小学六年级语文培优补差活动记录“创优补差”记录表班级类别6年级2班创优时间第2周周四教师姓名张胜强学生姓名刘宋轶刘诗雨邓文岳周洪泉贾蓉工资法反义词是指一组含义相反或完全相反的词这意味着事物之间有明显的对比，如:坏黑、白、脏、整洁、分散。

我们怎样才能把反义词写得更好、更准确？1.掌握单个单词的反义词，如“strong”。

学生可以分解这个词，即“强”意味着硬，那么它的反义词可以是“软”和“强”反义词是“弱”，所以“强”的反义词是“弱”“进去”训练和练习内在内容(2)否定原词，然后找到反义词如:“前进”学生否定它是“不前进”“不前进”这个词是“后退”，所以“前进”的反义词是“后退”(3)在特定语境中寻找反义词，有些词有不止一个反义词，如“旧”的反义词有“小”、“年轻”、“温柔”和“新”等？？因此，反义词也应该根据具体的语言环境来确定。

同时，还有一些注意事项:1 .反义词必须是反映同一词类的词。

例如，早和晚表示时间，黑和白表示颜色，赞成和反对都表示态度，等等。

2.单词和短语不能构成反义词，即一个单词中的单词数量应该一一对应。

例如:“好”和“坏”虽然意思相反，“好”是一个词，“坏”是一个短语”恨”和“不恨”虽然意思相反，但“恨”是一个词，“不恨”是一个短语，所以它们不能构成反义词并非所有的单词都有反义词“电灯”和“钢笔”的反义词是什么？不当然，没有必要为这些词找反义词。

大多数反义词是没有特征的形容词、表示动作的动词、程度副词等。

，而表示事物名称的词和名词没有反义词。

结果1良好“卓越培训与补偿”记录表班类别6班2班2补偿时间周3周四教师姓名张胜强学生姓名吴佳俊唐魏军邓兴宇廖庆林邱兰元1，由谢(千次)谢(乘法)17，率舒(铅)Lˇ(概率)2，除此之外，中国政府采取措施防止艾滋病的传播也是非常重要的。

第四周的星期四，老师叫张胜强，学生叫刘，刘、、、的诗和扩展句是在句子的主要成分前后加上适当的附加词，并对句子的内容进行修改、限制和补充，使表达更加准确、生动。

一般来说，添加“……of”、“、”in”、”from……”和量词注意句子的扩展:保持句子原有的基本意思，准确地修改单词，并与主体适当匹配。

(2)、缩略是去掉原句的附加成分，只保留主句，使句子的意思表达更加简洁一般情况下，删去“… of”，“… of”，“… of”，“of”，“from … to …”和量词练习:3“创优补差”记录表班级类别，6年级，2班，补差时间，第5周，星期四，教师姓名，张胜强，学生姓名，唐，邓兴宇，廖远近闻名，累积，邻居，内外，黑白，头重脚轻，头重脚轻2，成语与近义词-生活，生活，说废话，跑来跑去，说话，训练，表达幸福3，成语与愉快的眼睛，微笑，欣喜若狂，兴高采烈4，3字谚语:红眼，坠入爱河，微笑，断然拒绝，摇摆，悦耳，千里，5。

表达个性特征的习语是活泼、可爱、雄辩、温柔、体贴、聪明、豁达、勤奋、聪明和能干。

成语描述四季的特点:春天:温暖的春天的花，春天的风景，满园的花，鸟，花，红柳和绿色的花在夏天盛开:灼热的太阳，夏天的热，灼热的太阳，天空，绿色的树和秋天的阴影:秋天的风，凉爽的秋天，宜人的秋天的风景，春天的种植，秋天的收获，冬天的收获，冰冻的雪，寒冷的冬天，雪，鹅毛，雪效果和水果4“卓越培训和薪酬”记录表班级类别，6年级，2班，卓越培训时间，第6周，星期四，教师姓名，张胜强，学生姓名，刘，，，岳，工资如何修改病假单？首先，仔细阅读句子，理解它的原意。

修改病句的一个重要前提是它不能违背句子的原意。

第二，仔细分析并找出“病因”常见的不良句子大致有:成分不全、用词不当、意思重复、词序不当、不一致等第三，仔细修改句子。

根据不同的“原因”，可以采用以下方法修改句子(1)“附加”对于含有“不完整成分”的句子，可以通过添加例如，“富饶的西沙群岛”可以改为“富饶的西沙群岛是我们的领土”(2)“变化”对于“用词不当”的句子，可以用“交换”的方法用应该用的词来代替错误的词例如:“一辆大卡车停在车站中间，挡住了我们去学校的路。

”“应该将” stop “改为” stop “(3)”删除”对于具有“重复含义”的句子，可以通过“删除”来删除多余的单词例如:“我忍不住笑出声来您可以删除“不能帮助”或“不能帮助”(4)“曲调”对于“语序不当”的句子，不合理的语序可以用“声调”来调整例如:“两个新的和旧的社会形成了鲜明的对比。

”你可以把“两个”移到“新旧”的后面(5)“变化”对于意义“不一致”的句子，可以用“变化”的方法使整个句子表达的意思连贯。

昨晚整夜都有风。

“晚上”这个词可以改成“夜晚”第四，仔细检查。

改革后，要认真检查培训、总结和培训的结果。

5“卓越培训与补差”记录表班级类别，6年级，2班，补差时间第7周，星期四，教师姓名，张胜强，学生姓名，唐，邓兴宇，廖庆林，邱兰远。

反义词是指一组意思相反或完全相反的词。

这意味着事物之间有明显的对比，如:坏黑、白、脏、整洁、分散。

我们怎样才能把反义词写得更好、更准确？1.掌握单个单词的反义词，如“strong”。

学生可以分解这个词，即“强”意味着硬，所以它的反义词可以是“软”和“强”反义词是“弱”。

因此，“强”的反义词是“弱””进去“去”(2)否定原来的单词，然后找反义词如:“往前走”学生否定它，单词是“回去”(3)在特定语境中寻找反义词，有些词有多个反义词，如“少”、“年轻”、“温柔”和“新”？？因此，反义词也应结合特定的语言环境来确定，如:意想不到的-自然密集的-稀疏的和满足的-压抑的和模糊的-清晰的和从容的-惊慌的和平静的-嚎叫的和从容的-有力的和有力的-无精打采的“不前进”“不进则退”的反义容忍效应为66“培优普查”记录表班6年级2班优秀时间8周4老师姓名张胜强学生姓名刘把陈述句变成反问句的方法:1。

改变肯定句中的肯定词(是、残、回等)。

)变成否定词(不，可以，不能等。

)2.改变否定词(不，不能，不会等。

)中的否定句改为肯定句(是、可以、会等。

)训练和练习内部公差3。

在肯定或否定的单词前添加反问句，如“如何、如何、不要或做”4.在句尾增加疑问助词“Ne，Ma”，句尾句号改为问号。

例如:雷锋叔叔是我们学习的榜样。

当改变反问句时，肯定词“是”改为否定词“否”，词“不”加在句子的开头，词“做”加在句子的结尾，句尾的句号改为问号这样，换了个反问句是:雷锋叔叔不是我们的榜样吗？二、练习效果7“训练”记录班级类别，6年级，2班，补课时间，第9周，星期四，教师姓名，张胜强，学生姓名，，唐，邓兴宇，廖庆林，邱兰远同义词:1。

连续-连续繁荣-密集接近-接近颤抖-抖动显示-显示训练内容，2。

小心-小心虚弱-虚弱的隐藏-隐藏没有办法-不要坚定地思考-坚定3，舒适-舒适的制服-平均允许-嘈杂的提醒-提示4，冷漠的凝视-孤独的凝视-充满责骂-责骂5，淘气，顽皮，勇敢，勇敢，激动，陡峭的运动，严重的凝聚，内聚力，懒惰，懒惰，稳定，平衡，协调，和谐的期望，等待7，无数，无数的影响8记录我们怎么能随意砍树和破坏绿化呢？(变成陈述句)训练和练习。

2.这件事只能让人高兴。

(改为肯定句)3。

小杰悄悄地告诉小李:“我是和肖敏一起做的。

”小青在操场上找到了丢失的钢笔。

(改为“把”和“被”句)5。

我们必须严惩违反法律法规的行为(改为反问句)6。

太阳升起来了年轻母亲的眼睛开始流露出希望的喜悦。

我能做别人能做的事。

(改为反问句)9。

这本字典不是我们的好老师和朋友吗？王召告诉蔺相如，蔺相如应该带宝玉去见秦(改为直接陈述)3 .总结效果9“卓越训练与补偿差异”记录表班6班2班补课时间第11周教师姓名张胜强学生姓名吴佳俊唐魏军邓兴宇廖庆林邱兰源课本四字成语抬头看东方，淡定，并肩渡河，满天打滚，引人注目，不要太过怜惜，不要太过意外，花开花落，树木成荫，鲜果芬芳，雪花飞舞，青草翠花，开放尴尬，不妥协，一日三餐，漫长而空虚的训练，太过空虚，支撑不住，太过疲惫，厌倦，满架子的呼吸，盯着变化的树枝和花朵，气魄，宏伟，清新，金碧辉煌，模糊不清的姿态，山洪爆发，清晰的波浪，闪烁的灯光，红酒，欢欣，欢欣，欢欣，振兴中华，无边的风雨，意想不到的农耕社会，云里行走，雾里驾驶，程控电话，归根结底，欣喜若狂，以不同的形式，不同的大小，短暂，有优势，有大量的美食可以坐，躺下，不自在地消磨时间。

难以置信的精神，巨大的努力，徒劳的努力，叫喊，悠闲，利用他的不备，冷静的风度，大量的电话号码，无数的死亡的分支，在南方和北方的战斗，不可战胜的，深思熟虑的，绝望的，战斗，嚎叫，突然开悟，协调，有序，孤独，与远洋船舶和谐相处，患难与共，受益于共同的利益。

年轻的、年轻的、年老的、疲惫的、坚强的，当然，要做到安全、突然、有血有肉、同胞、血缘、血缘、帝国是不容易的。

毫无疑问，社会主义的内部充满了声音、滑坡和地裂缝。

有许多神秘的作品从未被人接触过。

结果是10“培训最好，补偿最差”记录表班级类别，6年级，2班，卓越培训时间12周，星期四，老师的名字，张胜强，学生的名字，刘，，，，，，，工资1，会话2，当反问句变成陈述句或陈述句变成反问句时，通过具体练习可以总结出改变句型的方法:反问句变成陈述句，去掉问号，去掉带有强化反问句的语气词，并且必须在转换后的陈述句的适当位置添加一个否定词，以与原来的反问句保持一致例如:“他承认人们的正确思想是从天上掉下来的吗？”改变说法:“他不承认人们的正确思想是从天上掉下来的。

”他承认人们的正确思想不是从天上掉下来的”与原来反问句的意思不一致，答案是错误的，因为否定词“不”没有放在正确的地方同样，当一个肯定句变成反问句时，必须在被改变的反问句的适当位置添加一个否定词，以与原句保持一致。

例如:“你应该见见他。

”“你不应该见他吗？”否定句转化为反问句，只有当反问句中的否定词被去掉或反问句中增加了否定词时，反问句才能与原句的意思保持一致。

例如:“他不应该看着她他应该去看她吗？或者“难道他不该见她吗？”这表明反问句的问号是一个否定词。

反问句是对正面或负面内容的否定。

三、练习四、总结训练内功效果11“训练上级弥补差异”记录表班类别6年级2班周四补课时间，第13周老师姓名，张胜强学生姓名，唐，邓兴宇，廖庆林，邱兰源1，会话2，按要求写成语1.描述节日热闹的夜景:火树银花，数不胜数，灯火通明，挤满了游客。

2.描述时间的快速流逝:太阳和月亮像苍蝇一样奔跑，时间像箭一样飞逝，天气变了，星星也变了。

3.秋天的描述:金色的微风，飞翔的鹅，宜人的秋色和晴朗的天空4.文本“小鹰学习飞翔”告诉我们，在人类身体之外还有人，有落后的日子，学习没有终点，前进没有终点。

5.描述一下，当时间到来时，事情自然会成功:暴风雨来临后，天气会变晴，果实会成熟，果实会落下，一切都会随之而来。