活动一：人与环境类——绿色校园我的家教学目标：1、了解校园里植物的种类、数量、特点、作用等，并制成档案。
2、观察各种植物的生长变化，采集制作标本。
3、体会校园美丽景观，培养爱校情感，树立保护环境的意识。
4、培养合作探究精神，训练人际交往能力。
教学流程：第一课时一、创设情境，导入开学了，我们又回到了美丽的校园。
经过这几年的建设，我们的校园越变越美了。
我们见证了校园这几年的变化，而校园里还有一些生命，它们美化装点着校园，同时也见证着学校的历史，伴随着一届又一届学生的成长，你能猜出它们是什么吗？（植物、大树……）我们校园里有多少种植物？你叫得出它们的名字吗？知道他们生长的年龄和特点吗？你认识它们的叶、花、果实、种子吗？还有哪些问题想知道？（学生提出自己想了解的问题）要想知道的话，怎么办？（去观察、做调查）二、指导观察调查方法1、确定活动主题（1）了解主题背景（2）得出活动主题2、明确观察调查内容，设计调查表⑴植物的名称、数量、位置、年龄、生长状况（填表）⑵植物的特点：外形特点、种类分布、种植方法、功能作用等（文字介绍或标本图片）3、成立调查小组，分工合作，制定小组活动计划。
三、板书设计活动一：人与环境类——绿色校园我的家⑴植物的名称、数量、位置、年龄、生长状况⑵植物的特点：外形特点、种类分布、种植方法、功能作用等教学反思：第二课时一、各小组学生相互交流，制定小组活动计划二、教师巡视并给予指导。
三、各小组展示研究计划。
1、刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。
其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？你没有想到的可以吸取,取长补短。
如果还有哪些好的地方可以补充？（各小组上台汇报各自的计划）（1）展示各小组活动计划。
（2）对于他们组制定的活动计划，想想有没有需要改进的地方？（3）其他小组提出意见、建议。
教师要求学生课后继续完善自己的小组的活动方案。
2、各小组修改、完善活动计划。
师：我们已经制定好了计划，我们要根据每个步骤来开展活动，如果遇到特殊情况还可以进行一些调整四、板书设计活动一：人与环境类——绿色校园我的家（1）展示各小组活动计划。
（2）对于他们组制定的活动计划，想想有没有需要改进的地方？（3）其他小组提出意见、建议教学反思：第三课时一、活动一：调查校园植物种类及分布1、提问：（1）你知道校园里都有哪些植物吗？它们具有哪些特性？2.、观察校园植物活动（1）讲注意事项：每位同学准备笔和纸（书）；在楼道排队时，要求快、静、齐；经过一楼教师办公室的窗前时，也要保持安静，如果需要讨论时，必须轻声讨论，不可以影响老师们办公；观察植物时，要爱护学校的一草一木，不可以破坏植物；保持校园的环境卫生；在经过操场时，要绕开上体育课的班级，不可以打扰别的班级上课；排队及时跟着班级同学一起边走边观察，不可以擅自行动。
（2）老师和班干部一起组织学生排队绕校园走一圈，边察植物，边记录，可以轻声讨论；老师进行适当的指导工作。
（3）回到班级，填写表格。
（4）老师根据学生活动的表现，进行打分。
二、制作校园植物名片我们想为校内的每一种植物制作名片，希望更多的同学关心植物，了解植物。
1、分组讨论（1）本组同学想做哪些名片？（2）需要哪些准备工作？2、开始制作3、展示植物名片。
三、板书设计活动一：人与环境类——绿色校园我的家活动一：调查校园植物种类及分布活动二：制作校园植物名片教学反思：活动三：上网查资料了解发达国家绿化的情况1、网上资料：（1）中国森林面积居世界第五位。
中国土地面积占世界7.2%，森林面积1.34亿公顷，占世界3.9%，森林覆盖率14%。
中国人均森林面积居世界第119位；中国森林总蓄积量占世界第8位。
中国人均森林蓄积量是世界最低的国家之一；世界人均拥有森林蓄积量为71.8立方米，中国人均森林蓄积量仅为8.6立方米。
中国人工林面积占世界发展中国家人工林面积总量的50%左右。
发展中国家年均消失天然林1628.2万公顷，中国年均消失40万公顷。
（2）20年前，深圳绿化覆盖率为10％，而目前深圳绿化覆盖率已达到45％，人均公共绿地面积16.0平方米。
水土动态流失面积低于50平方公里。
自然保护区面积170.3平方公里，自然保护区覆盖率8.7%。
全市公园136个，特区内公园41个。
深圳先后获得国际“花园城市”、联合国环境保护“全球500佳”、“国家卫生城市”、“国家园林城市”、“全国绿化模范城市”等荣誉。
（3）1981年，巴黎市内有285块公共绿地，总面积大约有355公顷，不算布洛涅和万塞那森林的1850公顷，也不算装饰性绿化小景、墓地和道路两旁绿化。
从1981年到1999年，市区两级政府经过极其艰难的努力，使公共绿地面积增加了140公顷，总面积升至496公顷，加上布洛涅和万塞那的森林面积，绿化面积为22.3％，人均绿地面积为13.94平方米。
在增加绿地中有市级大公园、区级公园和社区公园和广场绿地，以及塞纳河、运河边的公园和绿地。
巴黎的绿地现在还在以每年大约100公顷的速度继续增长。
教学反思：综合实践活动主题评价表组长姓名：小组成员：综合实践活动课程学生评价（参考表）姓名：性别：年级：日期：说明：其中小组互评一栏的评价由小组内集体商议后，由组长填写，每次主题活动结束后每组交一份给指导教师。
教学反思：活动二：劳动技术类——美丽的剪纸活动目标：1、通过调查，使孩子们了解剪纸是我国传统的古老艺术之一，增强孩子们对祖国传统文化的理解和体验，提高学生美的欣赏与创造力。
2、弘扬民族剪纸艺术文化，了解剪纸的发展历史，学会欣赏剪纸作品。
3、掌握剪纸的基本知识和基本技术，感受剪纸的魅力，以提高学生的综合实践能力和自主探究能力。
4、通过孩子们亲自参与剪纸创作，培养孩子们的动手实践能力、自主学习和创新能力及合作精神。
5、让学生展示作品，提升自信心和表达能力。
6、培养一批具有多方面才能的剪纸小能手，使剪纸成为我校的艺术教育特色。
二、活动准备：1、课前组织学生调查了解剪纸的意义。
到社区、家庭、网上寻找剪纸的图片及介绍和应用，欣赏剪纸艺术作品。
2、学生分组整理寻找到的资料及所拍照片，写收集过程的介绍和欣赏感受。
三、活动过程：第一课时一、引入：（一）、多媒体出示：请同学们欣赏一组画面，画面上都有些什么？这些美丽形象的花是用什么艺术形式表现出来的？（剪纸）许多同学利用课余时间围绕家乡的剪纸艺术开展了大量的自主探究活动，那么这节课我们就围绕这个主题（板书：走进剪纸艺术）展开汇报，（二）、了解主题背景（1）、提出问题（2）确定活动主题（3）、同学们想了解的问题可真不少，这么多的问题如果我们一个一个去研究，那工作量就太大了。
这样吧，老师和你们选取一些有价值的问题让我们一起研究吧。
师生共同从中确定进行研究的小主题。
（4）、我们应从小处入手开展研究活动。
分组的时候一定注意要有共同感兴趣的课题，这样一来调查起来比较方便。
你们可以从中选择，也可以小组讨论后更改研究课题。
等一下自由选好合作伙伴后，选好组长。
（三）、成立研究小组，明确分工。
1、根据自己喜欢的主题进行分组。
2、教师指导各小组讨论设立组长、联络员、记录员、信息采集员。
组长（1人）：负责本组调查课题的各项组织领导工作。
联络员：（1人）负责活动的准备、活动相关事务的联络、沟通。
记录员：（2人）分别负责进行相关的访问、记录。
信息采集员：（4-5人）负责资料的采集、处理、整理工作。
（四）、生成研究问题。
1、围绕小组选取的这个主题，你最想知道什么内容？2、打算用什么方法来解决这些问题？（研究方法：实地考察、访谈、到图书馆查资料、上网查阅……）3、用上这些方法制订一份实践活动计划。
师：为了把这次活动开展得更好，我们先制定一个活动计划。
这个活动计划该怎样制定呢？请看大屏幕：活动计划表的样式第二课时、制定活动计划。
（一）、各小组学生相互交流，制定小组活动计划（二）、教师巡视并给予指导。
（三）、各小组展示研究计划。
1、刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。
其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？你没有想到的可以吸取,取长补短。
如果还有哪些好的地方可以补充？（各小组上台汇报各自的计划）（1）展示各小组活动计划。
（2）对于他们组制定的活动计划，想想有没有需要改进的地方？（3）其他小组提出意见、建议。
教师要求学生课后继续完善自己的小组的活动方案。
2、各小组修改、完善活动计划。
师：我们已经制定好了计划，我们要根据每个步骤来开展活动，如果遇到特殊情况还可以进行一些调整第三课时展开研究计划（实施阶段）（一）每个小组分头行动，通过不同的方法，不同的途径最终获得所研究问题的结果。
（小组成员分工协作）第四课时。
1、剪纸的历史背景组进行汇报据我了解远古时代，人类就已经发现和运用了以影像作为形象表记的艺术手法，并继而创造了在各种材料上镂刻、透空的艺术语言，但确切意义上的剪纸，当然是在有纸以后。
利用纸便于剪刻镂空的性能符合民俗所需的剪纸艺术，随之在民众之中产生，目前发现最早的剪纸实物，是新疆吐鲁番火焰山附近出土的北朝时期的五福团花剪纸。
其他学生补充2、唐代已将剪纸图案应用于其它工艺方面，宋代出现了行业性质的剪纸，和用于工艺装饰的剪纸。
也有用纸制作皮影的，称为“纸窗影子”，有的将剪纸作为礼品的点缀，有的贴在窗上，有的装饰灯彩，还有的剪成龙虎之类。
明清剪纸传世作品，有刺绣底样，扇面装饰，窗花等风格更是精细秀丽，俗中求雅。
那么还有谁想说？3、有人说民间艺术是民族艺术的活化石，是有其道理的，民间剪纸作为作为民俗的陪衬，在民间独自顽强的生长，延续到了今天的时代，显示了它生命力的旺盛不衰。
正是在那些生活在社会最低层的乡村巧手，他们的祖祖辈辈都在普写着民族艺术史中无声的乐章。
4、现在已发现的最早剪纸是南北朝墓葬中的动物花卉团花，学者们则认为可推到汉唐妇女使用金银箔剪成方形贴在鬓角为饰的风俗，而虽已找到蔡伦以前的东汉纸张实物，严格意义上的剪纸恐不会早于汉朝，早期的剪纸大约跟道家祀神招魂祭灵有关，例如杜甫诗中就有“暖汤瞿我足，剪纸招我魂”的明确记载。
今日农村仍有年剪鬼神之形贴于牛栏或门上的巫术习俗。
5、这就是我搜集到的过门钱子，一张一张并排的贴在门顶上，给节日和家庭增添欢乐喜庆的气氛。
6、我说说现在的剪纸吧！如今的剪纸，早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地，在产品的包装设计、商标广告、室内装璜、服装设计、书籍装帧，邮票设计、报刊题花、连环画、舞台美术、动画、影视等各个方面都有它的倩影，它也走向世界，名扬四海，成为全人类的财富与艺术瑰宝。
师：历史背景组用多种方式搜集到丰富的资料，他们持之以恒的精神值得我们学习。
让我们用热烈的掌声祝贺他们。