幼儿园学前班语言教案目录幼儿园学前班语言活动：宝宝会看画书 (3)幼儿园学前班语言活动：乖猫咪 (6)幼儿园学前班语言活动：小熊请客 (7)幼儿园学前班语言教案：穿项链 (10)幼儿园学前班语言教案：大家一起玩 (11)幼儿园学前班语言教案：袋鼠娃娃的口袋 (14)幼儿园学前班语言教案：换帽子 (15)幼儿园学前班语言教案：鸡宝宝的一家 (17)幼儿园学前班语言教案：开车去郊游 (18)幼儿园学前班语言教案：口渴了，怎么办 (19)幼儿园学前班语言教案：毛毛虫的故事 (21)幼儿园学前班语言教案：苹果娃娃 (23)幼儿园学前班语言教案：什么动物吃什么 (25)幼儿园学前班语言教案：神秘宝盒 (27)幼儿园学前班语言教案：松鼠宝宝的小伞 (29)幼儿园学前班语言教案：我陪娃娃出去玩 (31)活动二：大家玩得真高兴活动内容：大家玩得真高兴(阅读) (32)幼儿园学前班语言教案：我是小主人 (32)幼儿园学前班语言教案：想妈妈 (34)幼儿园学前班语言教案：小板凳送给奶奶坐 (35)幼儿园学前班语言教案：小动物找食物 (37)幼儿园学前班语言教案：小鸡做客 (38)幼儿园学前班语言教案：小金鱼找朋友 (40)幼儿园学前班语言教案：小手小脚 (41)幼儿园学前班语言教案：小熊拔牙 (43)幼儿园学前班语言教案：小鸭找妈妈 (44)幼儿园学前班语言教案：小鸭找朋友 (47)幼儿园学前班语言教案：雨中的舞 (51)幼儿园学前班语言领域：蝴蝶找花 (53)幼儿园学前班语言游戏活动《拉大锯》 (55)幼儿园学前班语言游戏活动《小风车》 (56)2．教师有感情的念儿歌。

根据风车的内容做出相应的动作。

(57)3．幼儿每人手拿一个风车跟教师学念儿歌。

(57)4．带幼儿去外面玩风车。

(57)幼儿园学前班语言活动：宝宝会看画书【活动目标】1、对阅读画书感兴趣。

2、学习从前往后一页一页的翻书，跟随教师点读书中的图画。

3、看完书能把图书送回原处。

【活动准备】1、教师自制的大图书一本。

2、幼儿用的自制小图书每人一本。

【活动过程】一、出示大图书，引起幼儿的兴趣。

1.师：“今天老师带来了一本很大很大的书，你们想看吗？（想，出示大书）2.出示红、蓝、绿三种颜色的气球，让幼儿逐一辨认后教师贴在书的封面上，让幼儿观察封面。

并说出“封面”3.师：“小朋友，这本书的名字叫《玩气球》，让我们一起来看一看书中谁在玩气球呢？二、教师示范翻书的方法（一）引导宝宝看书时要先看封面，看完后捏着下角的红点，轻轻地翻过去，观察书中内容。

提问：1.请宝宝说说看到了什么？2.蓝色的气球是谁的？接着教师出示小松鼠并把它贴上。

3.小松鼠要到哪里去？去干什么？4.小兔子出去了吗？为什么？教师总结讲述：下雪了，小兔子坐在火炉边，一动也不动，小松鼠拿了一只气球进来了，我们去玩气球吧。

悬念提问：猜猜看，小兔子去玩了吗？（二）教师示范再次轻轻地翻过一页，请宝宝观察书中的内容。

提问：1.小兔子出去了吗？为什么？讲述：小兔子不想离开火炉，小松鼠就走了）2.这只绿色的气球是谁的呢？（出示小狗，并贴到书中）3.小狗要到哪里去？去干什么？讲述：一只小狗拿着一只气球进来了，我们玩气球吧。

4.悬念提问：这次小兔子去玩了吗？宝宝猜测（三）示范翻书，轻轻的翻过一页，请宝宝观察书中的内容。

提问：1.小兔子出去了吗？为什么？讲述：小兔子不想离开火炉，小狗走了。

2.小兔子推开门看到了什么？这次它出去了吗？3.请宝宝观察最后一页书中的气球，并分别贴出小松鼠和小狗，咦！这只红色的气球是谁的呢？（贴出小兔子）噢！原来是小兔子的。

4.大书我们看完了，它呀还有许多书宝宝呢，书宝宝很想和小朋友玩，就让我们一起和它们玩玩吧。

三、宝宝观看小图书，引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书，重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。

四、鼓励宝宝送书宝宝回家。

五、做游戏《玩气球》【课后反思】在这次的语言活动课组织中，我园的教师分别展示了她们精彩的一面，我也是其中的一员，这次的语言活动组织中，我设计的是幼儿园学前班《玩具家家》这一主题中的“宝宝看画书”语言活动，虽然是按照我的设计顺利完成了活动，但是想想活动的组织，对我来说确实是收益匪浅，有成功的一面，也有不足的一面，下面就针对这次活动的组织情况做以下反思：在组织这节课时，刚开始，我以出示气球来导入，引起宝宝的兴趣，确实宝宝对气球也非常感兴趣，再过渡到下一个环节中，我的语言不是那么自然的过度，好像有点衔接不是很好。

在接下来的活动中，我出示了一本大书，在这个环节中，我通过提问给宝宝悬念，是宝宝理解书中的内容，宝宝们回答得也很积极，虽然在回答中有些宝宝语言不是很清楚，甚至回答的有些偏离问题，但对他们的认真态度我还是感觉不错的，在这个环节中我为了让宝宝掌握翻书的方法，在书的右下角贴上了红点，以便宝宝更清楚翻书的方法。

幼儿园学前班语言活动：乖猫咪活动目标1、感受彩色气球的美和猫眯的行为美。

2、乐意听故事，学讲故事中的句子。

活动准备1、已认识红、黄、绿、紫、蓝等颜色。

2、红、黄、绿、紫、蓝等颜色的气球各一只。

3、图片，故事磁带。

活动过程1、出示挂图，讲述故事，边讲边提问：――红色的气球像什么?――黄色的气球像什么?――绿色的气球像什么?――小猪为什么流眼泪了?猫眯是怎么做的?2、请幼儿说说，喜欢猫咪吗?3、请幼儿给猫咪送气球，并说一句话。

附故事：猫咪分气球猫咪拿来五只气球，分给大家。

猫咪说：“这是顶顶好玩的气球。

”红色的给小狗。

哇，红色的气球像团火。

黄色的给小猴。

哇，黄色的气球像鸭梨。

绿色的给小兔。

哇，绿色的气球像个大苹果。

紫色的给小猪。

小猪力气大！吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的气球变成碎片片，小猪抹起了眼泪。

猫咪拿出第五只气球，吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天一样美丽。

猫咪把蓝气球送给了小猪，小猪笑了。

袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给猫咪，夸他是个好孩子。

幼儿园学前班语言活动：小熊请客一、活动目标：1、在游戏情景中，喜欢跟着老师看看说说，学说常见水果名称。

2、积极的参与活动，敢于说出自己的想法。

二、活动准备1、香蕉、苹果、橘子、葡萄实物若干;2、小熊头饰;3、图书若干。

三、活动过程：（一）、打招呼师：今天小熊邀请我们去家做客！宝宝们，，找找小熊的家在哪里呀？师：找小熊的家，小熊：你们好！师：宝宝，我们和小熊打个招呼呀！“小熊，你好！”师：小熊知道宝宝们要来，为我们宝宝准备了好多好吃的东西。

看看有什么哦！(二)、认认说说师：出示“香蕉”提问：这是什么呀？（香蕉）师：香蕉是什么颜色的呀？（黄黄的），你们吃过吗？宝宝自由说说师：我也吃过的。

可好吃啦。

师：念儿歌《香蕉》。

师：出示“苹果”提问：小熊很多好吃的东西呢，看，这是什么呀？师：这是苹果，宝宝真棒！苹果红红的，大大的，我喜欢吃，你们喜欢吃吗？宝宝自由说说师：苹果红的，大大的，我喜欢吃，宝宝也喜欢吃。

师：出示“橘子”提问：这是什么呀？宝宝自由说说师：你们吃过吗？师：宝宝吃过的呀，我也吃过的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。

师：宝宝，你们看看，我手上哪个是苹果呀？师：这个是苹果，那这是什么呀？对，是橘子。

师：宝宝看的真仔细，宝宝真棒！(三)、找图书师：宝宝，你们看，小熊家还有小图书呢，这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子，我们来找找看。

师：宝宝自由阅读，找一找、看一看、认一认、说一说。

四、尝葡萄师：小熊请宝宝吃好东西咯！看看，这是什么呀？师：哦，这是葡萄。

小熊请我们吃葡萄，那我们谢谢小熊。

（尝葡萄）师：葡萄小小的，圆圆的，甜甜的，葡萄真好吃。

师：我们要回家了，和小熊说“再见”！四、活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。

让幼儿在品尝水果的同时，感受到语言活动的快乐。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。

幼儿园学前班语言教案：穿项链设计意图节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。

将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。

活动目标1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。

2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。

3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。

活动准备彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

活动过程1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。

好看吗?都有什么颜色?”2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。

如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。

3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄5．请幼儿自己动手穿项链。

6．教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。

它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。

”7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。

幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。

8．鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿9．教师说：“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。

幼儿园学前班语言教案：大家一起玩一、活动目标：1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。

2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。

”、“大家一起玩，真开心。

”3、体验参与游戏的快乐。

二、活动准备：故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐cd。

三、活动过程：1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？（幼儿自由猜测）2、初步了解故事内容。

（1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。

”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗？（幼儿自由发言）（2）师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。

”）（3）同上方法分别出示小狗和小猴。

3、理解故事内容，师讲述故事一遍。

师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。

提问：（1）宝宝后来有没有开心起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？（2）布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。

”）（3）小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话）（4）小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上）（5）玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。