①与特殊到一般探寻规律 ②用图像处理变量关系 ③控制变量
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4．情境领域
（1）日常生活 （2）大自然 （3）物理实验 （4）工、农业生产 （5）新技术
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5．设问方式
（1）试题信息呈现方式 （文字、图像、表格、图片）
（2）设问方式与答题方式 （陈述、计算、选择、画图）
（3）试题开放程度 ①条件开放 ②过程开放 ③结论开放
相同。当小灯泡两端电压是3V时，电流表的示数如图12乙所示，则
此时小灯泡的电阻是
Ω。改变小灯泡两端的电压，又测量
两次，并将三次测得的电阻取平均值。这种取平均值的方法是否正
确并说明理由：____________________________________。
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1．在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验 器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干 。
什么？要得到正确的探究结论应该怎样做？
（2）人眼必须在______的那一侧才能
看到点燃蜡烛的像（选填“像”或“物”）。
（3）实验中会看到两个蜡烛的像，
产生这种现象的原因 ______________ 。
图８
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3．使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验， 也能得出杠杆平衡条件。这种实验方案与杠杆在 水平位置做实验的方案相比较，你认为那种实验 方案好并说明理由：______________________。
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1.小明同学想要知道滑动摩擦力的大小是否与接触 面之间的压强有关，请帮他设计一个实验探究方案。
(1)选择器材：___________________________。 (2)组装器材：___________________________。 (3)实验操作步骤： (4)如何根据可能出现的实验现象得出相应的探究结 论？ (5)如果压强过大，会对实验探究有什么影响？
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6．试题难度 预估得分率是否适当
7．同时考虑答案及得分点 得分点不合适应修改试题或重新命制试题
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三、组成试卷
•1．核实各项预设指标，发现问题修改试
题或用备用题置换
2．预估和调整试题难度
（小题、题型、全卷）
（1）以两次实测难度为依据
（2）以当地教研、教学和学情为依据
符和7︰2︰1比例或6︰2︰2比例，也
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1．某固态物质加热后变为液体，停止加热让它冷却， 记录时间和温度的数据如下表。
(1)实验中有一组错误数据，请指出是哪一组? (2)请根据表中的正确数据，在坐 标纸上画出温度随时间变化的图象。 (3)根据图象判断该物质是不是晶体? _______ 。为什么?____________ 。
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2．在“探究电流与电压的关系”实验中： (1)用笔画线，将图中的电压表和电流表连人电路中。 (2)假设小明正确连接电路时，电流表接的是大量程，接 着他进行了实验操作，并根据观察到的实验现象，将电流表从 大量程改为小量程了。则他进行了怎样的实验操作?观察到了什 么实验现象?
双向细目表试题和试卷的编 制方法
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2．双向细目表的内容
（1）知识覆盖率及各部分知识的权重 确定各部分知识权重的依据： ①各部分知识的教学时数 ②各部分知识在知识体系中的地位 应把力、热、电、光、声这五个大知识
块划分为小知识块，这是制定双向细目表 的依据。把小知识块再划分为知识点，以 便命题时作为抽样之用，使命题能够保持 相对的稳定性和一定的灵活性。
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1．两个通电螺线管，它们的一端位于图中的虚线 框内。为探究两个通电螺线管之间的磁场方向，把一个 小磁针分别放在方框内9个点 的位置上，记录小磁针在各位 置上的指向如图所示，小磁针 涂黑的一端为N极。请在方框 内画出两通电螺线管之间的磁 感线。 ！
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2．在自然界中，能量转化是非常普遍的，各 种形式的能量都可以在一定条件下相互转化。请在 下表的空格中填上至少3个能量转化的实例，每个 空格限填1例，所填实例应是本空格左方对应的能 量形式转化为上方对应的能量形式。（表中已给出 两个示例）
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二、命制试题
• 1．知识点 （1）主要知识考点 （2）辅助知识考点 （3）知识的综合性 （4）知识的领域
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2．能力点
（1）识记能力 （2）理解能力 （3）逻辑推理能力 （4）分析与综合能力 （5）实验基本技能 （6）科学探究能力 （7）解决应用性问题的能力
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3．
*
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谢 谢！
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1．夏天，小明从冰箱冷冻室中取出几个冰块， 放入装有凉开水的杯中，过一会儿，他用吸管搅动冰 块，发现这几个冰块“粘”到一起了，如图所示。请 解释这个现象。
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2．实验室某玻璃瓶中盛有质量为140g、体积为 1.72×10-4m3的酒精。已知酒精的热值为3×107J/kg， 水的比热容为4.2×103J/(kg·℃)。试求：
符合全卷难度要求。
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3．调整难度值分布 全卷各题难度构成难度分布曲线，
4．对试题进一步加工 精细加工文字、符号、图表、答题说明
，核实分值、页码、页眉页脚等
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5．制定评分细则 多种解法和不同角度答题的评分细则
6．试做试卷 统计试卷阅读量和答题量（思考时间和 写字时间），预测学生平均答卷时间
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（2）考查的能力及各能力领域的权重 ①理解能力 ②推理能力 ③应用能力 ④实验探究能力及权重
（3）试卷的题型与题量 首先以答题方式为分类标准确定大题型，然
后确定每一部分知识在大题型中的分布及占多 少个题目，从而确定试卷总题数。 （4）物理方法 （5）情境领域 （6）难度预估
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3．双向细目表的种类 （1）课标第一、二级主题细目表 （2）知识结构细目表 （3）课标第三级主题细目表 双向细目表编制完成后，不得随意更改。如 果在编制试题时发现细目表中有不尽合理的地 方，需经命、审人员集体研究后再行更改，命 题人员个人无权更改细目表的内容。
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2.夏天的傍晚，阴云密布，闪电过后,一会儿便 传来隆隆雷声。设光速为V1，声速为V2。为了测出闪 电发生地点离你多远，请设计测量方案。
(1)实验器材：
(2)实验步骤：
(3)实验结果：
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•精品课件
！
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•精品课件
！
（1）将杠杆装在支架上，发现杠杆右端下沉，如果将 杠杆右侧的平衡螺母向左调到头了，发现杠杆右端仍下沉 ，此时应将杠杆左侧的平衡螺母向______调，直到杠杆在 水平位置平衡为止。
（2）某同学进行正确的实验操作后，得到的数据分别 为F1 ＝6N、l1 ＝20cm、F2＝4N和 l2＝30cm，并由此得出 杠杆的平衡条件为：F1 l1＝F2 l2。该同学能否得出探究 结论？ 。理由是：____________ 。
（1）瓶中酒精的密度是多少？ （2）将这些酒精完全燃烧，放出的热量是多少？ （3）这些热量能使20kg的水温度升高多少度？
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1．在“用电流表和电压表测电阻”实验中，电源电压为6V， 待测电阻约为15Ω。
（1）甲同学连接的部分电路如图12所示。请将电路连接完整。
图12
（2）画出实验用的表格。
（3）乙同学测的是小灯泡的电阻，其他器材和电路与甲同学的
实验操作：__________________________ 。 实验现象：__________________________ 。 (3)画出记录实验数据的表格。 (4)假设电阻两端电压的变化 范围是O.9V～2.6V。写出在实验中 你选择的各电压值?
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1．小华为探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系， 设计了如下实验：用同一种漆包线在相同的铁钉上绕制成 两个电磁铁，它们的线圈匝数不同。用同一个电源分别通 电，看到的实验现象如图所示。小华根据实验现象得出结 论：“电磁铁线圈的匝数越多，磁性越强”。该实验能得 出这个结论吗？________ ； 为什么？______________________。
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2．在“研究平面镜成像特点”时，某同学利用一块厚玻璃
代替平面镜。图８是这位同学做完实验后在白纸上留下的印记
，其中MN是他实验时画出的玻璃板的位置，A、B是两次实验
中点燃的蜡烛所在的位置，A′、B′分别是他所找到的蜡烛像的
位置。
（1）此同学根据自己的测量记录得出“像和物到镜面的距离
相等”的结论。你认为不合适的地方是
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2．影响机械效率的因素有哪些？
问：① ② 两次实验探究什么？控制的变量是什么？
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3.如图所示，关于水和煤油的内能的大小，以下
说法正确的是
（）
A.甲容器中水的内能大于乙容器的中水的内能
B.甲容器中水的内能小于乙容器中水的内能
C.丙容器中煤油的内能大于丁容器中煤油的内能
D.丙容器中煤油的内能小于丁容器中煤油的内能