重度残疾儿童送教上
门教案
Revised on November 25, 2020
For personal use only in study and research; not for commercial use For personal use only in study and research; not for commercial use 《脑瘫儿童肢体康复个训》教学设计
持身体的平衡。

2、沿曲线走，注意适当调整双脚着地的位置。

3、沿螺旋形走，注意适当调整双脚着地的位置，注意保持身体的平衡。

保持平衡姿势，高质
量完成动作。

（七色
花鼓励）
应对不同的姿势的
走，作出相应的平衡
姿势。

（七色花鼓励）
地完成动作。

各种走的姿势的难
度逐步加大，让学
生体验应对突发地
形变化应该怎样正
确处置。

同时促进
下肢各关节协调发
展。

2、各种方法的跳（向上跳，向前跳）
3、各种形式的爬（手脚配合爬，双脚蹬地爬）
4、放松按摩活动1、手脚配合，前脚掌
着地，双臂用力，向上
跳。

争取碰到老师的
手。

2、在保持身体平衡的
基础上，前脚掌着地，
双臂用力，做出向前跳
跃的动作。

1、手脚配合爬，注意
手脚协调配合，完成动
作。

2、双脚蹬地爬，努力
用双脚蹬地，完成动
作。

学生躺在垫子上，全身
放松。

老师在一旁加强保
护，防止摔倒，鼓励
学生努力向上跳跃，
争取碰到老师的手。

（七色花鼓励）
加强防护措施，注意
学生安全，适当放置
海绵垫，鼓励学生使
用双臂，协同发力，
完成向前跳跃动作。

（七色花鼓励）
学生必须手脚协调配
合，在海绵垫上完成
动作。

（七色花鼓
励）学生必须非常艰
苦地用双脚蹬地完成
动作，不允许用手等
关节参与爬。

（七色
花鼓励）
老师一边播放轻松的
音乐，一边帮助学生
开展全身放松活动。

学生练习的难度由
易到难，要求学生
根据实际情况适时
调整动作，锻炼学
生机智、灵敏素
质，促进下肢力量
发展。

康复训练是一项比
较枯燥的过程，因
此在训练中加入一
些学生感兴趣的小
游戏，做到劳逸结
合。

（粉红塔的叠
放）
学生完成此动作，
应该比较累的，对
学生的挑战也较
大，必须发扬不怕
苦，不怕累的精
神，意志坚定地完
成老师布置的任
务。

三、训练总结1、课堂小结
2、布置家庭训练任务
3、下课，互道再见。

根据授课时所要求的
规定，有在坐听课老
师做评委，获得多少
颗七色花，然后根据
七色花的多少兑现相
应的毛绒奖品。

调动学生上课的积
极性，激发学生的
兴趣与爱好。

制订
目标机制，达到教
学要求，激励课堂
综合表现。

重度残疾儿童送教上门个别化教学教案
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For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den persnlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.
以下无正文
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