我有一个梦想教学目标知识与技能：了解演讲的背景及主要内容。
过程与方法：在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。
体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力；揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义,提高理解能力。
情感态度与价值观：体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神教学重点1、结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
2、比喻、排比等修辞手法的运用。
教学难点深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
教学方法从圈划、品味凝聚着作者感情体验和理性思考的语句、含有言外之意的语句入手，把握本文的主旨，提高感悟能力。
教具准备课件课时安排:2课时第一课时教学目标知识与技能：了解演讲的背景及主要内容。
过程与方法：在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。
体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力；揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义,提高理解能力。
情感态度与价值观：体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神教学重点1、结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
2、比喻、排比等修辞手法的运用。
教学难点深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
教学方法从圈划、品味凝聚着作者感情体验和理性思考的语句、含有言外之意的语句入手，把握本文的主旨，提高感悟能力。
教具准备课件教学步骤一、导入同学们，在2009年11月15日—18日，在美国和中国之间发生了一件大事，有一位大人物穿越浩瀚大洋，来到了中国，请问大家知道他是谁吗？——奥巴马。
奥巴马是美国的第一位黑人总统。
再请同学们看另外两张图片，科比和威尔史密斯，这三位名人之间有个共同点，都是黑人。
可见，现在，黑人已经享受到了和白人一样的各种权利，但是我们知道，在历史上，黑人过着惨不忍睹的奴隶般的生活。
我这里就找了一个视频，关于黑人受压迫的视频，我们一起来欣赏一下。
在这段视频里，闪动的镜头就是黑人和白人起冲突的镜头，黑人遭迫害的镜头，以及黑人起来反抗的镜头，其中，始终贯穿着一个人的演讲，那就是马丁路德金的演讲。
我们今天要学习的，就是这位演讲者的一篇著名的演讲稿——《我有一个梦想》二、朗读课文，整体感知师生共同研读课文（17—25节）1、题目是《我有一个梦想》，那么，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？（梦想的内容、怎样实现梦想？为什么要实现梦想？）2、我们现在从文章中找出相应的段落，看看有哪些段落是和我们的想法不谋而合的。
（要求：默读全文，给每一段标上序号，然后勾画出含有“梦想”字样的句子？齐读一遍。
教师范读，再请学生自读。
）3、请根据这些句子，再结合文章背景，作者的梦想究竟是什么？先具体表述，再限字表述（15字内回答）（美国真正实现人人平等）小结：这六个句子不但极具气势、形式整齐。
而且，内在逻辑严密。
无论一个国家、一个民族、一个团体还是个人，只有在政治上确立了自己地位，才能拥有讨论正义和自由的权利，只有在偌大的社会中推行正义和自由的思想，才能从思想上消除歧视思想，只有消除了歧视，才能真正出现黑人和白人和睦共处的局面。
4、现在，请大家用排比句的形式来评论这六个排比句（提示：可以从表达效果、内容、技巧等方面进行评价）参考：这六个排比，如长虹贯日，瑰丽绚烂（文采）；如阳光普照，正大光明；如飞瀑直下，一气呵成（表达酣畅淋漓）；如铁链相接，环环相扣（逻辑严密）5、引申：早在中国春秋战国时代，也有一个可以和马丁媲美的人物——墨子，在战国时代，他就提出了兼爱非攻思想，希望天下人人平等。
三、师生共同研读课文（1—6节）过渡：第18-25段为什么用排比句？（强化感情。
）作者感情为什么如此强烈？（因为黑人生活是何等的悲惨。
）你从那一段知道这一点的？（第2段。
）一生读。
（抓出短语“骇人听闻”）1、黑人处在怎样的处境？请提取文中的词语进行概括。
（理解黑人悲惨处境）2、比较阅读，删掉“一百年后的今天”表达效果有何不同。
一部分生读：“然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨，仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上，仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。
今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。
” 另一部分生读原文。
分析：去掉后面三个“一百年后的今天”，主要内容不变，但语气显然不如原文更有气势。
作者为什么强调一百年后的今天？说明黑人遭受压榨的时间之长，增强了文字的感染力。
让学生体会排比句式的作用：1、语言有气势。
2、感情充沛。
3、（结合演讲词这种文体）会使听众受到鼓舞。
3、概括为什么要实现梦想的原因和目的。
（60字内）（黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。
）四、课堂总结：学生朗读课文，体会作者悲愤而热烈的情感。
五、作业：熟读课文。
六、板书设计梦想──民主、平等、自由第二课时教学目标知识与技能：了解演讲的背景及主要内容。
过程与方法：在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。
体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力；揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义,提高理解能力。
情感态度与价值观：体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神教学重点1、结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
2、比喻、排比等修辞手法的运用。
教学难点深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
教学方法从圈划、品味凝聚着作者感情体验和理性思考的语句、含有言外之意的语句入手，把握本文的主旨，提高感悟能力。
教具准备课件[教学要点]1、在文段和语境中揣摩重点词语与修辞方法的运用，体会文中奔涌的激情。
2、理清思路，掌握演讲词特点。
[教学步骤]一、回顾旧知，引入新课二、研读课文（7—16）节1、学生朗读2、怎样实现梦想？（40字内）斗争的方式：采用非暴力手段。
斗争的手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的。
斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。
（决心）3、体会排比句作用。
（结合课后练习二）4、课后练习一（2）分析：非暴力抵抗主义5、引申：墨子曾经说过：使天下人兼相爱，爱人若爱其身-----爱得万民-------爱人者必见爱，而恶人者必见恶也。
6、第26—32节写了什么？（读后讨论明确：实现梦想的信念）7、课后练习三（3）三、分析课文思路对比以前的议论文，这篇文章在结构上的特别之处就在于没有按提出观点--为什么--怎么办，的顺序，非常新颖。
逻辑上环环相扣，非常严密，别致。
梦想放在后边起到了怎样的作用？引人思索让人振奋，影响深刻。
（提示：要分析文章的层次主要是抓议论和评论性的句子要让文章写得层次分明，需要注意逻辑关系。
）参考：全文可分为三部分。
第一部分（1 ）回顾。
肯定《解放黑奴宣言》的重大意义。
第二部分（2—16）揭示黑人生活的现状，抨击美国社会黑暗的一面，提出自已正当的要求。
第三部分（17到结尾），展望前途，前途是光明的，胜利一定能够到来。
补充：第二部分又包括以下几个方面的主要内容：“揭露事实”“讽刺许诺”“提出要求”“提醒当局”“讲究策略”“表明决心”。
四、总结归纳演讲词的特点同学们,演讲词这种文体,对我们来说,并不陌生,除了在初中学过闻一多先生的《最后一次演讲》外,想必大家也一定在报刊杂志上看到过一些别的演讲词.现在,我们对黑人领袖马丁`路德金的《我有一个梦想》已经在了更深的理解。
那么，请同学们来做一次由感性认识上升到理性认识的尝试：总结与归纳一般演讲词的基本特点和实质。
1. 学生思考,自由发言.2. 明确：通过我们对演讲词的横向比较,回顾.体悟,我们可以这样说,演讲词为了增强语势,提高感召力,使感情更加充沛,它有“三多”,即多用整句,多用短句,多用修辞,用整句.如本文中“现在是…..时候”构成排比，气势强大，情感扑面而来。
多用短句，呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。
多用比喻。
排比。
反问，增加感染力。
如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”“我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹。
压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲”。
由此可见，演讲词是颇讲究艺术性的。
除了语言方面的特点，在内容方面的特点，我们已了然于胸，那就是针对性。
逻辑性。
思想性。
演讲需要真情，演讲无需作秀。
谁顺应时代，谁代表大从的心声，谁就是讲坛上的主宰者。
危急关头，想民所想，讲民所不敢讲，乃是演讲的第一要义，是演讲的生命之源。
舍此则为缘木求鱼。
悟到这一点很重要，愿同学们多想一想，多悟一悟。
五、拓展训练：出示四画面。
水污染、空气污染、垃圾成山、沙尘暴。
让学生也以“我有一个梦想”为题当堂训练写一段排比句，表明自己对治理环境恶化的渴望。
参考：我有一个梦想，让所有的沙漠都变成绿洲，再也没有铺天盖地的沙尘暴，遮挡我们的双眼；我有一个梦想，每一条河流都清澈见底，不再泛起肮脏的白沫，让每一条鱼儿快乐的嬉戏；我有一个梦想，每一片天空都碧蓝如洗，不再涂抹滚滚的浓烟，让每一只鸟儿自由的翱翔；我有一个梦想，城市的每一个角落，不再有垃圾堆积成山，让每一个孩子在绿树下草地上健康的成长。
六、自由讨论：在马逝世后的今天，你认为在美国，马丁的梦想实现了吗？（直到今天，这种种族歧视的情况依然存在。
教师出示图片材料：美国辛辛那提的警察开枪打死违章驾车的黑人，不仅未受处罚，反而得到休假一周的奖励。
1995年来，该地共有五名黑人被警察开枪打死。
）七、课堂小结本文情感充沛，词句优美，设计喻巧妙，感召力强。
作者以回顾历史开端，以揭示黑人现实生活为主要内容，以展望美好的末来而结。
全文思路明晰，富有逻辑性。
整个演讲词，不仅体现了作者的才情，更展示了作者高远的追求与不屈的精神。
愿同学们也树立远大的理想，勤奋学习，早日成材，为伟大祖国的繁荣及人类的进步做出贡献。
八、作业以“梦想”为题，写一篇随笔板书设计：我有一个梦想梦想──民主、平等、自由黑人的处境──骇人听闻排比句式的作用：１、语言有气势。
２、感情充沛。
３、会使听众受到鼓舞。
作者斗争的决心──永不满足，除非梦想成真。