 沙发镜 电视沙发 沙发灯
桌子
组合柜 镜桌 电视桌 台灯
衣柜
穿衣镜 电视柜 带灯衣柜
镜子 镜灯
电视 电视灯
组合思维及方法小结
（一）定义：是指把多项貌似不相关的事物通过想象加以 连结，从而使之变成彼此不可分割的新的整体的一种思 考方式。
（二）特征：创新性、广泛性、时代性和继承性 （三）作用：三点 （四）形式：重组、功能、材料、同类、异类 （五）方法：主体附加法、二元坐标法
创新技法—逆向转换技法 三、逆向转换技法 （一）逆向反转法 方法简介： 逆向反转换法的“逆”可以是方向、位置、过程、 功能、原因、结果、优缺点、破(旧）、立（新） 矛盾的两个方面等诸方面的逆转
列举法
例2尽可能多地列举出玻璃杯的缺点。 容易碎；比较滑；盛开水后手摸上去很烫手；
容易沾上脏物；有了小缺口会划破手；容易翻倒； 活动时带在身边不方便；倒上热水后很容易凉； 成套的玻璃杯花色相同，喝水人稍一不注意就分 不清自己所用的杯子；有些鼻子较高的人用普通 玻璃杯喝水，杯沿压着鼻子会感到不舒服……
③Where 从什么地方着手？
④Who 谁来承担创新任务？
⑤When 什么时候完成？
⑥How 怎样实施？
5W1H
⑦How Much 何去 达到怎样的水平？
⑧Which 几何（哪个）
6W2H
二、组合技法
1.定义：组合思维是指把多项貌似不相关的事物 通过想象加以连接，从而使之变成彼此不可分割的 新的整体的一种思考方式。
计划经济下工厂生产什么我们就消费什么，以产定 销。现在，不符合人们消费观念的产品，人们不买，工 厂要转变经营理念，以销定产，甚至要想在消费者前面， 引导消费。没有市场—适应市场—创造市场。
创新技法——列举法
四、列举法 （一）方法介绍：列举法就是把与创新 有关的方面一一列举出来，然后探讨能否 改革、怎样改革，最后实现改革。列举法 通常分为特性列举法、缺点列举法与希望 点列举法。 （二）类型
组合创新法 5） 异类组合
人们在从事某些活动时经常同时有多种需要，如果将能 够满足这些需求的功能组合在一起，形成一种新的商品，更 方便人们。
例1. 沙发床 白天人们需要用沙发，晚上睡觉需要用床， 沙发床的设计将这两种功能合二为一，节省了对室内空间的 占用。
例2.冷暖空调 夏季人们需要使用空调，冬季则需要使 用取暖器，冷暖空调将这两种功能组合在一起。
组合创新法
5. 组合方法 1）主体附加法 ——发散、想象思维为主 2）二元坐标法 ——发散、想象思维为主 3）焦点法 ——想象、收敛思维为主 4）形态分析法 ——发散、收敛思维为主
组合创新其他技术或增加新的附件而使发明或创造诞生的方法。 也称为“内插式组合”。
实施过程：
选出主体——列举缺点——列举希望——确定插 入的技术，使主体功能发挥更好或增加辅助功能。
组合创新法
考试题目： 1、老年人用的手杖为主体，请在上面增加一些功能，使手杖能够多用。
主体：拐杖 附加（1）分割三段内加衔接线外加螺丝扣固定制成微型拐杖
（2）加照明、红色，制成夜行拐杖、警示拐杖 （3）加指南针制成探险拐杖 （4）加自己常用药品制成保健拐杖 （5）加支架和小木板制成拐杖板凳。 2、多功能伞 主体：伞 附加（1）加香味制成香味伞 （2）改用塑料制成透明伞 （3）加大伞面制成情侣伞 （4）加摊位、岗亭制成摊位遮阳伞
2）广泛性
有人对1900年至2000年的480项重大创新成果进行分析，发现技术 创新的性质和方式，自20世纪50年代发生了重大变化：原理突破型成 果的比例明显下降，而组合型发明开始变成技术创新的主要方式。据 统计，现代技术中组合型成果已占全部发明的60%至70%以上。
3）时代性和继承性
3.作用
组合技法
塔形杯 动物杯 防溢杯 自洁杯 密码杯 幻影杯
不倒杯 防碎杯 消防杯 过滤杯 多层杯
初选方案 装饰品 自热磁疗杯 自洁幻影杯 多层杯
续前表
5
能否缩小 微型杯 超薄杯 可伸缩杯 扁形杯 伸缩杯
勺形杯
6
能否代用 纸杯 一次性杯 竹木制杯 可食质 可食质杯
杯 塑料杯
7
能否调整 系列装饰杯 系列高脚杯
系列口杯 酒杯 咖啡杯
2）能否借用
现有的事物能否借用别的经验 能否模仿别的东西; 过去有无类似的发明创造创新 现有成果能否引入其它创新 性设想.
设问法—核检表法
现有事物能否做些改变？如： 3）能否改变 意义颜色 声音、味道、式样、
花色、品种，改变后效果如何
4）能否扩大
现有事物可否扩大应用范围、 能否增加使用功能、 能否添加另部件、 能否扩大或增加高度、强度、 寿命、价值。
创新技法
创新技法概述 （一）方法的重要
如果把创造创新活动比喻成过河的话，那么方 法和技法就是过河的桥或船。方法和技巧可以说 比内容和事实更重要。法国著名的生理学家贝尔 纳曾说过：“良好方法能使我们更好地发挥天赋的 才能，而笨拙的方法则可能阻碍才能的发挥”。黑 格尔说：“方法是任何事物所不能抗拒的、最高的、 无限的力量”。笛卡儿认为：最有用的知识是关于 方法的知识。
1）原理相反： 制冷与制热、 电动机与发电 机、压缩机与鼓风机
电磁学的创始人----法拉第
鼓风机
空气压缩机
逆向转换法—逆向反转型
2）功能相反：保温瓶（保热）装冰（保 冷）
3）过程相反：吹尘与吸尘 4）位置相反：野生动物园的人和动物的位置 5）因果相反：原因结果互相反转即由果 到因。如数学运算中从结果倒推回来以检 查运算是否正确。
设问法
案例：教师自己收集或用参考资料 的案例讲解，也可以发动学生收集案例 或选用眼前的物品启发学生运用讲过的 方法。 我们给出一个用核检表法改进玻璃杯的 案例
核检表法举例玻璃杯的改进
序号 核检项目
1
能否他用
2
能否借用
3
能否改变
4
能否扩大
发散性设想
作灯罩 可食用 当量具 作装饰 拔火罐 作圆规
自热杯 磁疗杯 保温杯 电热杯 音乐杯 防爆杯
创新技法
作用 它的应用既可直接产生创造、创新成果，同时也 可启发人的创新思维。可以提高人们的创造力、 创新能力和创造、创新成果的实现率。
设问法—核检表法
一、设问法 发明、创造、创新的关键是能够发现问题，提 出问题。设问法就是对任何事物都多问几个为什 么。
设问法
方法 1）能否他用
现有的事物有无他用; 保持不变能否扩大用途; 稍加改变有无其他用途.
特记号码存储
通话计时等
可视电话
2） 功能组合
组合创新法
铅笔＋橡皮＝设计出了带有橡皮的铅笔
自行车＋货架、车框、里程表、车灯、后视镜＝ 具有了载货、测速、照明、辅助观察等多功能自行 车。
为婴儿喂奶时常需要判断奶水的温度，新生婴 儿母亲因缺乏经验，判断奶水温度既费时又不准确。 为解决婴儿母亲的这种需求，有人将温度计与婴儿 奶瓶加以组合，生产出具有温度显示功能的婴儿奶
1、特性列举法 1）步骤
创新技法—列举法
（1）选择明确的创新对象，易小不易大 （2）把创新对象的特性一一列举 （3）把事物的特性用名词、形容词、动词表现出来
名词特性（整体、部分、材料） 形容词特性（大小、形状、颜色、性质） 动词特性（功能、机理、作用） 2）举例：如水壶的改造 2、缺点列举法 通过挖掘设想（产品）缺点而进行创新的方法。 例1：带吸盘的运动鞋的诞生（缺点列举）
组合创新法 4）同类组合
将同一种功能或结构在一种产品上重复组合，满足 人们更高的要求，这也是一种常用的创新方法。
例：多插孔的电源插座、双人自行车、双万向联轴 器。
例：有多个CPU的计算机 可以在一定的计算机制 造水平下获得较高的运算速度。
例：有多个发动机的飞机 不但可以获得更大的动 力，而且具有更高的可靠度。
已知事物A 已知事物B
综合
新事物C
——严格意义上讲，“组合”并不是一种创新思维形式，而是一种