中学生眼中的流行音乐研究报告篇一：中学生眼中的流行音乐研究报告中学生眼中的流行音乐研究报告一、摘要在校园里、公交车上、大街上，随处可见播放着各种歌曲。

还有多数学生沉浸在音乐的海洋里聆听乐海的声音。

平日聊天中，“哪首歌比较好听”，“哪首歌在某排行榜排第一”，“哪首歌的点击率最高”等有关于流行音乐的话题也是谈论的热点，一项调查显示，百分之八十以上的中学生会关注流行乐坛，会聆听排行前列的歌曲，并将听音乐作为自己的娱乐活动之一。

可见，流行音乐在中学生的生活中占据着非常重要的地位，并且是中学生舒缓学习压力的娱乐中不可缺少的一部分。

是中学生在紧张的学习之余的放松娱乐中不可或缺的一部分。

但是流行音乐对中学生的影响程度有多大？中学生对流行音乐的关注度有多高？中学生听音乐，关注流行乐坛，甚至产生追星现象是否会对自身的学习成绩和身心健康造成危害？中学生与流行音乐的关系到底应该如何处理？如果中学生与流行音乐产生负面问题应该如何处理？种种疑问促使我们更加关注这一问题。

所以，我们小组在本次研究性课题中将就“中学生眼中的流行音乐”这一话题进行讨论。

二、调查分析1. 你会选择听音乐作为主要的娱乐消遣方式吗?第 1 页共 14 页篇二：关于中学生喜爱流行音乐的调查报告关于中学生喜爱流行音乐的调查一、课题研究的背景与来源新时代，新潮流，新因素不断涌现，构成了我们的新生活，新时尚。

我们愉快地接纳，勇敢地追寻。

于是流行音乐应运而生，这是20至21世纪一个伟大的创举。

而流行音乐作为当今音乐的主流，已经与中学生密不可分。

特别是近几年，层出不穷的流行音乐充斥着电视、电影、网络屏幕和社会的各个角落。

专辑唱片屡见不鲜，音乐排行榜、歌友会对中学生来说已不陌生，像周杰伦、孙燕姿、羽泉等歌手更是耳熟能详。

对新鲜事物的追求以及对未来的幻想使中学生迅速成为追捧流行音乐的一员。

面对良莠不齐的流行歌曲，引导学生提高鉴赏能力，取精去糟，应该是一个非常有意义的课题。

于是，我确立了“我与流行音乐的亲密接触”这样一个活动主题。

二、活动目标知识与技能：1、正确认识流行音乐，知道流行音乐的音乐形式及其自身特点2、学会区分流行音乐的优劣，有选择地学唱、欣赏流行歌曲过程与方法：1、通过本次活动，学生能掌握采用各种方式途径进行资料收集。

2、通过小组合作完成整个学习过程，学会与他人合作、共同解决问题，培养学生的团结协作精神。

情感态度与价值观：1、能理性看待流行音乐，学会选择内容健康向上的流行音乐。

2、从音乐中体验情感，培养健康积极的审美情趣。

3、体会音乐以情感人，以美育人的美好，对人生与生活持积极乐观的态度，努力学习、健康成长。

三、实践过程第一阶段：拟订课题，成立活动小组。

1老师播放一段采访视频，采访内容是：是否喜欢流行歌曲？被采访的人有学生、老师、家长，他们分别给与了不同的回答。

在此基础上，老师趁机提出“到底该不该听流行歌曲，流行歌曲有哪些利弊？”进而引出调查研究流行歌曲的课题。

师生共同敲定活动主题为“我与流行歌曲的亲密接触”。

2然后将全班同学划分为六个小组。

小组推选出组长。

3制定活动方案。

方案确定活动的主要内容为：设计问卷，进行问卷调查，了解学生、家长、老师对流行歌曲的不同认识和态度，并根据调查数据做出分析报告。

选择喜欢的流行歌曲进行编排、演唱和解读赏析。

第二阶段：设计问卷，进行问卷调查。

（这一阶段主要锻炼学生掌握简单的调查和采访，初步培养学生的观察力、表达能力、合作能力以及与人交往的能力。

重点和难点在设计问题上，教师要参与指导，避免设计的问题意义不大，反映不出要调查的人的真实想法和态度。

）每组首先在小组范围内进行问卷题目的设计，然后，六个小组汇总，六位组长最后共同敲定问卷调查的六个大问题。

并下发问卷进行调查。

第三阶段：回收问卷，统计数据，制作统计表。

回收问卷后，每组负责一个问题，将自己负责的问卷问题进行数据统计，制作统计表。

这一阶段，教师需要对学生绘制统计表进行必要的指导。

绘制的图表尽量要直观形象。

第四阶段：组员交流，分析总结，完成论文。

这一阶段，主要训练学生通过数据分析问题的能力，对数据反映出的问题能进行深入剖析，找到解决的途径。

这一阶段，是本次活动的重点和难点，对学生的分析能力、思考能力和解决问题的能力都是一种考验。

第五阶段：各小组选择不同主题的流行歌曲，组织编排演唱和解读赏析。

在调查访问统计分析这些阶段过后，学生对于流行歌曲的认识和影响也必将更为深入，此环节意在展示学生对于流行歌曲的辨别能力，理解能力，赏析能力和演唱能力。

既让流行歌曲走进课堂，满足了学生对于流行歌曲的渴望，又能用正面积极的流行歌曲引导学生的审美取向，提高他们的鉴赏能力。

第六阶段:交流展示调查报告、分析论文、歌曲演唱、歌曲鉴赏。

这一阶段(本文来自：小草范文网:中学生眼中的流行音乐研究报告)，是学生们展示成果的阶段。

我准备以观众和参与者两种身份参加。

主要内容有：（一）分析调查数据一组表一：中学生所喜欢的音乐类型比较都说中学生是时代的先锋，这话果然不假。

从上面的统计图中我们不难看出：绝大多数中学生（初中63%，高中87%）喜欢流行音乐胜过于其他类型的音乐，（而对像民族音乐、古典音乐等比较高雅的音乐则不大感兴趣。

情况较好的初中生也仅有一小部分人喜欢而已。

我们常说民族的就是世界的，可是民族乐却收不到作为祖国新生一代的中学生的喜欢，）这到底是为什么呢？其实仔细想想，也就不难得知：中学生总是向往着一种新的生活，即使它不是最好的，但它确是最前卫的。

时尚的东西总能带来无限的创意与满足感，流行音乐既其名曰“流行”，必定有它引领时尚的一面。

由此观之，中学生如此钟爱流行音乐也不足为奇。

——结论：大多数中学生喜爱流行歌曲，这可能与中学生青春、时尚、喜爱新鲜事物的特点有关。

二组表二：中学生喜欢流行音乐的原因比较流行音乐之所以更容易被普遍接受，一方面在于表达方式的直接，旋律优美，琅琅上口，歌词浅显易懂，形式自由，另一方面也因为我们很容易从听流行音乐中获得快乐和满足，内心的郁闷孤独也可以在音乐中宣泄。

通过观察上表可见，中学生喜爱流行音乐的原因更偏向于后者。

我们都知道听轻快优美的流行音乐能舒缓人的心情，听节奏感快的重金属摇滚乐可以宣泄心中的烦恼。

而学习压力大、郁闷、孤独？全在音乐中烟消云散。

所以可以看出当代中学生追逐时尚的个性及他们易紧张、焦虑的内心世界。

当然，也有许多中学生是因为流行音乐曲调优美，歌曲容易学而喜欢上的。

这也是中学生喜爱流行音乐的重要原因之一。

——结论：中学生喜爱流行歌曲的原因主要是可以缓解压力，抒发心情。

表三：中学生喜欢流行音乐的内容比较初中生部分高中生部分在关于中学生喜欢的流行音乐的内容这一栏，我们的统计图显示：大部分中学生更喜欢听关于爱情和励志类的歌曲。

针对大多中学生喜欢听关于爱情的流行歌曲，我们搜集了许多资料。

不少心理学家做出了这样的解答：中学生正处在心理和生理发育的特殊时期，在这个时期，中学生的性知识开始萌动，常常表现为对异性从开始的有意疏远到对异性充满好奇和渴望，进而对朦胧的爱情生活十分向往；而流行音乐绝大部分能涉及情感生活，比较能满足他们情感上的需求，所以许多中学生喜欢听有关爱情的流行歌曲。

再就是他们为什么喜欢听励志类的歌曲这一问题。

有人说，中国的孩子是最苦的。

不管他们是自愿的还是被逼的，总是得完成大量的学习任务，他们被寄予厚望，同时也承受着巨大的心理压力。

为什么中国的孩子会如此的劳累，不仅只是自身的问题，同时也和中国的教育体制、家长老师的教育方法有关。

这个问题我们将会在下面点到。

而人总是在逆境中盼望曙光。

当我们由于学习上遇到的困难而灰心气情绪低落时，我们往往会选择听一些例如〈〈海阔天空〉〉、〈〈青春纪念册〉〉、〈〈阳光总在风雨后〉〉等励志类歌曲。

这些歌曲教给中学生要勇于面对挫折，不要放弃，要坚强地站起来，靠自己去克服困难，所以这些励志类歌曲能在一定程度上起到了帮助中学生重拾信心，勇敢克服困难的作用。

表四：流行音乐对中学生学习的影响经过上表的分析，我们发现许多中学生都对流行音乐作出了客观的评价，认为听流行音乐对学习有帮助，只有极个别同学认为流行音乐使他们的学习成绩下降很多。

我们都知道音乐的熏陶能令人的情感世界更加丰富且美丽，培养出完整健康的审美观和生活情趣以及观察、思考的能力等。

欣赏音乐可以消除大脑的高度紧张和疲劳，使大脑各部分的兴奋和抑制有序交替地出现，就会很好地调动学习的兴趣与动力，同时可以宣泄情感，使心理得到平衡。

对于长期处于紧张学习状态的中学生来说，适当地欣赏音乐可以使精神饱满、活力旺盛，而且通过欣赏音乐可以培养人的气质和风度，保持鲜明的个性，形成完美的人格。

从这一点来说，适当地听流行音乐对中学生的身心健康是有好处的。

表五：老师父母对流行音乐的看法由上表可以看出，现在越来越多的老师家长开始接受流行音乐。

孩子听流行音乐越来越受到老师家长们的理解与支持，说明了当代的家长和老师是具有一定的开放性和理解度的，这是新时代中学生的福音。

而站在大人的观点上反对孩子听流行音乐的原因无非有以下三点：第一：流行音乐影响孩子学习怎么办？可以适当地与孩子谈心，让他们将爱好与学业分清。

而且经调查显示，大部分中学生每天听流行音乐的时间不超过1个小时，而且只有很少的学生选择在学习时听音乐。

这是对学习影响不大的；第二：第二：在流行音乐方面花太多的钱在我们的调查中发现，中学生经常接触流行音乐的渠道最多的是歌手的唱片。

所以，我们建议父母可以采取在这方面限制他们的零用钱的方法或者让他与爱音乐的同学借磁带、CD来听也不错。

通过问卷调查，我们还发现了现代中学生具有较好理财观念，大部分受调查者每月在流行音乐方面花销不超过20元。

这是一个可喜的成果；第三：许多流行音乐内容低俗，思想消极，特别是关于情爱的流行歌曲最多，不利于青少年的健康成长。

流行音乐的歌曲内容虽然有很多以爱情为主题，不过不要把流行歌曲的内容全部归结到爱情主题上去，因为当中也有许多歌曲是励志的。

上文表三中就显示：不管是初中生还是高中生，他们都非常喜欢听励志类的歌曲的。

这些歌曲内容健康，向上，会成为我们的精神动力！而且现在的中学生都喜欢接受新鲜事物，所以只要有健康良好的引导作用，偶像是谁，听什么歌都无妨。

过分的压制反而让中学生产生一种逆反心理，适得其反。

所以作为新生命的流行音乐，我们不应过分扼杀，我们不是常说说“物竞天择，适者生存”吗，流行音乐也是一样，适应社会的保存，不适应的就要被社会淘汰，家长们不必过分担心。

当然，我们也希望家长、老师能与我们共同参与鉴赏流行歌曲，对我们听、唱流行歌曲给予引导，提高我们的欣赏水平。

表六：中学生是否希望流行音乐进入课堂篇三：中学生眼中的流行音乐课题报告附件1：研究性学习课题报告导师：小组：成员：附件2：目录一前言 .…………………………………………………….1 二结题报告………………………………………………… 3 三附件文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.(1) 开题报告.........................................................4 (2) 研究计划......................................................... 5 (3) 活动日记.........................................................6 (4) 心得体会.........................................................8 (5) 定性评价.........................................................9 (6) 调查问卷.........................................................10 (7) 后记.........................................................11 (8) 导师评语 (12)前言12秦皇岛市第三中学研究性学习课题开题报告3班级：高一五班编号：第六组审批：秦皇岛第三中学学生课题组课题研究计划4。