教材分析
教材名称
《钢琴基础》（一）复旦大学出版社——李和平 主编
主要教学内容
1、学习并了解钢琴的基本常识，弹奏手型与姿势。
2、学习基本弹奏法：断奏法、连奏法、跳奏法等。
3、乐曲部分：《钢琴基础》（一）：第一学期第一单元至三单元。
4、音阶等基本练习部分。
以上内容由教师根据学生具体情况，去为每个学生选择曲目并指导练习。
以上内容由教师根据学生具体情况，因人而异地指导。
学生基本情况分析
新生刚一入学，对钢琴的认识还比较肤浅，在音乐理解力与领会能力的程度也参差不齐，因此第一学期的进度要打好基础为主要任务，以兴趣培养为主要目标，注重同学学习积极性的培养，使多数学生对钢琴的学习达到初步认知并基本掌握初步技能的水平。
当然如有少数学生有过学习钢琴（或其它乐趣）的基础，教师也会因人而异地进行因材施教。
3、可根据学生的具体情况来补充练习量和课外知识，促进不同学生的不同需求与不同发展。
考核
方式
随堂考试：小组集体观摩，每位同学演奏两首小曲。
备注
第二学期
学期
教学
目标
1、通过学习练习曲和不同风格的小乐曲，使学生能进一步巩固所学的演奏技法，并进一步学习和掌握钢琴的其他演奏技法。
2、培养学生对所弹乐曲的理解能力，训练学生逐步有意识地去表达作品的能力。
2.小乐曲部分：《钢琴基础》部分、考级教材部分。
3.音阶等基本练习部分：C大调、G大调、F大调。
教学重点难点
1.钢琴的演奏技法：跳奏法、和声连奏法等。
2.各种不同节奏的训练。
3.音阶练习的指法训练。
基本教学方法
练习法、回课与指导法、示范与演示法等与听赏结合。
学生基本情况分析
学生的理解力与领会能力一般，当然也有少数学生进度较快，部分小组里已经出现两极分化，有的小组会有不同的进度。因此，这会给老师的备课带来一定的难度。这学期教师可进一步重视因人而异，因材施教的个性化教学。
《钢琴基础》教学计划
第一学期
学期
总体
教学
目标
了解钢琴的基本常识，初步学习并掌握基本弹奏的手型与姿势。
1、通过学习小乐曲和部分手指练习小曲，使学生能巩固所学的基
本演奏技法，并进一步提高学生学习钢琴的兴趣与爱好。
2、培养学生对所弹乐曲的认知能力，训练学生逐步有意识地去自
觉、有目的练习习惯。
3、初步学习音阶等基本功的练习，打好基础功底。
教学重点难点
1、钢琴的演奏技法：断奏法、连奏法、跳奏法等。
2、各种不同节奏的初步训练。
3、音阶练习的指法准确性。
4、钢琴的演奏姿势与手势。
基本教学方法
练习法、回课与指导法、示范与演示法等与听赏结合。
提高
教学
质量
1、通过加强教师的示范性，来提高学生学习的直观性。
2、在基础学习阶段，教师的耐心指导是使学生消除学习心理的关键，因此教师可因学生不同的程度来为每个学生制定不同的教学进度，并因为而异地加以指导。
3、加强音阶等基本功的练习。
以上内容由教师根据学生具体情况，去为学生选择曲目并因人而异地指导。
主要教学内容
教师根据学生具体情况，去为每个学生选择曲目并指导练习。选择的内容主要是从《钢琴基础》（一）复旦大学出版社，该教材里选择。形式有练习曲、乐曲、基本练习等。
1.练习曲部分：相当于《拜厄钢琴教程》序NO.60至NO.100，也可以选择适当的补充内容，如《车尔尼599》部分。
提高Leabharlann 教学质量措施教师可因学生不同的程度来为每个学生制定不同的教学进度，并因为而异域地加以指导是教学有个性化教学的特点。对稍差学生可适当地放慢进度，或布置一些她们力所能及的乐曲，加以指导。而对那些在钢琴这一学科上有较浓兴趣的，领悟能力及接受能力较强的学生，也可适当增加一些练习量和课外知识加以补充，从而促进他们更好的发展。
教材
使用教材
《钢琴基础》（一）复旦大学出版社——李和平 主编
参考教材
《拜厄教材》《车尔尼599》
备注