实验小学六六班经典诵读比赛活动方案为进一步激发学生的阅读兴趣, 分享阅读成果，提高学生的综合素质，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，我班定于下周举行美文诵读比赛。

希望每位同学能提前做好准备，积极配合，争取获得优异的成绩。

二、活动内容及形式：主题：我读书、我成长、我快乐。

内容：在本年级的课本中选择朗诵篇目。

根据年级段选择诵读的形式，并鼓励根据作品的内容特点运用多种手段进行包装（如配乐朗诵，几个人组合朗诵，分角色朗诵等）。

参赛人员：本班全体学生。

各组先自行组织初赛，在初赛的基础上，每班选送一个节目参加班级组织的决赛。

三、活动要求：1、诵读内容健康，充分体现积极进取，健康向上的精神风貌。

2、取材要符合学生年龄特征和心理特点，内容健康向上，可以尝试有创意的表演形式。

3、要求脱稿，时间不得超过5分钟。

4、参赛选手服装大方得体，普通话标准，表情丰富。

5、参加比赛的同学必须于5月4日前上交朗诵配乐和本节目的主持词，并注明选手姓名。

四、活动时间：下周二下午13：30（如有变动，另行通知）地点：本班教室评委：各组组长评分说明：采取十分制，并于学生表演完毕当场评分亮分。

计分员取评委的平均分。

计分员：刘小宇李蒙五、奖项设置：按中高低段评比出一二三等奖。

另设朗诵小明星奖。

每组推荐两个节目。

附：评分标准：1、主题突出，内容健康向上。

（1分）2、普通话标准，语气自然、流畅。

（3分）3、紧扣故事情节，表情丰富、语速处理得当，富有表现力。

（3分）4、口齿清楚，表达连贯、完整，生动。

（1分）5、仪表端庄，精神饱满，衣着得体、自然。

（1分）6、诵读时间为5分钟以内。

（1分）未尽事宜，另行通知。

2020.05.01实验小学六（6）班经典诵读活动总结经典浸润人生，书香伴我成长。

为弘扬中华文化，推进书香校园建设，增强学生爱国主义热情，全面提高学生人文素养，我班于5月4日下午举行了中华经典诗文诵读比赛。

本次活动分为初选和决赛，初选阶段，全班学生积极参与，在语文老师的指导下各组评选出2个优秀的朗诵节目进入班级决赛。

入选的学生在语文老师的指导下积极准备。

比赛阶段，参赛选手精神饱满感情真挚，表达自然，能深刻理解所朗诵诗文的内涵，朗诵语言生动准确，抑扬顿挫切合朗诵的内容。

李慧妍同学的朗诵一开场就获得了阵阵掌声，刘恒源朗诵的《将进酒》声情并茂，将朗诵推向了高潮。

比赛经过一小时的角逐，最终评出以下同学荣获本次朗诵比赛的一，二，三等奖。

一等奖：李慧妍二等奖：刘恒源李欣妍三等奖：刘星贺子豪朱文玉附比赛节目及得分：中华经典诵读比赛得分表1、刘恒源《将进酒》80.3分2、刘星《我用残损的手掌》78分3、李慧妍《将进酒》85.5分4、刘轩豪《这也是一切》75分5、贺子豪《走向远方》79.2分6、朱文玉《少年中国说》79.8分7、郝硕《祖国啊，我亲爱的祖国》78.4分8、刘宇轩《我愿意是急流》78.3分9、李欣妍《相信未来》80.4分10、党然《致橡树》77.2分11、朱小丁薛悦《再别康桥》75分12、谢甜甜王镆源《雨巷》78分我读书我快乐——实验小学六六班读书交流会活动方案活动目的：1、与同学交流近期读的书籍。

2、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。

3、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯。

活动过程：一、读书名言引入1、诵读与读书有关的名言：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。

——高尔基2、导入：同学们，在现如今科技高速发展的今天，书籍书籍仍是我们生活中不可缺少的一部分，一本好书，会影响人的一生，今天，我们班举行我读书我快乐的读书交流会。

二、交流近期读的书籍1、师：同学们近期同学们都读了一定量的书籍，今天我们就来向同学们推荐你喜欢读的一本书。

推荐时同学们注意从这几方面入手：（1）书名，书的主要内容（2）从书中获得的收货2、四个人以小组交流推荐自己喜欢读的书3、小组推荐一名读书推荐员，班级内交流，推选出班级读书推荐员三、读书经验交流1、小组交流课件出示交流提纲：（1）说说自己与书的故事。

（2）交流自己读书的收获、体会。

（3）诵读书中优美片段。

（4）交流书中自己喜欢的人物。

2、班级交流各组派代表在班内交流。

四、好书推荐1、小结：感谢同学们的分享。

其实，我觉得可以用“开卷有益”4个字来概括读书的好处！世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？2、教师推荐好书: 《窗边的小豆豆》、《森林报》、《名人传》、《爱的教育》。

五、总结“同学们，你们是吃饭长大的，也是读书长大的”，老师希望你们养成读书的好习惯，读好书，好读书，让书籍成为我们一生的朋友。

班级读书交流会总结交流会上，学生一改往日的羞涩与胆怯，站在讲台上侃侃而谈。

他们有的热情地向大家推荐了自己喜欢的书籍，如《木偶奇遇记》、《爱丽丝梦游仙境》、《中华上下五干年》、《装在口袋里的爸爸》、《糊涂猪》、《人鱼诱上钩》、《塔顶上的猫》、《草房子》等;有的愉快地分享了自己的读书收获,那深刻的领悟已根植于内心深处，将成为他们成长路上的阳光雨露。

为他们的成长欣慰，为他们的进步喝彩!陶渊明曾说:“勤学如春起之苗，不见其增,日有所长。

”读书对于人的影响也是如此，一日日阅读的积累潜藏于内，不惊不乍，而那知识的积累，思想的领悟却在潜移默化间悄悄地改变着读书人。

所以“授人以鱼，不如授人以渔。

交流会在欢快热烈的气氛中进行。

刘星的发言让同学们为他响起了热烈的掌声。

他读的书是《鲁宾逊漂流记》，他说:“即使你置身荒野，面临困境，也不能放弃- -点点的希望之火，就算它只是不起眼的小火星，只要你珍惜它，它也许会变成熊熊烈火，给你带来生存的希望。

面临困境，也不能放弃一点点的希望之火，就算它只是不起眼的小火星，只要你珍惜它，它也许会变成熊熊烈火，给你带来生存的希望。

”刘恒源同学向大家推荐了《百科全书》这本书，他说:“我读这本书收获了许多知识，如:‘自由女神’名字的来历，动物的生活习性和奥秘，迷彩服的来源等。

我还知道了-些奇怪的人和事,譬如有个人长了两颗心，还有一个人长了三个胃。

希望你们也可以读一读这本书。

”他的发言让同学们侧耳倾听，唏嘘不已。

. 他们通过读书，学会了感恩，学会了辨别，学会了独立，学会了善良。

成长的脚步依稀可见，书的影响已浸润其內。

《小公主》这本书让李欣妍学会了欣赏真善美，憎恶假恶丑。

这种情绪体验是深刻的、珍贵的，无可替代的，也是只有徜徉在书海中的人才能感受到的。

王佳怡说:“幽默和笑话是人们生活的调味剂，没有了它，我们的生活将会少许多笑声。

读书也能带给人快乐。

”刘小宇推荐给大家的是《名人传》这本书。

读人物传记，感受人物在苦难面前表现出来的乐观坚强，不屈不挠，书籍已成为他们成长路上的导师。

这是同学们推荐出来的表现优秀的同学,瞧，他们笑得多开心!愉快的时光总是短暂的，读书交流会结束了，而阅读还将继续。

唯愿在学生心中播下的阅读种子能生根，发芽，悄悄地改变他们的生活。

让书香永远伴随他们成长!实验小学六六班读书活动总结阅读改变人生，让孩子爱读书是对学生的终身发展负责，是学校教育工作的重点任务。

保证时间，保证读书，调动所有老师、家长的力量共同开展好本校的读书活动，让学生在读书中得到更好的成长，也让家长在陪孩子读书中得到新的学习，同时也让老师在开展读书活动中得到能力和素养的提升。

通过这学期的读书活动，我们班收获如下：一、继续建设有“书香班级、诗化班级”的良好氛围，学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。

这些给学生带来各方面的发展，如：语言表达能力的提高、思维的灵活、见识更宽阔、思想更开阔，能初步明白用平常心、责任心来待人和处世。

当然学生是发展中的人，以上所说都是相对的评价，但营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快，更积累了许多好词好句。

二、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。

每位同学每月都能读一本好书，并写好读书笔记，做好好段好句的摘录，真正做到了开卷有益。

并第位同学都把自己的最好作品打印出来,全班集结成读书集两本。

三、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

“自信和快乐”永远是我们三年级一班的主题，我以这样的信念影响孩子们以乐观的心态面对事情，以开阔的心境包容和理解事物，以清醒的自信指导行为。

会感恩、懂感激，在班级人际交往中体验“快乐、互助、友善、宽容、感恩”。

通过读书活动，良好的班级读书风气正在逐步形成。

四、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

充分尊重、发挥学生作为班级文化建设的主体角色。

学生学会借助读物中的图画阅读，对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流，还有的学生学会用普通话正确、流利地朗读课文。

充分调起了学生的读书热情，达到“自觉读书”、“自觉买书”、“乐于交流”的读书效果。

五、读书促使学生各方面习惯养成较好，课堂上积极投入，课外文雅、礼貌，生活中能照二、养成了良好的习惯。

这学期学生读书习惯养成有质的飞跃，下课后打闹现象少了，在教室里安静读书的多起来了。

六、对家长工作的肯定大部分家长都能够按我的要求做到：1、保证孩子的阅读书源。

2、配合学校读书活动的安排，监督孩子进行校外阅读，积极参与“亲子共读”。

3、积极为学校开展读书活动捐赠书籍，出谋划策。

4、对老师布置的复述故事的任务，耐心完成任务，提高学生阅读后的口头表达。

总之，在这学期的教学过程中，我始终坚持以学生为本的教育理念，重视对学生阅读能力的开发，提倡合作学习精神，促进了课堂的教学。

并认识到书中的广阔天地。

不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，阅读上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。

当然，今后我还会在教学中不断改进，让孩子都能够快乐读书。

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