湘教版小学三年级美术下册全册教案课时设计修改第一课美化教室一角第一课时（总第1课时）教学目标：1、学习“好书推介”设计与制作的方法及表现形式。
2、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用能力。
3、增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重难点：1、书籍封面设计的浅显知识，好书推介的策划与设计方法。
2、初步的美术设计与组合应用。
教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学课时：3课时教学过程：一、激趣导入1、猜字谜师：”棒球跳上两台阶”打一个字，你们猜到了吗？（书）小结：“读万卷书，行万里路。
”“书籍是人类进步的阶梯”这些名言都告诉我们，读书的重要性。
一本好书可以让我们从中获取更多的知识。
2、在我们的教室里也有一个这样的空间，那就是图书角。
你会用什么形式来布置班级的图书角呢？然后看其他班的同学是怎么做的。
小结：今天我们就一起做做好书推介，来美化我们教室的一角。
揭题板题：美化教室一角活动一一好书推介二、探讨方法1、引导赏析观察教材上的好书推介图书角，说一说，是用什么方式来做好书推介的呢？（书籍的封面是采用临摹的方法画下来、推介书的一段话，宣传标题）小结：由书籍封面、简介文字、宣传性标题等几个要素就组成了好书推介的版试图。
2 、尝试与指导3、尝试设计好书推介的版试图4、学生互评，教师指导修改。
小结：一本书是否吸引读者在于它的版面设计，布局大小，艺术性的表现形式能使作品更加出彩。
5、范式分析师示范《十万个为什么》的版式设计强调先草拟布局三个版块，其中书籍封面排版时占用版面需较大，且临摹性较强：宣传标题的字形需夸张，醒目，用色需大胆，鲜艳。
简介文字要简洁、突出书的特点。
（师示范排版设计及1、2个艺术字体，其他需准备好完成稿）三、深入探究1、构思出与老师不同的排版设计，说一说你的想法。
小结：巧妙地排版和极具个性化的创新能让你的作品更加新颖。
2、请选择出有问题的好书推介版式设计图，谈一谈你的想法。
小结：排版需相互区别；宣传标题的美术字需比简介文字大。
3、创作表现提出活动：将你喜欢的一本好书的封面临摹下来，并为这本书写一段推介文字。
学生作业，教室行间巡视4、展示评价自评作业：谁愿意来推介自己的好书版式图？师生互评：你最喜欢谁设计的好书推介版式图？那些版式图最具有艺术性？四、总结拓展除了用好书推介的版式图来美化教室外，我们还可以“爱护环境为主题设计版式图，让我们共同来美化心灵、美化生活。
课后反思：第二课时（总第2课时）教学目标：1、学习课程图标设计与组合应用。
2、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。
3、增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重难点：1、制作图画课程表2、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。
教学准备：PPt 教学过程：一：欣赏导入1、出示两张课程表（一张文字表现的普通课程表；一张用图表呈现的课程表）你更喜欢哪一张？为什么？2、小结：实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。
今天就让我们共同来第三课时（总第3课时）教学目标：1、学习课程图标设计与组合应用。
2、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。
3、增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重难点：1、制作图画课程表2、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。
第二课生日快乐第一课时（总第4课时）教学目标：知识与技能：让学生体验做生活小主人的乐趣，学会关心他人和集第二课时（总第5课时）教学目标：知识与技能：让学生体验做生活小主人的乐趣，学会关心他人和集体。
过程与方法：通过绘画创作培养学生的观察能力、记忆能力和想象能力。
了解画面构图的主次关系与遮挡关系。
情感与态度：培养学生热爱生活的情感。
教学重点：弓I导学生记忆和想象，把自己做生活小主人的情景用绘画的方式表现出来。
教学难点：学生作品中画面组织、色彩搭配的启发和引导。
教学准备：1、教师准备：教学课件、示范用品等2、学生准备：A4纸、水彩笔等。
教学过程：一、选出部分学生作业（构图不够完善的，师生共冋商量解决办法）女口：构图不饱满，人物主体不够大，可在旁边加上人物或者其他背景。
人物细节不丰富，可添画细节，让服饰产生变化，添加表情等。
二、分析：可选用哪些工具材料涂色？1、油画棒2、彩色笔3、水粉颜料欣赏不同材料所画出的画面效果。
三、涂色完成作业，可各种绘画工具结合使用。
四、作业展评。
课后反思：第三课方方圆圆教学目标：知识与技能：感知圆形、方形是生活中常见的基本形状；能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。
过程与方法：在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法；在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣。
情感与态度：在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象；在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。
教学重、难点：重点:能用圆形、方形概括、观察和表现物象。
难点:感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。
课时安排:2课时教具准备：师：课件，圆形、方形实物；生：绘画用具第一课时（总第6课时）教学过程：（一）创设情境，启动主体1.故事引入：从前有两个好朋友，它们的名字分别是圆圆和方方。
有一天，它们发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多。
圆圆说：“我的本领可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的,，”；方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子，，”；两个个好伙伴都生气了，谁也不让第二课时（总第7课时）教学目标：知识与技能：感知圆形、方形是生活中常见的基本形状；能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。
过程与方法：掌握台历设计的基本要素、台历制作的基本方法与步骤。
情感与态度：能够合理地用表格安排自己的生活。
教学重、难点：重点：感受纸学魅力，能够掌握设计和制作台历的基本方法和步骤。
难点：制作台历的基本方法与步骤。
教具准备：师：课件、教材、台历。
生：教材、卡纸、双面胶、水彩笔、剪刀等手工工具。
教学过程：1、教师出示游戏的内容、规则（文字出示游戏规则与内容）（1）看看你能用几种方法折一折，使小纸片在桌子上立起来。
（2）时间控制在1分钟以内。
2、学生尝试折制。
3、教师引导学生互相比较折制的方法。
小结：可米用对折法、多折法。
（如有学生米用像折扇面一样反复折制的方法也行）4、教师随意从学生尝试折制的作品中选一张采用对折方式折制的纸，剪成一个人物的外形，做成台历基座。
5、教师补充粘贴台历日期。
师：日历可以做成什么样式？为什么？小结：基座和日历的样式风格要统一，可以做成主题日历，根据主题来设计各组成部分的样式。
6、师：我希望每一天都是愉快美好的，所以我把它命名为“开心台历”。
板书课题。
7、师：看了老师的示范，谁能说说台历主要有哪几个部分组成？制作的基本步骤是什么？8、学生归纳小结：台座由基座日历两部分组成。
步骤：先用折剪等方法制作基座，再补充日历。
9 、教师出示一个台历让学生发现其制作弊端。
10、问题：基座纸张太软，日历太厚而重，安装后无法竖立在桌面上,11、引导学生讨论解决问题的方法：方法一：重做。
选择基座的纸硬而厚一些。
方法二：补救。
在后面加一个支架支撑住。
12、出示各种式样的台历让学生欣赏思考，归纳方法的多样性。
13、学生小组讨论师：你喜欢哪一款台历，哪方面设计的很美观？有什么巧妙的设计？14、学生回答，教师总结。
折制方法的改变，使基座的骨架产生变化。
有趣的剪制，使基座外形产生变化。
（如有动物、人物的样式、规则型的样式等）台历日期的添画使台历下更显个性和幽默情趣，让我们养成有计划生活的好习惯。
第五课线的秘密教学设想：线是美术构成的重要元素，学习美术必需要学习怎样用线。
本课主要从认识线、线的种类和特点入手，抓住线的排列与组合产生的美及给人的感受。
综合线的运用等知识点，以线的排列组合和实际应用为重点，学生运用所学知识画一幅用线装饰的主题作业。
教学时数：二课时教学目标：知识与技能：观祭自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。
过程与方法：欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。
情感与态度：能具体细致地装饰描画对象，在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力。
教学重点：以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。
教学难点：引导学生发现线条组织的秘密，感受线排列组合产生和节奏、韵律美感。
第一课时（总第10课时）教学过程：一、欣赏：教师课件出示具有美丽线条的自然景色图片，学生在教师的引导下欣赏，并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽。
二、寻找线条：（探究活动）（一）教师带领学生进行户外探究学习，以四人为一小组，用不同的彩色笔把自己找到的线条记下来。
在教师指定的范围内观察景物，小组共同完成收集任务。
（二）小组间交流、观摩学习。
1、学生能说出自己是根据什么景物来描画线条。
2、说说自己用线表现的方法。
（培养学生有意识地进行表现）3、评出线条画得最好的小组，并根据学生之间的评析，教师总结出：线条的美来源于线的长短、疏密、粗细的变化和线排列组合产生的节奏、韵律美。
三、学生作业，教师指导（播放是音乐）1、作业要求：把自然现象和生活感受中美丽的线条画一画。
2、学生自由表现，教师发现冋题及时纠正，引导学生有规律、有意识地表现线条。
3、学生自评、互评。
课后反思：第二课时（总第11课时）教学目标：知识与技能：认识线、线的种类和特点、线的排列与组合。
过程与方法：观察自然界及生活中的景物等，感受不同线条的特点，体会其美感。
情感与态度：初步尝试运用线条合理组织，创作一幅美丽的线条画作品。
教学重点：认识不同的线，了解线的排列组合。
教学难点：能运用不同的线的排列组合表现画面。
教学准备：师：多媒体课件生：粗细不同的黑色勾线笔、绘画纸。
教学过程：、导入丰富多彩。
2、请你仔细观察，说出交通标志牌的形状。
认识吗？说说看。
师：交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意安全。
你还知道哪些交通规则？红灯停，绿灯行。
上下楼梯靠右行。
老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的，对吗？四、基本练习师：这些图形宝宝今天和大家交朋友了，特开心，他们尽情地玩，连自己的家都找不到了，我们帮忙找找吧！打开练习纸。
师：你们很会思考。
对了的给自己画上一个喜欢的图形玉玉。
（夸夸自己）五、拓展练习师：我们的生活，离不开这些图形的装扮，用这些图形，可以拼成漂亮的图画，请看：（出示图片）老师把这间房子的窗户放大了些，看看，有几个正方形？有几个长方形？师：你是个爱思考的孩子。
回家后，把你的收获说给爸爸妈妈听，好吗？课后反思：教学目标：知识与技能：通过观察操作，了解甲骨文。