作者简介
李白：（701一762年）， 字太白，号青莲居士。是唐代 伟大的浪漫主义诗人，被后人 誉为“诗仙”。其人爽朗大方， 爱饮酒作诗，喜欢交朋友。
主要作品：《蜀道难》 《将进酒》《梦游天姥吟留别》 等。
后人评价：笔落惊风雨， 诗成泣鬼神。
学习会写字
duàn
断开 断
结构：左右 点击此处音添序加标：题 D 部首：斤 组词：判断 断绝 标题数字等都可以通过点击和重新输
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《望天门山》PPT免费课件【优质版】
部编版小学语文三年级上册第六单元
望天门山
【唐】李白
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导入新课
今天老师将带着大家跟着诗仙李白一起去望一座山！一起来学 习他这首奔放豪迈，意境奇妙的诗歌——《望天门山》。
学习目标
1.会写“断、楚、至、孤、帆”5个字。 了解诗句的主要意思。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 默写《望天门山》。 3.通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱 祖国河山的感情。
两对色彩鲜明的景物“青 山”和“碧水”，“白帆” 和“红日”勾勒出了一幅 精美的图画，诗中有画， 画中有诗。
诗文解读
《望天门山》表达了作者怎样的思想感情？
表达了诗人对自然山水的 喜爱与赞美之情，可以看到 诗人李白的开阔的胸襟与豪 放不羁的精神。
板书
天门中断——楚江开
山险水涌
山水相映
望
碧水东流——至此回
帆船
帆
结构：左右 音序： F 部首：巾
组词：风帆 扬帆
书写指导：左右大小 相当，“凡”的竖弯 钩要写舒展些。
诗文朗读
望天门山
[唐]李 白
天门/中断/楚江开， 碧水/东流/至此回。 两岸/青山/相对出， 孤帆/一片/日边来。
题目解读
远远地看
望天门山
今安徽省东梁山与西梁山的合称。两山隔 江相对，像天然的门户，所以叫天门山。
入进行更改，顶部“开始”面板中可 以对字体、字号、颜色等进行修改。
书写指导：左宽右窄。 “斤”竖长而直。
学习会写字
chǔ
楚江 楚
结构：上下
点击此处音添序加标：题C 部首：木
组词：清楚 标题数字等都可以通过点击和重新输
入进行更改，顶部“开始”面板中可 以对字体、字号、颜色等进行修改。
痛楚
书写指导：“林”要写 紧凑，下部撇短捺厂。
学习会写字
zhì
至此
至
结构：上下 音序：Z 部首：至 组词：至今 至少
书写指导：第二笔撇折转 折时下笔要重，然后渐轻， 第三笔是点;“土”下横 要长。
学习会写字
ɡū
孤单
孤
结构：左右 音序： G 部首：子 组词：孤儿 孤独
书写指导：左窄右宽， 右部第二笔撇和最后 一笔捺要写得舒展些。
学习会写字
fān
天
雄伟
门
秀丽
山
两岸青山——相对出
山出帆来
以动写静
孤帆一片——日边来
总结课文
这首诗写了碧水青山，白帆红 日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但 这画面不是静止的，而是流动的。随 着诗人行舟，山断江开，东流水回， 青山相对迎出，孤帆日边驶来。诗歌 不仅表达了对祖国山河的热爱，也展 现了李白宽阔的胸襟。
拓展延伸
高大雄伟，陡峭险峻
碧绿清澈
诗文解读
第一句诗会让人联想到什么景象？
这一句诗让人联想到天门本来 就是一个整体，阻挡着汹涌的江流。 由于长江怒涛的冲击，“天门”才中 间断开而成为东西两山，借山势写出 了水的汹涌。
诗文解读
第二句诗中的“回”字有什么作用？
一个“回”字，把江 水翻滚抛掷、变化无穷的 状态全表现出来了，借水 势衬出山的奇险。
同学们，下一节课
再 见！
1.材料一和材料二中，都写到了国内媒体对 机器人 新闻的 重视， 但前者 重在介 绍机器 人新闻 写作新 样态， 后者重 在介绍 新闻写 作机器 人的应 用情况. 2．机器人新闻，具有“多、快、好” 的特点 ，主要 在体育 、财经 、地震 报道几 个领域 取得了 巨大成 功，正 在不断 满足受 众的个 性化阅 读需求 。 3．“奇点”的来临虽然对写作者产生 了巨大 的冲击 ，但人 工智能 并不理 解那些 数值背 后的含 义，更 缺乏写 作者的 个性化 思考。
这首诗是唐代诗人李 白于开元十三年（725年） 赴江东途中行至天门山时 所创作的一首七绝。
诗文解读
断开 长江
天 门碧水东流至此回。
写出了江水浩浩荡荡、来 势汹涌的气势。
诗意： 雄伟的天门山被长江拦腰劈开，碧绿的江水东 流到此，回旋澎湃。
诗文解读
天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？
古往今来，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。如写山 的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写水的“飞流直下三 千尺，疑是银河落九天”。你还能找出描写美好河山的诗句吗?
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。
黄河之水天上来，奔流到海不复回。
课后作业
课下搜集李白的《独坐敬亭山》《望庐山瀑布》 《早发白帝城》《送孟浩然之广陵》这些诗，读一读。
诗文解读
诗的三、四两句有什么联系？ 这两句是一个不可分割的整体
，上句写远望天门山所见的雄姿。 下句则点明“望”的立脚点是“日 边来”的“一片孤帆”。描绘出了 孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山 的情景。
诗文解读
诵读全诗，说说哪些词语用得好。
六个动词“断、开、 流、回、出、来”使得山 水景物呈现出跃跃欲出的 动态，描绘出了天门山一 带的雄奇阔远。
诗文解读
突出，出现。
两 岸 青 山 相 对 出 ， 迎接李白
拟人
孤 帆 一 片 日 边 来 。 奔向李白
单独、一个。
一“出”一“来”写出了李白内心 的激动和惊喜。 诗意： 两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升 起的地方悠悠驶来。
诗文解读
为什么李白不说“两岸青山相对立”而说“两岸青 山相对出”？
本句诗写远望天门山所见的雄姿， 这里的“出”字使本来静止不动的山 有了动态美，不但逼真地表现了舟行 途中天门山特有的姿态，而且寓含了 诗人的喜悦之情。